古典小說(shuō)賞析

古典小說(shuō)賞析一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解古典小說(shuō)的基本概念、發(fā)展歷程及文學(xué)地位；

2.學(xué)生能掌握至少兩部古典小說(shuō)的主要情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特色；

3.學(xué)生能分析古典小說(shuō)中的社會(huì)背景、道德觀念及其在當(dāng)時(shí)的歷史意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備閱讀和分析古典小說(shuō)的能力，能從情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行深入剖析；

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古典小說(shuō)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，提出自己的見解；

3.學(xué)生能通過(guò)小組討論、口頭報(bào)告等形式，與他人分享古典小說(shuō)的學(xué)習(xí)心得。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)古典小說(shuō)的興趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛；

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古典小說(shuō)，樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)民族自豪感；

3.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為文學(xué)類課程，旨在讓學(xué)生了解和欣賞古典小說(shuō)的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于八年級(jí)階段，具有一定的閱讀和分析能力，對(duì)古典小說(shuō)有一定的興趣，但可能缺乏深入理解和鑒賞的能力。

教學(xué)要求：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。結(jié)合課程目標(biāo)，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元“古典小說(shuō)”為主題，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.古典小說(shuō)概述：介紹古典小說(shuō)的定義、發(fā)展歷程、文學(xué)地位及藝術(shù)特點(diǎn)。

2.《紅樓夢(mèng)》選讀：分析小說(shuō)的主要情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特色，探討其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和道德觀念。

-梗概了解：《紅樓夢(mèng)》的作者、背景、主要人物及故事情節(jié)；

-精讀篇章：選取《紅樓夢(mèng)》中具有代表性的章節(jié)進(jìn)行深入分析；

-主題探討：從小說(shuō)中提煉出主要道德觀念和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.《水滸傳》選讀：分析小說(shuō)的主要情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特色，探討其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和道德觀念。

-梗概了解：《水滸傳》的作者、背景、主要人物及故事情節(jié)；

-精讀篇章：選取《水滸傳》中具有代表性的章節(jié)進(jìn)行深入分析；

-主題探討：從小說(shuō)中提煉出主要道德觀念和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4.古典小說(shuō)鑒賞方法：教授學(xué)生如何分析小說(shuō)的情節(jié)、人物、主題等，提高鑒賞能力。

5.小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高口頭表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第1課時(shí)：古典小說(shuō)概述；

-第2-3課時(shí)：《紅樓夢(mèng)》選讀（梗概了解、精讀篇章、主題探討）；

-第4-5課時(shí)：《水滸傳》選讀（梗概了解、精讀篇章、主題探討）；

-第6課時(shí)：古典小說(shuō)鑒賞方法；

-第7課時(shí)：小組討論與分享。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古典小說(shuō)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生對(duì)古典小說(shuō)的理解和鑒賞能力，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料，向?qū)W生介紹古典小說(shuō)的基本概念、發(fā)展歷程、文學(xué)地位及藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：針對(duì)《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》這兩部古典小說(shuō)，選取具有代表性的章節(jié)進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中碰撞思維火花，分享學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.角色扮演法：在精讀《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》的章節(jié)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小說(shuō)中的人物情感，加深對(duì)作品的理解。

5.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生借鑒古典小說(shuō)的藝術(shù)手法，創(chuàng)作自己的小說(shuō)或故事，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。

6.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受古典小說(shuō)的魅力，如播放與小說(shuō)相關(guān)的音樂、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.互動(dòng)問答法：在授課過(guò)程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

8.課后閱讀法：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》的相關(guān)章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

-針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重教學(xué)方法的多樣化；

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度；

-教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問與回答問題等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動(dòng)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流等；

-提問與回答問題：鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)：占總評(píng)的30%。包括課后閱讀筆記、小說(shuō)分析、創(chuàng)意寫作等。作業(yè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、創(chuàng)作的能力。

-課后閱讀筆記：要求學(xué)生概括閱讀內(nèi)容，提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)批注；

-小說(shuō)分析：針對(duì)《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》的相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行深入分析，評(píng)價(jià)人物形象、藝術(shù)特色等；

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生借鑒古典小說(shuō)的手法，創(chuàng)作自己的小說(shuō)或故事。

3.考試：占總評(píng)的40%。分為期中考試和期末考試，包括客觀題和主觀題兩部分，全面考察學(xué)生對(duì)古典小說(shuō)知識(shí)的掌握和分析能力。

-客觀題：選擇題、判斷題等，主要考察學(xué)生對(duì)古典小說(shuō)基本概念、發(fā)展歷程等知識(shí)的掌握；

-主觀題：簡(jiǎn)答題、論述題等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.評(píng)估反饋：教師將在每個(gè)階段對(duì)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，并及時(shí)向?qū)W生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)評(píng)估遵循客觀、公正、全面的原則，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的古典小說(shuō)鑒賞能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)7課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。具體安排如下：

-第1課時(shí)：古典小說(shuō)概述；

-第2-3課時(shí)：《紅樓夢(mèng)》選讀；

-第4-5課時(shí)：《水滸傳》選讀；

-第6課時(shí)：古典小說(shuō)鑒賞方法；

-第7課時(shí)：小組討論與分享。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周三、周五的下午進(jìn)行授課，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，便于教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示相關(guān)資料，提高課堂教學(xué)效果。

4.課外活動(dòng)安排：

-組織一次課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在圖書館或教室閱讀《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》的相關(guān)章節(jié)；

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行一次古典小說(shuō)專題講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；

-開展一次古典小說(shuō)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)小說(shuō)人物，提高學(xué)生的參與度。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生充分掌握知識(shí)；

-針對(duì)學(xué)生感興趣的部分，可適當(dāng)增加課時(shí)，以滿足學(xué)生的求知欲；

-遇到重要知