《促織》同步練習(xí)（含答案）高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)

24《促織》同步練習(xí)（含答案）高教版中職語文基礎(chǔ)模

塊下冊(cè)

促織

同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列加點(diǎn)的詞語，意義和用法相同的一組是（）

A.成以其小，劣之宰以“卓異”聞

B.昂其直，居為奇貨遂為猾胥報(bào)充里正役

C.兒涕而出____________而翁歸，自與汝復(fù)算耳

D.成述其異。遍試之，無出其右者

2.下列句子中的“然”字意義分類正確的一項(xiàng)是（）

①怒索兒，兒渺然不知所往②夫妻向隅，茅舍無

煙，相對(duì)默然

③成然之④然睹促織，隱中胸懷

⑤冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去⑥然后得一夕安寢

⑦芙渠則不然⑧雖有槁暴，不復(fù)

挺者，使之然也

A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧B.①⑦/②④/③/⑤/⑥

⑧

C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧

3.對(duì)下列加點(diǎn)詞活用歸類正確的一項(xiàng)是（）

①市中游俠兒，得佳者籠養(yǎng)之②成以其小，劣之

③欲居之以為利；而高其直④細(xì)疏其能

⑤成然之⑥益奇之

⑦試使斗而才⑧昂其直，居為

奇貨

A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/

⑦

C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/

⑦

二、閱讀理解

（一）課外閱讀

閱讀下面的文字，完成第4-7題。

武技

李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖

之。僧甚感荷，乃日：“吾少林出也。有薄技，請(qǐng)以相授?！崩钕玻^

之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益

乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙Γ钤嚻浼?。李

乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕ⅰＩ中?/p>

曰：“可矣。子既盡吾能，請(qǐng)一角低昂?！崩钚萌唬锤鹘槐圩鲃?shì)。既

而支撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌

曰：“子尚未盡吾能也?！崩钜哉浦碌兀瑧M沮請(qǐng)教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。

李由此以武名，遨游南北，罔有其對(duì)。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝

于場(chǎng)，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，

不妨下場(chǎng)一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺

技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少

林宗派也?！奔磫枺骸白饚熀稳耍俊崩畛醪谎?，固詰之，乃以僧告。尼

拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必較手足，愿拜下風(fēng)。”李請(qǐng)之再

四，尼不可。眾慫恿之，尼乃日：“既是憨師弟子，同是個(gè)中人，無

妨一戲。但兩相會(huì)意可耳。”李諾之。然以其文弱故，易之。又年少

喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頑間，尼即遽止，李問其故,

但笑不言。李以為怯，固請(qǐng)?jiān)俳?，尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢

五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪

連客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。

僧驚曰：“汝大鹵莽惹他何為幸先以我名告之不然股已斷矣！”

（蒲松齡《聊齋志異》）

4.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.汝大鹵莽惹他/何為幸/先以我名告/之不然股已斷矣

B.汝大鹵莽/惹他何/為幸先以我名告之/不然/股已斷矣

C.汝大鹵莽惹他/何為/幸先以我名告之/不然股已斷矣

D.汝大鹵莽/惹他何為/幸先以我名告之/不然/股已斷矣

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（

A.缽，是指洗滌或盛放東西的陶制的器具，形狀像盆而較小的一

種陶制器具，用來盛飯、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一

缽之量剛夠一僧食用，僧人只被允許攜帶三衣一缽，此缽則為向人乞

食之用。

B.少林是中國(guó)武林的泰斗，是中國(guó)人從佛習(xí)武的代名詞。少林武

功更是博大精深，是佛教文化環(huán)境中形成的一個(gè)武術(shù)體系。

C.在佛教中，男子出家為僧的，梵語叫作比丘，又叫比呼；女子

出家為尼，梵語叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼眾，俗稱

尼姑。

D.《聊齋志異》，明代短篇小說集，書中寫的是一個(gè)花妖鬼狐的

世界，寫得最美最動(dòng)人的是那些人與狐妖、人與鬼神以及人與人之間

的純真愛情的篇章。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是()

A.李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和

尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。

B.憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧

武技高超，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。小說中幾個(gè)人物形象寫得栩栩如生。

C.本文善于通過“笑”來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚與尼僧高強(qiáng)

的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來令人回味無窮。

D.本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧,

故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨(dú)特魅力。

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其對(duì)。

(2)眾相顧，迄無應(yīng)者。

⑶李初不言，固詰之，乃以僧告。

（二）高考鏈接

閱讀下面的文言文，完成8T2題。

葉生

蒲松齡

淮陽葉生者，失其名字。文章詞賦，冠絕當(dāng)時(shí)；而所如不偶，困

于名場(chǎng)。會(huì)關(guān)東丁乘鶴，來令是邑。見其文，奇之。召與語，大悅。

值科試，公游揚(yáng)于學(xué)使，遂領(lǐng)冠軍。公期望恭切。闈后，索文讀之,

擊節(jié)稱嘆。不意時(shí)數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鏤羽。生嗒喪而

歸，愧負(fù)知己，形銷骨立，癡若木偶。公憐之，相期考滿入都，攜與

俱北。生甚感佩，辭而歸，杜門不出。無何，寢疾。公遺問不絕；而

服藥百裹，殊罔所效。

公適以忤上官免，將解任去。函致生，其略云：“仆東歸有日；

所以遲遲者，待足下耳。足下朝至，則仆夕發(fā)矣。”生持書啜泣，寄

語來使：”疾革難遽瘞，請(qǐng)先發(fā)公不忍去，徐待之。

逾數(shù)日，門者忽通葉生至。公喜，逆而問之。生曰：“以犬馬病，

勞夫子久待，萬慮不寧。今幸可從杖履?！惫耸b戒旦。抵里，命

子師事生，夙夜與俱。公子名再昌，時(shí)年十六，尚不能文。然絕慧，

居之期歲，便能落筆成文。益之公力，遂入邑庠，旋中亞魁。公以其

久客，恐誤歲試，勸令歸省。慘然不樂。公不忍強(qiáng)，囑公子至都為之

納粟。公子又捷南宮，授部中主政。攜生赴監(jiān)，與共晨夕。逾歲，生

入北闈，竟領(lǐng)鄉(xiāng)薦。會(huì)公子差南河典務(wù)，因謂生日：“此去離貴鄉(xiāng)不

遠(yuǎn)。先生奮跡云霄，錦還為快。”生亦喜。

歸見門戶蕭條，意甚悲惻。逡巡至庭中，妻攜簸具以出，見生，

擲具駭走。妻遙謂曰：“君死已久，何復(fù)言貴？所以淹君柩者，以家

貧子幼耳。今阿大亦已成立，勿作怪異嚇生人。”生聞之，恍然惆悵。

逡巡入室，見靈柩儼然，撲地而滅。妻驚視之，大慟，抱衣悲哭。公

子聞之，涕墮垂膺。即命駕哭諸其室出橐營(yíng)喪葬以孝廉禮又厚遺其子

為延師教讀言于學(xué)使逾年游泮。

異史氏曰：“魂從知己，竟忘死耶？聞?wù)咭芍嗌钚叛伞｀岛酰?/p>

遇合難期，遭逢不偶。古今痛哭之人，卞和惟爾；顛倒逸群之物，伯

樂伊誰？天下之昂藏①淪落如葉生其人者，亦復(fù)不少，顧安得令威復(fù)

來，而生死從之也哉？噫！”

注①昂藏：儀表堂堂，氣度不凡。（節(jié)選自《聊齋

志異,葉生》，有改動(dòng)）

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.而所如不偶不偶：不對(duì)等。B.疾革難遽瘞痛:

病愈。

C.公逆而問之逆：迎接。D.所以淹君柩者淹:

長(zhǎng)久停留。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.公游揚(yáng)于學(xué)使此非孟德之困于周郎者乎

B.辭而歸，杜門不出則知明而行無過矣

C.以犬馬病但以劉日薄西山

D.余深信焉去今之墓而葬焉

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.葉生終其一生于科考，甚至死后也沒有斷絕；他知恩圖報(bào)，

因感念丁公的知遇之恩，不離不棄，死后化作靈魂去報(bào)恩，終讓丁

公實(shí)現(xiàn)科考?jí)粝搿?/p>

B.作者并非僅僅敘述了一個(gè)凄惻動(dòng)人的故事，比照葉生，結(jié)合

作者自己科考的辛酸往事，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：作者是借科考之

事，抒孤憤之情。

C.本文文筆簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)

謹(jǐn)巧妙，力避平鋪直敘、平淡無奇，做到了奇幻多姿，浪漫主義手法

高超。

D.通過“異史氏曰"，本文卒章顯志，既高度概括了故事情節(jié)，

又談了自己的看法，更抒發(fā)了對(duì)科考取士以及難得如丁公那樣的知己

的慨嘆。

11.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

即命駕哭諸其室出橐營(yíng)喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言

于學(xué)使逾年游泮。

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)不意時(shí)數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鏤羽。

(2)天下之昂藏淪落如葉生其人者，亦復(fù)不少，顧安得令威復(fù)

來，而生死從之也哉？

三、語言運(yùn)用

13.請(qǐng)?zhí)崛?gòu)成“物聯(lián)網(wǎng)”的三個(gè)關(guān)鍵詞。

物聯(lián)網(wǎng)(InternetofThings),是指通過各種信息傳感設(shè)備，如傳

感器、射頻識(shí)別技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、激光掃描器、氣

體感應(yīng)器等各種裝置與技術(shù)，實(shí)時(shí)采集任何需要監(jiān)控、連接、互動(dòng)的

物體或過程的聲、光、熱、電、力學(xué)、化學(xué)、生物、位置等各種需要

的信息，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)。其目的是實(shí)現(xiàn)物與物、

物與人，所有的物品與網(wǎng)絡(luò)的連接，方便識(shí)別、管理和控制。

14.班會(huì)上，討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級(jí)管理模式更

有利于學(xué)生成長(zhǎng)的問題。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入話語，進(jìn)行辯駁，要求至少

使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語不得超過30字。

第一組：

正方：我們可以像飛鳥一樣，自由翱翔，難道你喜歡被關(guān)在籠子

里嗎

反方：

第二組：

正方

反方：斷了線的風(fēng)箏不僅不會(huì)飛得更高，反而會(huì)一頭栽在地上。

參考答案

1.答案：D

解析：D項(xiàng)，“其”，均為代詞，指促織。A項(xiàng)，“以”，由于/憑。

B項(xiàng)，“為”，當(dāng)作/被。C項(xiàng)，“而”，連詞，表示修飾關(guān)系/代詞，表

示“你的

2.答案：C

解析：①②⑤"……的樣子”，③“以之為然”，④轉(zhuǎn)折連詞，⑥

⑦⑧“這樣”。

3.答案：A

解析:①名詞作狀語，②⑤⑥意動(dòng)用法，③⑧形容詞的使動(dòng)用法，

④⑦名詞用作動(dòng)詞。

4.答案：D

5.答案:D

解析：D項(xiàng)，《聊齋志異》為清代短篇小說集。

6.答案：C

解析：A項(xiàng)，“憤而擇日告辭而去”，原文沒有提到；B項(xiàng)，“李超

敏而好學(xué)”“尼僧武技高超，爭(zhēng)強(qiáng)好勝”錯(cuò)；D項(xiàng)，“重在描寫變幻莫

測(cè)的武術(shù)技巧”錯(cuò)，應(yīng)是重在描寫人物性格。

7.答案示例：（1）從此李超憑武術(shù)技藝聞名，走遍南北，沒有人

是他的對(duì)手。（2）大家相互看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。（3）李超開始

不說，尼姑一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。

解析：（1）注意“以”“罔”的意義。以：介詞，憑借。罔：沒有。

⑵注意“相顧”“迄”的翻譯。相顧：相互看著。迄：最終。（3）首先

注意“詰”的意義，在這里是“追問”的意思；其次“乃以僧告”是

一個(gè)介賓短語后置句。

【參考譯文】

李超，字魁吾，山東淄川西郊人。性格豪爽，樂善好施。一次,

有個(gè)和尚托著飯缽來化緣，李超給他飽吃一頓。和尚非常感激，便說:

“我是少林寺出身。會(huì)點(diǎn)武術(shù)，讓我傳授給你吧?！崩畛笙?，留和

尚在客舍里住下，給他豐厚的待遇，早晚跟他學(xué)武術(shù)。三個(gè)月后，李

超對(duì)武術(shù)相當(dāng)精通了，得意非凡。和尚問他：“你有收獲嗎？”李超

說：“有收獲。老師能的，我已經(jīng)全都能了。”和尚笑著叫李超一試身

手。李超就脫掉衣服，在手心里唾了一口，時(shí)而像猿飛躍，時(shí)而像鳥

落下，翻騰跳躍了一陣子，驕傲地站在和尚面前。和尚又笑著說：“行

啦。你既然把我的本領(lǐng)都學(xué)到手了，讓我們比個(gè)高低吧?！崩畛廊?/p>

同意，當(dāng)即各自交叉雙臂，擺出架勢(shì)。接著在支撐、格斗、抵擋的較

量中，李超不斷尋找和尚的破綻，不料和尚忽然飛起一腳，李超已仰

面摔出一丈多遠(yuǎn)。和尚拍手說：“你還沒全部學(xué)會(huì)我的本領(lǐng)啊！”李超

用手撐著地面，慚愧地向和尚請(qǐng)教。又過了幾天，和尚告辭走了。從

此李超憑武術(shù)技藝聞名，走遍南北，沒有人是他的對(duì)手。一次，李超

偶然到濟(jì)南，看見一個(gè)年輕的尼姑在場(chǎng)上耍武藝，四周圍滿了觀眾。

尼姑對(duì)觀眾說：“翻來覆去，總是我一個(gè)人，太冷落了。有愛熱鬧的，

不妨下場(chǎng)交手玩玩?！边@樣說了三遍。大家相互看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)

的人。李超在場(chǎng)邊，不覺手癢，信心十足地走進(jìn)場(chǎng)內(nèi)。尼姑笑著向他

合掌致意。剛一交手，尼姑就喝他停下，說：“這是少林宗派啊。"馬

上又問：“你的老師是誰？”李超開始不說，尼姑一再追問，李超才

把和尚的名字告訴她。尼姑抱拳說：“憨和尚是你的老師嗎？要是這

樣，不必較量了，我甘拜下風(fēng)。”李超幾次要求比試，尼姑不同意。

那些圍觀者極力慫恿，尼姑才說：“既然你是憨師的弟子，我們就是

同一路的人，不妨玩玩，只要雙方領(lǐng)會(huì)意思就行了?！崩畛焐洗饝?yīng)

了。但他看尼姑長(zhǎng)得文弱，因而輕視她；加以年輕好勝，故一心想打

敗尼姑，以獲取一時(shí)的名聲。兩個(gè)人正打得不相上下的時(shí)候，尼姑卻

突然停住了。李超問她為什么，她只笑，不說話。李超認(rèn)為她膽怯了，

非讓她再較量不可，尼姑才又和他比起來。一會(huì)兒，李超飛起一腳向

尼姑踢去，尼姑并住五指向下削他的腿；李超只覺得膝下像刀砍斧劈

的一樣，跌倒在地起不來了。尼姑笑著道歉說：“魯莽了，冒犯了你，

請(qǐng)不要怪罪！”李超被抬回了家，一個(gè)多月才好。過了一年多，和尚

又來了，李超向他回?cái)⒘诉@件事。和尚吃驚地說：“你太魯莽了，招

惹她干什么？幸好你先把我的名字告訴了她，不然，腿已經(jīng)斷了！”

8.答案：A

解析：不偶，猶言數(shù)奇，指命運(yùn)不好，遇合不佳。

9.答案：C

解析：A介詞，在；介詞，被。B承接/遞進(jìn)。C都是因?yàn)?。D

句末語氣助詞，不譯；兼詞，相當(dāng)于“于之”。

10.答案：A

解析：不是丁公，是幫助丁公子實(shí)現(xiàn)了科考?jí)粝搿?/p>

11.答案：即命駕哭諸其室/出橐營(yíng)喪/葬以孝廉禮/又厚遺其

子/為延師教讀/言于學(xué)使/逾年游泮。

12.答案：(1)沒料想時(shí)運(yùn)限人，文章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉

生仍舊名落孫山。(2)天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是

不少，回首四顧，天下哪里會(huì)再有一個(gè)丁令威出現(xiàn)，讓人生死跟隨他

呢？

解析：(1)“時(shí)數(shù)”“憎命"'‘錢羽”重點(diǎn)翻譯，此外句子要通順。

(2)“顧”“從”重點(diǎn)翻譯，“淪落如葉生其人”句式及句子通順。

【參考譯文】

河南淮陽有個(gè)姓葉的秀才，不知道他的名字。他的文章詞賦，在

當(dāng)時(shí)首屈一指；但是命運(yùn)不濟(jì)，始終未能考中舉人。恰巧關(guān)東的丁乘

鶴，來擔(dān)任淮陽縣令。他見到葉生的文章，認(rèn)為不同尋常，便召葉生

來談話，結(jié)果非常高興。到了開科考試的時(shí)候，丁公在學(xué)使面前稱贊

葉生，使他得了科試第一名。丁公對(duì)葉生的前途寄予極大的希望。鄉(xiāng)

試考完，丁公要葉生的文稿來閱讀，拍案叫好。沒料想時(shí)運(yùn)限人，文

章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。他垂頭喪氣地回到家,

感到辜負(fù)了丁公的期望，很慚愧，身形消瘦，呆如木偶。丁公很同

情他，約好等自己三年任滿進(jìn)京，帶著他一起北上。葉生非常感激。

辭別丁公回家，從此閉門不出。沒過多久，葉生病倒在床上。丁公經(jīng)

常送東西慰問他；可是葉生服用了一百多副藥，根本不見效。

丁公正巧因冒犯上司被免了官職，將要離任回鄉(xiāng)。他給葉生寫了

封信，大致意思說：“我東歸的日期已經(jīng)定了，所以遲遲不走的原因，

是為了等待您。您若早晨來到，我晚上就可以上路了。”葉生看著信

哭得非常傷心，他讓送信人捎話給丁公說：“我的病很重，很難立即

痊愈，請(qǐng)先動(dòng)身吧?！倍」蝗绦木妥?，仍慢慢等著他。

過了幾天，看門的人忽然通報(bào)說葉生來了。丁公大喜，迎上前來

慰問他。葉生說：“因?yàn)樾∪说牟?，有勞先生您久等，心里怎么也?/p>

安寧。今天有幸可以跟隨在您身邊了?！倍」谑钦硇醒b趕早上路。

丁公回到家，讓兒子拜葉生為師，并讓好好伺候，早晚都和他住在一

起。丁公子名叫再昌，當(dāng)時(shí)十六歲，還不能寫文章。但是卻特別聰慧，

過了一年，公子便能落筆成文。加上丁公的力量，于是他進(jìn)了縣學(xué)成

為秀才，