學(xué)生評(píng)價(jià)綜合體系實(shí)施專(zhuān)業(yè)方案

太陽(yáng)升中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系實(shí)施方案實(shí)施新一輪課程改革以來(lái)，學(xué)生評(píng)價(jià)改革成為基礎(chǔ)教育課程改革中建立新型教育評(píng)價(jià)體系關(guān)鍵內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，是新課程實(shí)施關(guān)鍵任務(wù)和基礎(chǔ)要求。《新課標(biāo)》指出：“評(píng)價(jià)關(guān)鍵目標(biāo)是為了全方面了解學(xué)生情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善老師教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多樣化、評(píng)價(jià)方法多樣化評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！彼?，我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能了解和掌握，也要關(guān)注她們情感和態(tài)度形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注她們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中改變和發(fā)展。應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)診療功效和促進(jìn)功效，重視學(xué)生發(fā)展進(jìn)程。老師要尤其關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，注意考察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否主動(dòng)參與，大膽嘗試并愿意表示自己想法，樂(lè)于和同學(xué)進(jìn)行交流和合作；是否含有學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難精神，認(rèn)真聽(tīng)講、完成作業(yè)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，現(xiàn)制訂學(xué)生評(píng)價(jià)方案以下：一、指導(dǎo)思想以中國(guó)夢(mèng)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，不停改革和完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想，有利于促進(jìn)學(xué)生充足、全方面、終生發(fā)展和有差異地發(fā)展學(xué)生評(píng)價(jià)體系。充足發(fā)揮教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向、激勵(lì)等促進(jìn)發(fā)展功效，全方面落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生在其已經(jīng)有發(fā)展水平上有所發(fā)展，在其可能發(fā)展范圍內(nèi)充足發(fā)展。二、學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、基礎(chǔ)性：能切實(shí)反應(yīng)和評(píng)價(jià)學(xué)生在思想品德、行為規(guī)范、社會(huì)實(shí)踐、身體及心理素質(zhì)等方面基礎(chǔ)水平。2、發(fā)展性：能切實(shí)反應(yīng)和評(píng)價(jià)學(xué)生在德智體美勞各方面發(fā)展水平。3、全方面性：能全方面反應(yīng)和評(píng)價(jià)每位學(xué)生在德智體美勞各方面發(fā)展水平。多元性：基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，百分制評(píng)價(jià)和學(xué)分制評(píng)價(jià)并存，以提升評(píng)價(jià)相對(duì)合理性。三、學(xué)生發(fā)展性綜合學(xué)分評(píng)價(jià)組成：所謂發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)是由對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)組成?；A(chǔ)性評(píng)價(jià)包含思想品德和學(xué)科學(xué)習(xí)兩部分，學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采取已經(jīng)成熟百分制和學(xué)分制相結(jié)合評(píng)價(jià)方法，思想品德采取學(xué)分制評(píng)價(jià)方法。發(fā)展性評(píng)價(jià)采取學(xué)分制評(píng)價(jià)。（一）學(xué)生基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)1、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)性質(zhì)功效：基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)是以每一學(xué)期為單元，對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、思想品質(zhì)、行為規(guī)范、社會(huì)實(shí)踐、身體和心理素質(zhì)等發(fā)展水平量化評(píng)價(jià)。其關(guān)鍵功效是評(píng)價(jià)學(xué)生在一學(xué)期中是否達(dá)成友好發(fā)展基礎(chǔ)要求，年累計(jì)可作為升入高十二個(gè)月級(jí)學(xué)習(xí)依據(jù)，三年累計(jì)可作為是否合格畢業(yè)依據(jù)。2、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)組成和評(píng)定細(xì)則：（1）基礎(chǔ)性學(xué)分組成細(xì)目表：年級(jí)學(xué)分項(xiàng)目 初一初二初三第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期

思

想

品

德政治思想222222

行為規(guī)范紀(jì)律222222衛(wèi)生222222禮儀222222學(xué)習(xí)222222勞動(dòng)222222社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐訓(xùn)練2

2

2

志愿者服務(wù)222222

身體和心理心理教導(dǎo)222222課外活動(dòng)222222校班活動(dòng)222222人際關(guān)系222222社團(tuán)活動(dòng)222222合計(jì)262426242624學(xué)科學(xué)習(xí)拓展型課程222222研究型課程222222基礎(chǔ)型課程采取百分制評(píng)價(jià)方法（略）每年第一學(xué)期：20分及以上為優(yōu)異，16—19分為良好，13—15分為合格，13以下為不合格。每年第二學(xué)期：18分及以上為優(yōu)異，14—17分為良好，12—13分為合格，12以下為不合格。（2）基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)學(xué)分評(píng)定：（學(xué)分制）每學(xué)期期末組織學(xué)生對(duì)照評(píng)定細(xì)則要求，在回顧和總結(jié)一學(xué)期本身發(fā)展情況基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、最終由班主任及相關(guān)老師給評(píng)定。基礎(chǔ)性學(xué)分學(xué)期評(píng)分細(xì)則：學(xué)分項(xiàng)目0分1分2分

政治思想

有行政處分基礎(chǔ)遵守中學(xué)生行為規(guī)范思想品行端正者

行

為

規(guī)

范紀(jì)律受紀(jì)律處分或違紀(jì)數(shù)次基礎(chǔ)遵守校紀(jì)校規(guī)自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)禮儀不尊重老師、父母者或各級(jí)儀表檢驗(yàn)數(shù)次不合格。基礎(chǔ)做到文明禮貌，儀表端正。文明禮貌，儀表端正。衛(wèi)生各級(jí)衛(wèi)生檢驗(yàn)數(shù)次不合格基礎(chǔ)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生

學(xué)習(xí)不完成作業(yè)或數(shù)次遲交作業(yè)基礎(chǔ)完成作業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，按時(shí)完成作業(yè)。勞動(dòng)無(wú)故、數(shù)次不參與校班勞動(dòng)。（包含值日生和值周班工作）參與校班各類(lèi)勞動(dòng)并能基礎(chǔ)完成任務(wù)主動(dòng)參與各類(lèi)勞動(dòng)并很好完成任務(wù)社會(huì)實(shí)踐軍事訓(xùn)練考評(píng)不合格考評(píng)合格考評(píng)優(yōu)異農(nóng)村實(shí)踐考評(píng)不合格

考評(píng)合格考評(píng)優(yōu)異

工商實(shí)踐考評(píng)不合格考評(píng)合格考評(píng)優(yōu)異

志愿者服務(wù)無(wú)故、數(shù)次未參與志愿服務(wù)基礎(chǔ)完成志愿者服務(wù)工作主動(dòng)參與志愿者服務(wù)工作身體和心理心理教導(dǎo)無(wú)故缺席心理教導(dǎo)活動(dòng)?；A(chǔ)能參與心理教導(dǎo)活動(dòng)，態(tài)度端正。主動(dòng)參與心理教導(dǎo)活動(dòng)，心理素質(zhì)良好。課外活動(dòng)和兩操數(shù)次無(wú)故缺席學(xué)校安排課外活動(dòng)或兩操基礎(chǔ)能參與課外活動(dòng)，做好兩操主動(dòng)參與課外活動(dòng)，做好兩操校班活動(dòng)無(wú)故缺席校班活動(dòng)參與校班活動(dòng)主動(dòng)參與校班活動(dòng)人際關(guān)系同學(xué)間常常有矛盾同學(xué)間關(guān)系較融洽。同學(xué)間關(guān)系很融洽，相互幫助。社團(tuán)活動(dòng)未參與社團(tuán)活動(dòng)或常常缺席參與社團(tuán)活動(dòng)主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)拓展型課未參與或不及格考查合格考查優(yōu)異研究型課未參與或不及格考查合格考查優(yōu)異（二）學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)1、發(fā)展性評(píng)價(jià)性質(zhì)和功效：即以發(fā)展眼光看待學(xué)生，既要重視對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)認(rèn)知身心健康等方面結(jié)果評(píng)價(jià)，更要重視對(duì)這些結(jié)果形成過(guò)程（愛(ài)好、意志、態(tài)度、方法等）評(píng)價(jià)，依據(jù)不一樣學(xué)生不一樣基礎(chǔ)，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展，肯定學(xué)生每一項(xiàng)進(jìn)步，實(shí)施對(duì)學(xué)生多方位全方面評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)師生之間對(duì)于評(píng)價(jià)事項(xiàng)溝通甚至產(chǎn)生“共鳴”，讓學(xué)生明確評(píng)價(jià)體系，充足肯定學(xué)生主動(dòng)自評(píng)，是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)定有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上意志品質(zhì)。2、發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)鍵組成：（1）優(yōu)異類(lèi)：政治思想、學(xué)科學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）專(zhuān)長(zhǎng)類(lèi)：考級(jí)證書(shū)（外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、樂(lè)器和體育等）、學(xué)科競(jìng)賽（包含體育競(jìng)賽）、學(xué)習(xí)研究（包含研究型學(xué)習(xí)課題）、課外活動(dòng)（發(fā)明發(fā)明、網(wǎng)頁(yè)制作、書(shū)法、美術(shù)、篆刻、攝影和插花等作品）。3、發(fā)展性評(píng)價(jià)評(píng)定細(xì)則：學(xué)分項(xiàng)目1234

優(yōu)

秀

類(lèi)

政治

思想

見(jiàn)義勇為、拾金不昧等貢獻(xiàn)者。關(guān)心時(shí)政，主動(dòng)參與鄧小平理論學(xué)習(xí)小組或團(tuán)校學(xué)習(xí)，并有成績(jī)者及思想品德優(yōu)異者。

政治上主動(dòng)要求進(jìn)步，成為黨建主動(dòng)分子者。高中階段被同意為中共黨員及國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)科

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)顯著進(jìn)步者（期中或期末考試進(jìn)步100名以上）學(xué)習(xí)顯著進(jìn)步，期中或期末考試進(jìn)入年級(jí)50—100名。

年級(jí)前2%—5%內(nèi)

年級(jí)2%以?xún)?nèi)社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和縣級(jí)二等獎(jiǎng)以下全體組員。獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)及市二等獎(jiǎng)以下全體組員。

獲市級(jí)一等獎(jiǎng)全體組員。

國(guó)家級(jí)等第獎(jiǎng)社會(huì)

工作各級(jí)學(xué)生干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有成效。獲縣級(jí)各類(lèi)集體獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任人。獲市級(jí)各類(lèi)集體獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任人。獲國(guó)家級(jí)各類(lèi)等第獎(jiǎng)責(zé)任人。

學(xué)生

評(píng)優(yōu)校三好學(xué)生及校優(yōu)異集體班長(zhǎng)及團(tuán)支部書(shū)記、縣優(yōu)異班集體全體學(xué)生、社會(huì)實(shí)踐校主動(dòng)分子。

縣三好學(xué)生（優(yōu)異團(tuán)員）、縣優(yōu)異班集體班、團(tuán)委干部、市優(yōu)異班集體全班學(xué)生。

市三好學(xué)生、優(yōu)異團(tuán)員、市優(yōu)異班集體班、團(tuán)委干部。

獲國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。上述發(fā)展性學(xué)分采取每學(xué)期末由學(xué)生申報(bào)，然后報(bào)請(qǐng)教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任及相關(guān)社團(tuán)、服務(wù)隊(duì)指導(dǎo)老師實(shí)施評(píng)定和認(rèn)定。通常以取得相關(guān)證件為關(guān)鍵依據(jù)。三、發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施（一）學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)組織學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況是學(xué)校各部門(mén)、全體教職員共同工作結(jié)果。所以，對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)肯定要由學(xué)校各個(gè)部門(mén)和全體教職員共同負(fù)擔(dān)。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)工作。關(guān)鍵任務(wù)：（1）制訂中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。（2）向各部門(mén)及全體教職員布署學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，明確各部門(mén)、各類(lèi)教職人員應(yīng)負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)任務(wù)，提出具體明確要求。（3）在檢驗(yàn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作同時(shí)，組織對(duì)各部門(mén)、各類(lèi)人員負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)任務(wù)工作完成情況進(jìn)行檢驗(yàn)。立即處理評(píng)價(jià)中出現(xiàn)問(wèn)題，確保按評(píng)價(jià)方案和計(jì)劃完成任務(wù)。（4）對(duì)評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)為學(xué)生發(fā)展好學(xué)生進(jìn)行表彰和激勵(lì)。2、政教主任：負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。制訂學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)具體方案。對(duì)班主任、本部門(mén)工作人員（包含團(tuán)委、保衛(wèi)、生管、政教處工作人員等）具體負(fù)擔(dān)任務(wù)進(jìn)行分解，并提出具體評(píng)價(jià)要求。檢驗(yàn)學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題立即加以處理、分析學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，有針正確對(duì)學(xué)校思想道德教育工作、正確年段、班級(jí)學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)工作提出改善意見(jiàn)。3、教務(wù)處主任負(fù)責(zé)組織班主任、教研組、各科任老師根據(jù)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)工作計(jì)劃要求，開(kāi)展學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)。（1）制訂文科科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)劃、實(shí)施方案，向各相關(guān)人員部署學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)工作任務(wù)并對(duì)各相關(guān)人員提出具體要求。（2）學(xué)期未對(duì)一學(xué)期來(lái)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)，分析評(píng)價(jià)工作成績(jī)和問(wèn)題、提出下學(xué)期學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作意見(jiàn)，匯報(bào)校長(zhǎng)。（3）指導(dǎo)班主任和各科任老師對(duì)每位學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)。（4）指導(dǎo)心理健康老師，體育老師會(huì)同校衛(wèi)生室人員，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)，身體素質(zhì)及衛(wèi)生情況作出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)美術(shù)、音樂(lè)老師對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、總務(wù)主任負(fù)責(zé)組織全校學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度勞動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）指導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度、珍惜公物、珍愛(ài)勞動(dòng)結(jié)果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)勞動(dòng)技術(shù)課老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、班主任：在學(xué)校和各處室領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地做好本班學(xué)生全素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（1）學(xué)期末為每位學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)態(tài)度和技能等形成文字評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并認(rèn)真填寫(xiě)好太陽(yáng)升中學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展匯報(bào)單，并經(jīng)征求本班科任意見(jiàn)后對(duì)每位學(xué)生寫(xiě)出符合學(xué)生實(shí)際簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)（評(píng)語(yǔ)不能千人一面，要寫(xiě)出每位學(xué)生特點(diǎn)，不要求面面俱到）。（2）具體組織本班學(xué)生評(píng)價(jià)工作實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)期小結(jié)（經(jīng)過(guò)小結(jié)，找出一學(xué)期以來(lái)進(jìn)步、關(guān)鍵優(yōu)點(diǎn)和不足之處引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行反思，找準(zhǔn)下學(xué)期努力方向）進(jìn)行自評(píng)、小組互評(píng)。自評(píng)、互評(píng)和老師總評(píng)（學(xué)科成績(jī)以外）均為優(yōu)、良、及格、不及格四等。學(xué)科成績(jī)匯報(bào)仍然采取百分制。6、科任老師負(fù)責(zé)自己任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，向班主任立即提供學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并幫助班主任對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力作出評(píng)價(jià)（提供相關(guān)資料）。（二）學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施措施：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末終端性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和品行評(píng)價(jià)相結(jié)合動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、組評(píng)（她評(píng)）、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法并舉。1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：各個(gè)學(xué)科設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)表，在日常教學(xué)過(guò)程中分別從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面，包含上課講話(huà)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、合作討論、作業(yè)反饋、學(xué)科活動(dòng)（實(shí)踐活動(dòng)）、課堂表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)或是規(guī)律，在學(xué)完一個(gè)單元或30天學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行匯總，評(píng)價(jià)方法先自評(píng)，再組評(píng)、老師評(píng)（老師評(píng)價(jià)以過(guò)程性評(píng)價(jià)表為依據(jù)），然后帶回家給家長(zhǎng)評(píng)。自評(píng)、組評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)百分比分別為10%、20%、40%、30%2、期末終端性評(píng)價(jià)：（1）有學(xué)業(yè)考試成績(jī)科目以期中、期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。（2）不統(tǒng)一組織考試科目，如音體美、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等，由老師自行制訂科學(xué)、可行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表，對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、回顧，形式能夠是讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)“我收獲”、“我困難”，然后老師進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)，再由家長(zhǎng)評(píng)。（3）期末非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、個(gè)性化地評(píng)價(jià)，用自評(píng)、她評(píng)和老師寄語(yǔ)相結(jié)合方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）品行評(píng)價(jià)和政教處紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)選情況掛鉤，班主任老師能夠依據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生品行方面要求制訂合理操行評(píng)定表，利用天天晚點(diǎn)時(shí)間，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后于周一班會(huì)時(shí)間給予公布，這么也能夠激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步，少犯錯(cuò)誤，并將此作為期末操行評(píng)定依據(jù)。3、成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作精美成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋，袋內(nèi)可再六個(gè)小袋，內(nèi)容：如“良好開(kāi)端”，關(guān)鍵是學(xué)期初使用，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃有目標(biāo)；“日積月累”，把課外閱讀學(xué)到好詞好句、收獲、會(huì)背古詩(shī)、搜集到課外知識(shí)、資料等裝入其中，培養(yǎng)搜集、整理資料能力，擴(kuò)展知識(shí)面；“最得意”，把平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中最得意作品放入其中，促進(jìn)學(xué)生愈加好地學(xué)習(xí)；“問(wèn)題銀行”，把在生活、學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)努力是怎樣處理統(tǒng)計(jì)下來(lái)存入袋子，培養(yǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題能力；“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，這個(gè)袋子封面由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，內(nèi)裝綜合實(shí)踐活動(dòng)中收獲、資料等；“滿(mǎn)載而歸”，關(guān)鍵用于期末終端性評(píng)價(jià)，內(nèi)裝一學(xué)期來(lái)全部試卷、自我評(píng)價(jià)表、取得多種榮譽(yù)等。在每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生以行政班