人教版初中物理九年級全冊 第十三章第3節(jié) 比熱容 教案3

教案3：人教版初中物理九年級全冊第十三章第3節(jié)——比熱容一、教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：第十三章第3節(jié)——比熱容2.詳細內(nèi)容：(1)比熱容的概念及其定義；(2)比熱容的計算公式；(3)比熱容的應用實例；(4)水的比熱容的特點及作用。二、教學目標1.讓學生理解比熱容的概念，掌握比熱容的計算方法；2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力；3.引導學生關注水的比熱容在生活中的應用，提高學生的環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學難點：比熱容的概念及其應用；2.教學重點：比熱容的計算公式及水的比熱容的特點。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：夏天，我們在太陽下曬衣服，為什么濕衣服會干得快？2.知識點講解：(1)比熱容的概念：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量；(2)比熱容的計算公式：c=Q/(mΔt)；(3)比熱容的應用實例：汽車發(fā)動機用水冷卻、暖氣片中用水循環(huán)等；(4)水的比熱容的特點：水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低得少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。3.例題講解：(1)一輛汽車發(fā)動機功率為100kW，工作時間為1小時，求發(fā)動機產(chǎn)生的熱量；(2)質(zhì)量為2kg的水，溫度升高5℃，求水吸收的熱量。4.隨堂練習：(1)計算：一輛汽車發(fā)動機功率為100kW，工作時間為1小時，發(fā)動機產(chǎn)生的熱量；(2)計算：質(zhì)量為2kg的水，溫度升高5℃，水吸收的熱量。5.課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了比熱容的概念及其應用，掌握了比熱容的計算公式，并知道了水的比熱容的特點。六、板書設計1.比熱容的概念；2.比熱容的計算公式：c=Q/(mΔt)；3.比熱容的應用實例；4.水的比熱容的特點。七、作業(yè)設計1.計算題：一輛汽車發(fā)動機功率為100kW，工作時間為1小時，發(fā)動機產(chǎn)生的熱量；2.計算題：質(zhì)量為2kg的水，溫度升高5℃，水吸收的熱量；3.思考題：為什么汽車的發(fā)動機用水冷卻？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解比熱容的概念及其應用，通過計算題鍛煉學生的計算能力，通過思考題引導學生關注物理知識在生活中的應用。整體教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好，達到了預期的教學效果；2.拓展延伸：比熱容在生活中的應用，如：熱水袋、暖氣片等。重點和難點解析：比熱容的應用實例及水的比熱容的特點一、比熱容的應用實例1.汽車發(fā)動機用水冷卻汽車發(fā)動機在工作過程中會產(chǎn)生大量的熱量，如果不進行冷卻，發(fā)動機會因為過熱而損壞。因此，汽車發(fā)動機通常采用水冷卻系統(tǒng)。水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高得較少。這樣，水能夠有效地吸收發(fā)動機產(chǎn)生的熱量，保持發(fā)動機的溫度在適宜范圍內(nèi)。2.暖氣片中用水循環(huán)在冬季，暖氣系統(tǒng)通過熱水循環(huán)來為室內(nèi)提供暖氣。水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量較多。這樣，水能夠在暖氣系統(tǒng)中循環(huán)，將熱量傳遞到室內(nèi)，提供舒適的暖氣效果。二、水的比熱容的特點1.相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低得較少。這意味著，當水吸收或放出熱量時，其溫度的變化相對較小。例如，在汽車發(fā)動機冷卻系統(tǒng)中，水能夠吸收大量的熱量而溫度升高不多，這使得水成為理想的冷卻劑。2.升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。這意味著，當水升高或降低相同的溫度時，它吸收或放出的熱量較多。例如，在暖氣系統(tǒng)中，水能夠放出大量的熱量，為室內(nèi)提供暖氣。水的比熱容的特點使其在許多領域具有廣泛的應用，如冷卻系統(tǒng)、暖氣系統(tǒng)、熱水器等。同時，學生應該了解到，水的比熱容較大也意味著在水資源的利用和保護方面有著重要的意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解比熱容的概念和計算公式時，語言要簡潔明了，避免使用復雜的詞匯和冗長的句子?？梢允褂煤唵蔚睦雍蜕钪械某Ｒ姮F(xiàn)象來說明問題，使學生更容易理解和記憶；2.在講解實例時，可以通過提問、互動等方式，引導學生積極參與，激發(fā)學生的興趣和思考。語調(diào)要生動、有趣，引起學生的注意；3.在講解水的比熱容特點時，可以通過舉例、比較等方式，突出水的比熱容較大的特點，使學生更加深刻地理解和記憶。二、時間分配1.在講解比熱容的概念和計算公式時，可以適當分配更多的時間，確保學生能夠充分理解和掌握；2.在講解實例時，可以適當減少時間，簡單介紹實例的背景和結論，重點引導學生參與和思考；3.在講解水的比熱容特點時，可以適當分配時間，通過舉例和比較等方式，使學生深入理解和記憶。三、課堂提問1.在講解比熱容的概念時，可以適時提問學生，讓學生回答比熱容的定義，以檢查學生對概念的理解程度；2.在講解實例時，可以提問學生，讓學生分析實例中比熱容的應用原理，培養(yǎng)學生的分析和思考能力；3.在講解水的比熱容特點時，可以提問學生，讓學生舉例說明水的比熱容較大的意義，激發(fā)學生的學習興趣和思考。四、情景導入1.在講解比熱容的概念時，可以以夏天曬衣服的實例