2017年秋滬科版物理九年級名師教案16.2電流做功的快慢

教案：16.2電流做功的快慢一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬科版物理九年級教材的16.2章節(jié)，主要講述了電流做功的快慢。具體內(nèi)容包括：1.電流做功的定義和意義；2.電流做功的計算公式；3.影響電流做功快慢的因素；4.電流做功的實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解電流做功的定義和意義，掌握電流做功的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：電流做功的計算公式及其應(yīng)用；難點：影響電流做功快慢的因素的理解和運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，教師可以給學(xué)生展示一些電流做功的實例，如電燈發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動等，讓學(xué)生初步感知電流做功的現(xiàn)象。2.知識講解：（1）電流做功的定義和意義：電流做功是指電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體內(nèi)部發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的過程。電流做功的實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。（2）電流做功的計算公式：W=UIt，其中W表示電流做的功，U表示電壓，I表示電流，t表示通電時間。（3）影響電流做功快慢的因素：電壓、電流和通電時間。3.例題講解：教師可以選擇一兩個典型例題，講解如何運用電流做功的計算公式，分析影響電流做功快慢的因素。4.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.電流做功的實際應(yīng)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考電流做功在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如家用電器的使用、電動機的原理等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括電流做功的定義、計算公式、影響因素等。七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)知識解釋家庭電路中電流做功的原理；2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述的教案設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注的是“電流做功的計算公式及其應(yīng)用”和“影響電流做功快慢的因素的理解和運用”這兩個部分。這兩個部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對于學(xué)生來說，理解和掌握這兩個部分是學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵。一、電流做功的計算公式及其應(yīng)用1.電流做功的計算公式：W=UIt，其中W表示電流做的功，U表示電壓，I表示電流，t表示通電時間。解析：這個公式是電流做功的基本計算公式，學(xué)生需要理解每個變量的含義和作用。電壓U表示電勢差，電流I表示單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體截面的電荷量，通電時間t表示電流流動的時間。這三個變量相乘就可以得到電流做的功W。2.電流做功公式的應(yīng)用：（1）計算電流做的功：已知電壓、電流和通電時間，可以根據(jù)公式W=UIt計算出電流做的功。（2）計算電壓、電流或通電時間：已知電流做的功和其中的兩個變量，可以根據(jù)公式W=UIt求解出第三個變量。二、影響電流做功快慢的因素的理解和運用1.影響電流做功快慢的因素：電壓、電流和通電時間。解析：這三個因素都會影響電流做功的快慢。電壓越高，電流越大，通電時間越長，電流做功的速度就越快。學(xué)生需要理解這個規(guī)律，并能夠運用這個規(guī)律來分析和解決實際問題。2.影響電流做功快慢的因素的應(yīng)用：（1）分析電流做功的快慢：已知電壓、電流和通電時間，可以根據(jù)公式W=UIt計算出電流做的功，從而分析電流做功的快慢。（2）改變電流做功的快慢：通過改變電壓、電流或通電時間，可以改變電流做功的速度。例如，提高電壓或增大電流，可以加快電流做功的速度；延長通電時間，也可以增加電流做功的速度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“電流做功就像人做運動一樣，電壓是動力，電流是速度，通電時間是跑步時間，它們共同決定了人跑步的快慢。”2.語調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力，如在重要的知識點上提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時間分配1.合理安排課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.在講解例題時，可以適當留出時間讓學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“電流做功的計算公式中，哪個變量會影響電流做功的快慢？”2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑，如“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)電流做功的過程中，有哪些疑問？”四、情景導(dǎo)入1.利用生活實例導(dǎo)入，如“我們?nèi)粘Ｉ钪?，用電飯煲煮飯、用電吹風(fēng)吹風(fēng)，這些都是電流在做功。那么，電流做功的快慢是如何決定的昵？”2.通過實驗導(dǎo)入，如“同學(xué)們，我們來做一個實驗，觀察不同電壓下燈泡的亮度，從而了解電流做功的快慢。”五、教學(xué)方法1.采用“循序漸進”的教學(xué)方法，先講解電流做功的定義和計算公式，再分析影響電流做功快慢的因素，通過例題和練習(xí)進行鞏固。2.運用“互動式”