人音版 音樂八年級(jí)下冊(cè) 第二單元鱒魚 教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人音版音樂八年級(jí)下冊(cè)第二單元鱒魚教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《鱒魚》這首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的，屬于人音版音樂八年級(jí)下冊(cè)第二單元。歌曲以奧地利民間音樂為素材，描繪了鱒魚在清澈的小溪中自由游弋的場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、音長、音色等，能夠理解和感受音樂的旋律和節(jié)奏。其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的歌曲，具備一定的演唱能力。再次，學(xué)生對(duì)奧地利民間音樂有一定的了解，能夠感受到這首歌曲所表達(dá)的情感。最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過舒伯特的生平，對(duì)這位作曲家的音樂風(fēng)格有所了解，能夠更好地理解和欣賞這首歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《鱒魚》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，使他們能夠理解和欣賞音樂的美。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過演唱和演奏《鱒魚》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力，使他們能夠用音樂表達(dá)自己的情感。

3.音樂創(chuàng)造力：通過創(chuàng)作音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)作出自己的音樂作品。

4.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)舒伯特的生平和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的理解，使他們能夠更好地理解和欣賞不同文化的音樂作品。

5.音樂社會(huì)交往能力：通過音樂活動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的社會(huì)交往能力，使他們能夠與他人合作完成音樂作品。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的身心發(fā)展正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，有一定的自我認(rèn)知和獨(dú)立思考的能力。他們?cè)谝魳贩矫嬉延幸欢ǖ幕A(chǔ)，掌握了一定的音樂知識(shí)和技能，如音高、音長、音色等，能夠理解和感受音樂的旋律和節(jié)奏。此外，他們具有一定的演唱和演奏能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的音樂作品。

然而，八年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上也存在一些問題。首先，他們的音樂審美能力有待提高，對(duì)音樂的欣賞和理解還不夠深入。其次，他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)和創(chuàng)造力方面還有所欠缺，需要通過更多的實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)來培養(yǎng)。再次，他們對(duì)音樂文化的理解還不夠全面，需要通過學(xué)習(xí)音樂家的生平和文化背景來豐富他們的音樂知識(shí)。最后，他們?cè)谝魳飞鐣?huì)交往能力方面也有待提高，需要通過音樂活動(dòng)和合作來培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造力、音樂文化理解和音樂社會(huì)交往能力。通過學(xué)習(xí)《鱒魚》這首歌曲，讓學(xué)生在欣賞和理解音樂美的同時(shí)，提高他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)舒伯特的生平和文化背景，讓學(xué)生對(duì)音樂文化有更深入的理解。通過音樂活動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂社會(huì)交往能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解《鱒魚》這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，幫助他們更好地理解和欣賞音樂。

（2）示范法：教師通過示范演唱和演奏《鱒魚》，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和合作精神。

（4）實(shí)踐法：讓學(xué)生通過演唱和演奏《鱒魚》，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《鱒魚》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等，使學(xué)生更加直觀地感受音樂的美。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生分析和探究《鱒魚》這首歌曲的音高、音長、音色等，提高他們的音樂理解能力。

（3）音響設(shè)備：為學(xué)生提供高質(zhì)量的音響設(shè)備，讓他們?cè)谛蕾p《鱒魚》這首歌曲時(shí)，感受到音樂的美妙。

（4）實(shí)物教具：展示與《鱒魚》這首歌曲相關(guān)的實(shí)物，如奧地利民間音樂樂器、舒伯特肖像等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于《鱒魚》這首歌曲和舒伯特的資料，拓寬他們的音樂視野。

（6）評(píng)價(jià)反饋：通過學(xué)生演唱和演奏《鱒魚》，給予他們及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鱒魚》這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鱒魚》這首歌曲的背景和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鱒魚》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鱒魚》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)、旋律、節(jié)奏和音色等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《鱒魚》這首歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《鱒魚》這首歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《鱒魚》這首歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鱒魚》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鱒魚》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）舒伯特的生平簡(jiǎn)介：《舒伯特：音樂詩人的傳奇人生》（作者：約翰·湯普森）

（2）舒伯特的音樂作品：《舒伯特：音樂作品的經(jīng)典之作》（作者：弗朗茨·舒伯特）

（3）奧地利民間音樂：《奧地利民間音樂的魅力》（作者：安德烈·普羅克）

（4）音樂鑒賞：《音樂鑒賞的藝術(shù)》（作者：大衛(wèi)·羅森）

（5）音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力：《音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)》（作者：羅伯特·普羅克）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究舒伯特的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法，嘗試分析《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)。

（2）探索奧地利民間音樂的歷史和文化背景，了解其對(duì)舒伯特音樂創(chuàng)作的影響。

（3）學(xué)習(xí)音樂鑒賞的基本技巧，提高對(duì)音樂作品的審美能力。

（4）通過創(chuàng)作音樂活動(dòng)，培養(yǎng)自己的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

（5）與同學(xué)進(jìn)行音樂交流和合作，提高自己的音樂社會(huì)交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和感受音樂的美方面還存在一定困難。部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谘莩脱葑鄷r(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)音樂的情感。此外，學(xué)生在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力方面也有所欠缺，需要通過更多的實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)來培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，確保他們掌握音高、音長、音色等基本音樂概念。通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂的旋律和節(jié)奏。

2.提供更多實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與演唱、演奏和創(chuàng)作音樂。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力，提高他們的音樂審美能力。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。及時(shí)解答學(xué)生的問題，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的音樂教學(xué)資源。通過展示音樂作品的旋律、節(jié)奏和音色等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂的美。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供與音樂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，提高他們的音樂文化理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)和演唱技巧：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素。詞句如“歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快”、“歌曲的音色清新，充滿活力”等。

3.《鱒魚》這首歌曲的情感表達(dá)和審美價(jià)值：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括歌曲所表達(dá)的情感、審美價(jià)值和音樂鑒賞。詞句如“歌曲表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和贊美”、“歌曲具有很高的審美價(jià)值，能夠激發(fā)人們對(duì)音樂的熱愛和欣賞”等。

板書設(shè)計(jì)：

1.舒伯特的生平簡(jiǎn)介

2.《鱒魚》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)

3.歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素

4.歌曲的情感表達(dá)和審美價(jià)值教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生在理解《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)《鱒魚》這首歌曲的音樂知識(shí)、演唱技巧等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。課后作業(yè)（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述舒伯特的生平背景。

（2）請(qǐng)分析《鱒魚》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《鱒魚》這首歌曲所表達(dá)的情感的理解。

（4）請(qǐng)嘗試演唱《鱒魚》這首歌曲，并注意表現(xiàn)其音樂特點(diǎn)。

（5）請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解奧地利民間音樂的歷史和文化背景，并結(jié)合《鱒魚》這首歌曲進(jìn)行分析。

補(bǔ)充說明：

1.舒伯特的生平背景：舒伯特（FranzSchubert，1797-1828）是奧地利作曲家，出生于維也納。他被譽(yù)為“歌曲之王”，創(chuàng)作了大量膾炙人口的歌曲。