培訓(xùn)實(shí)習(xí)選擇題(附答案)

全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）模擬試題2012.12案例描述崗前培訓(xùn)是新員工在組織中發(fā)展自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。崗前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式，適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為。企業(yè)在這一階段的工作要幫助新員工建立與同事的關(guān)系，建立符合實(shí)際的期望和積極的態(tài)度。實(shí)習(xí)生之間應(yīng)互相記錄日志。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)每位實(shí)習(xí)生應(yīng)認(rèn)真總結(jié)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，并寫出書面總結(jié)。企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的主要功能有：⑴設(shè)置：添加、修改、刪除本期實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)員和實(shí)習(xí)單位信息；⑵日志：實(shí)習(xí)學(xué)員添加日志、指導(dǎo)教師查看日志等；⑶教案：實(shí)習(xí)學(xué)員提交教案，指導(dǎo)教師審閱教案并返回學(xué)員。這個(gè)過(guò)程可能進(jìn)行多次，系統(tǒng)應(yīng)完整記錄交互的過(guò)程；⑷統(tǒng)計(jì)查詢：可以按照不同的查詢要求，快速查詢每個(gè)學(xué)員實(shí)習(xí)進(jìn)度等；⑸成績(jī)?cè)u(píng)定：根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)員的教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查和日常表現(xiàn)四個(gè)方面按照百分制評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。以后題目都以此案例為背景1、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)在培訓(xùn)部管理中的主要作用是（A）A,改善業(yè)務(wù)信息管理流程，提高工作效率B,更新培訓(xùn)部與企業(yè)崗前培訓(xùn)學(xué)員溝通手段C,加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算監(jiān)督機(jī)制D,加強(qiáng)各部門的聯(lián)系2、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)在培訓(xùn)部的管理系統(tǒng)中處于（B）A,管理控制層B，操作執(zhí)行層C，經(jīng)營(yíng)管理層D,戰(zhàn)略計(jì)劃層3、以下對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的特征描述中，錯(cuò)誤的是（D）A,提高培訓(xùn)部的管理效率B，以數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)為基礎(chǔ)C，能夠向培訓(xùn)部的管理部門提供所需信息D，提高企業(yè)崗前培訓(xùn)及學(xué)員信息的安全化程度4、下列選項(xiàng)中，表現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)部工作具有良好管理基礎(chǔ)的是（D）A，各管理部門大力參與B，培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)層重視C，培訓(xùn)部工作人員素質(zhì)高D，業(yè)務(wù)管理有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)5、人們普遍認(rèn)識(shí)到在信息系統(tǒng)建行中，好的系統(tǒng)規(guī)劃+差的開(kāi)發(fā)=（A）A，好的信息系統(tǒng)B，差的信息系統(tǒng)C，優(yōu)秀的信息系統(tǒng)D，混亂的信息系統(tǒng)6、在對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)管理系統(tǒng)規(guī)劃與分析階段形成總體方案的基礎(chǔ)上，下一步需要進(jìn)行的是（A）A，概要設(shè)計(jì)B，程序編碼C，可行性分析D，數(shù)據(jù)分析7、對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行可行性研究完成后，應(yīng)形成這一階段的工作成果是（B）A，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告B，可行性研究報(bào)告C，系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書D，用戶操作手冊(cè)8、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)涉及到三個(gè)技術(shù)領(lǐng)域：通信技術(shù)、信息管理和（B）A，自動(dòng)化技術(shù)B，計(jì)算機(jī)技術(shù)C，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)D，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)9、在下列選項(xiàng)中，不應(yīng)該是企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基本要求的是（A）A，簡(jiǎn)單性B，通用性C，可靠性D，經(jīng)濟(jì)性10、在下列選項(xiàng)中，當(dāng)使用企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)后，一般不會(huì)影響（C）A，企業(yè)崗前培訓(xùn)學(xué)員查詢相關(guān)信息的效率B，統(tǒng)計(jì)各類企業(yè)崗前培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量的效率C，企業(yè)崗前培訓(xùn)管理部門的管理組織結(jié)構(gòu)D，企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部管理人員的工作效率11、假定計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選擇的是星型結(jié)構(gòu)，連接服務(wù)器與工作站的設(shè)備一般是（C）A，交換器、路由器B，調(diào)制解調(diào)器、交換器C，集線器、交換器D，路由器、集線器12、在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)員使用筆記本、ipad、手機(jī)通過(guò)移動(dòng)通信供應(yīng)商提供的WLAN以收發(fā)電子郵件方式與指導(dǎo)教師交流。這樣的網(wǎng)絡(luò)屬于（A）A，廣域網(wǎng)B，城域網(wǎng)C，對(duì)等網(wǎng)D，局域網(wǎng)13、下列選項(xiàng)中，不屬于企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃工作任務(wù)的是（C）A，制定管理信息系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略B，制定管理信息系統(tǒng)的總體方案C，制定系統(tǒng)建設(shè)的客戶服務(wù)關(guān)系D，制定系統(tǒng)建設(shè)的資源分配計(jì)劃14、在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的詳細(xì)調(diào)查階段，需要重點(diǎn)調(diào)查的對(duì)象是（B）A，企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員、指導(dǎo)教師B，企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理人員、指導(dǎo)教師C，學(xué)員、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理人員、指導(dǎo)教師D，學(xué)員、企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理人員、指導(dǎo)教師15、在圖1的數(shù)據(jù)流程圖中，外部項(xiàng)的個(gè)數(shù)是（3）A，2B，1C，3D，416、在圖1數(shù)據(jù)流程圖的基本符號(hào)中，符號(hào)表示（C）A，“實(shí)習(xí)日志”外部項(xiàng)B，“實(shí)習(xí)日志”數(shù)據(jù)流C，“實(shí)習(xí)日志”數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D，“實(shí)習(xí)日志”數(shù)據(jù)加工17、在圖1數(shù)據(jù)流程圖的基本符號(hào)中符號(hào)表示（D）A，活動(dòng)記錄外部項(xiàng)B，活動(dòng)記錄數(shù)據(jù)儲(chǔ)存C，活動(dòng)記錄數(shù)據(jù)流D，活動(dòng)記錄數(shù)據(jù)加工18、在圖1數(shù)據(jù)流圖中存在的錯(cuò)誤有（D）A，有的數(shù)據(jù)流沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工B，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)太多C，包含了控制流D，有的數(shù)據(jù)流沒(méi)有名字19、從加工的編號(hào)看，在圖1中的數(shù)據(jù)流程圖是（B）A，圖1B，頂層圖C，圖1.4D，關(guān)聯(lián)圖20、經(jīng)過(guò)調(diào)查，“實(shí)習(xí)學(xué)員”的屬性包括學(xué)員編號(hào)、學(xué)員姓名、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址，并且一個(gè)學(xué)員可以有多個(gè)聯(lián)系電話，那么“實(shí)習(xí)學(xué)員”{數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)字典中定義為（A）A，學(xué)員編號(hào)+學(xué)員名+{聯(lián)系電話}+聯(lián)系地址B，{學(xué)員編號(hào)}+學(xué)員名+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址C，學(xué)員編號(hào)+學(xué)員名+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址D，學(xué)員編號(hào)+{學(xué)員名+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址}21、在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的使用過(guò)程中，根據(jù)企業(yè)崗前培訓(xùn)數(shù)據(jù)重要性的不同，企業(yè)崗前培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)據(jù)需要存放在不同的計(jì)算機(jī)中，在月末都需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)存。平時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)保存時(shí)需要關(guān)心的是（D）A，每隔一段時(shí)間檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容B，每隔一段時(shí)間修改數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容C，每隔一段時(shí)間排序數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容D，每隔一段時(shí)間備份數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容22、數(shù)據(jù)庫(kù)是企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的核心，數(shù)據(jù)庫(kù)安全控制方面主要采取的措施有物理安全控制、人員及管理控制和（D）A,數(shù)據(jù)庫(kù)重組織與重結(jié)構(gòu)B，用戶合法身份確認(rèn)C，指紋鑒別D，存取控制23、在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)正式使用后，培訓(xùn)部針對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的使用情況，邀請(qǐng)有關(guān)專家召開(kāi)會(huì)議，對(duì)系統(tǒng)的質(zhì)量和推廣價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。從管理的角度講，舉行的會(huì)議應(yīng)該是（A）A，系統(tǒng)鑒定會(huì)B，技術(shù)討論會(huì)C，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)D，技術(shù)報(bào)告會(huì)24、VisualFoxPro表達(dá)式4>3ORNOT’A’<’B’和8+2>9AND（8+2）>9的計(jì)算結(jié)果是（A）A，.T.和.T.B，.F.和.T.C，.T.和.F.D，.F.和.F.25、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)維護(hù)時(shí)，每次進(jìn)行維護(hù)的類型可能不同，占整個(gè)信息系統(tǒng)的維護(hù)工作量比例最大的書（C）A，適應(yīng)性維護(hù)B，糾錯(cuò)性維護(hù)C，完善性維護(hù)D，預(yù)防性維護(hù)26、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，企業(yè)崗前培訓(xùn)管理人員、指導(dǎo)教師和學(xué)員學(xué)習(xí)操作使用的便利方式是（D）A，考試認(rèn)證B，公告欄C，培訓(xùn)講解D，聯(lián)機(jī)幫助27、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)正式投入使用后，企業(yè)崗前培訓(xùn)管理人員從大量的事務(wù)性工作中擺脫出來(lái)，這種現(xiàn)象說(shuō)明系統(tǒng)產(chǎn)生了（D）A，政治效益B，直接經(jīng)濟(jì)效益C，市場(chǎng)效益D，間接經(jīng)濟(jì)效益28、下面這段話應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在（A）《企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)》采用VisualFoxPro6.0開(kāi)發(fā)。在實(shí)驗(yàn)測(cè)試和1此正式使用中，系統(tǒng)運(yùn)行正常，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)影響系統(tǒng)運(yùn)行的錯(cuò)誤，還存在一些用戶需要習(xí)慣的細(xì)節(jié)。在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)使用過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了不用級(jí)別用戶具有不同數(shù)據(jù)加入和查詢功能。系統(tǒng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告系統(tǒng)分析報(bào)告技術(shù)可行性研究報(bào)告系統(tǒng)說(shuō)明書29、在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)要求一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)員不能超過(guò)30人。采用邊界值測(cè)試，則測(cè)試用例是（B）A，0、30個(gè)學(xué)員B，0、29、30、31個(gè)學(xué)員C，1、31個(gè)學(xué)員D，0、1、30、31個(gè)學(xué)員30、企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)投入使用后，培訓(xùn)部提出需要增加一項(xiàng)功能：對(duì)不同實(shí)習(xí)單位或不同籍貫的學(xué)員和實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析。企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部提出的要求屬于（D）A，硬件維護(hù)B，數(shù)據(jù)維護(hù)C，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)D，代碼維護(hù)31、在VisualFoxPro的命令中，執(zhí)行新建一個(gè)查詢的命令是（B）A，CREATELABELB，CREATEQUERYC，CREATEPROJECTD，CREATEREPORT32企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部在投入使用企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)時(shí)，希望可以立刻停止手工填寫學(xué)員實(shí)習(xí)活記錄等工作，則應(yīng)該采用系統(tǒng)轉(zhuǎn)換方式是（A）直接轉(zhuǎn)換試運(yùn)行平行運(yùn)行逐步轉(zhuǎn)換33、表“實(shí)習(xí)日志”有學(xué)號(hào)、姓名、內(nèi)容、日期等字段，其中日期為日期型。邏輯刪除2012年1月1日以前的日志記錄的VisualFoxPro命令是（B）A，PACKFOR日期<{2012/01/01}B，DELETEFOR日期<{2012/01/01}C，DELETEFOR日期>{2012/01/01}D，DELETEFOR日期>{2012/01/01}34、假如數(shù)據(jù)庫(kù)中的表“學(xué)員”有學(xué)員編號(hào)、學(xué)員名、出生日期、性別、民族、電話、籍貫等字段，則下列程序的功能是（C）A，顯示表“學(xué)員”中輸入籍貫的學(xué)員總數(shù)或顯示“沒(méi)有此籍貫學(xué)員！”B，顯示表“學(xué)員”中輸入籍貫的所有記錄或顯示“沒(méi)有此籍貫學(xué)員！”C，顯示表“學(xué)員”中輸入籍貫的一條記錄或顯示“沒(méi)有此籍貫學(xué)員！”D，顯示“沒(méi)有此籍貫學(xué)員！”35、在對(duì)企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)某模塊進(jìn)行測(cè)試時(shí)，使程序中每個(gè)判斷的取“真”值和取“假”值的每一個(gè)分支至少通過(guò)一次，這種測(cè)試用例設(shè)計(jì)技術(shù)屬于（B）A，語(yǔ)句覆蓋法B，判斷覆蓋C，條件組合覆蓋D，邊界測(cè)試36、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員已經(jīng)掌握培訓(xùn)部企業(yè)崗前培訓(xùn)工作流程和數(shù)據(jù)處理的規(guī)律，則企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，比較適合使用的方法是（A）A，結(jié)構(gòu)化生命周期B，原型C，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)D，業(yè)務(wù)跟蹤37、下列選項(xiàng)中，屬于面向?qū)ο蠓椒ǖ母驹硎牵―）A，系統(tǒng)分析到系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)度困難B，問(wèn)題空間與求解空間不一致C，忽視管理信息系統(tǒng)的行為特性D，在認(rèn)識(shí)和研究客觀世界時(shí)應(yīng)從事物入手，再研究過(guò)程38、在以下對(duì)“原型法”描述中，正確的是（C）A，實(shí)驗(yàn)型原型法不斷的適應(yīng)用戶要求的變化B，進(jìn)化型原型法仿真評(píng)審用戶的問(wèn)題C，研究型原型法力求識(shí)別和確認(rèn)用戶的真正需求D，原型法使用于需求清晰明確的系統(tǒng)39、在以下關(guān)于“面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)”優(yōu)點(diǎn)的描述中，錯(cuò)誤的是（D）A，支持復(fù)雜性B，支持變化C，建立和維護(hù)軟件系統(tǒng)方便D，以過(guò)程核心，編程簡(jiǎn)單40、當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)員填寫實(shí)習(xí)日志時(shí)，可在企業(yè)崗前培訓(xùn)培訓(xùn)部連接互聯(lián)網(wǎng)，以日志為郵件內(nèi)容，向約定的郵件地址發(fā)送電子郵件：實(shí)習(xí)管理部門設(shè)置專用的軟件負(fù)責(zé)讀取電子郵件并存入數(shù)據(jù)庫(kù)。該信息系統(tǒng)的模式是（D）A，單用戶B，單機(jī)式C，主從式D，客戶/服務(wù)器41、根據(jù)前一階段的成果，將系統(tǒng)的邏輯方案轉(zhuǎn)化成基于計(jì)算機(jī)及通信系統(tǒng)的物理方案，規(guī)定“怎么去做”邏輯方案中要求做的事情，這是（A）A，系統(tǒng)實(shí)施的目的B，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的C，系統(tǒng)維護(hù)的目的D，系統(tǒng)分析的目的42、下列在企業(yè)崗前培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)程序編碼階段對(duì)程序注釋的敘述中，錯(cuò)誤的是（A）A，注釋可以按程序員個(gè)人喜好編寫B(tài)，注釋必須與程序代碼一致C，注釋可以出現(xiàn)在程序的任何位置D，注釋應(yīng)提供程序代碼本身難以表達(dá)的信息43、從規(guī)范化角度看，下列設(shè)計(jì)中最好的是（C）A，T1(學(xué)號(hào)，日志日期，日志內(nèi)容，指導(dǎo)教師姓名)；T2(學(xué)號(hào)，姓名，籍貫，指導(dǎo)教師姓名，指導(dǎo)教師職稱)B，T1(學(xué)號(hào)，姓名，籍貫，日志日期，日志內(nèi)容，指導(dǎo)教師姓名)；T2(指導(dǎo)教師姓名，指導(dǎo)教師職稱)C，T1(學(xué)號(hào)，日志日期，日志內(nèi)容，指導(dǎo)教師姓名)；T2(指導(dǎo)教師姓名，指導(dǎo)教