一年數(shù)學下冊人教版 第二單元 第1課時 十幾減9（教學設(shè)計）

一年數(shù)學下冊人教版第二單元第1課時十幾減9（教學設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學

2.教學年級和班級：一年級下冊某班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：使學生掌握十幾減9的計算方法，能夠熟練進行計算。

2.教學重點：十幾減9的計算方法。

3.教學難點：十幾減9的計算方法的靈活運用。

三、教學方法

1.采用講授法，講解十幾減9的計算方法。

2.采用練習法，讓學生進行實際計算練習。

3.采用提問法，引導學生思考和探討。

四、教學步驟

1.導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習十幾的概念。

2.講解：講解十幾減9的計算方法，讓學生理解和掌握。

3.練習：讓學生進行十幾減9的計算練習，鞏固所學。

4.提問：引導學生思考和探討十幾減9的計算方法的靈活運用。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)十幾減9的計算方法的重要性。

五、作業(yè)布置

1.讓學生回家后，進行十幾減9的計算練習，鞏固所學。

2.讓學生思考和探討如何在實際生活中運用十幾減9的計算方法。

六、課程評價

1.通過課堂練習，評價學生對十幾減9的計算方法的掌握程度。

2.通過作業(yè)評價，了解學生對十幾減9的計算方法的運用情況。

3.通過提問和討論，評價學生對十幾減9的計算方法的理解程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、問題解決和數(shù)學語言表達能力。首先，通過講解十幾減9的計算方法，讓學生理解和掌握該計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維和數(shù)學語言表達能力。其次，通過實際計算練習，讓學生能夠靈活運用十幾減9的計算方法，提高學生的問題解決能力。最后，通過提問和討論，引導學生思考和探討十幾減9的計算方法在實際生活中的運用，培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，使學生在數(shù)學學科核心素養(yǎng)方面得到提升。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-十幾減9的計算方法

-學生能夠熟練運用十幾減9的計算方法進行計算

-學生能夠理解十幾減9的計算方法背后的邏輯

2.教學難點

-十幾減9的計算方法的靈活運用

-學生對于十幾減9的計算方法的理解不夠深入，導致計算錯誤

-學生對于十幾減9的計算方法在實際生活中的應用難以理解

對于每個重點和難點，你可以進一步展開，例如：

對于教學重點：

-十幾減9的計算方法：重點在于讓學生掌握十幾減9的計算方法，包括如何退位，如何借位等。

-學生能夠熟練運用十幾減9的計算方法進行計算：重點在于讓學生通過大量的練習，熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠快速準確的進行計算。

-學生能夠理解十幾減9的計算方法背后的邏輯：重點在于讓學生理解十幾減9的計算方法背后的邏輯，能夠理解每一步的計算過程。

對于教學難點：

-十幾減9的計算方法的靈活運用：難點在于讓學生能夠靈活運用十幾減9的計算方法，不僅僅是在課堂上的練習，還包括在實際生活中的應用。

-學生對于十幾減9的計算方法的理解不夠深入，導致計算錯誤：難點在于讓學生深入理解十幾減9的計算方法，避免在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

-學生對于十幾減9的計算方法在實際生活中的應用難以理解：難點在于讓學生理解十幾減9的計算方法在實際生活中的應用，能夠?qū)W到的知識運用到實際生活中。

你可以根據(jù)這個框架，結(jié)合你的教學經(jīng)驗和學生的實際情況，來展開你的教學難點與重點的內(nèi)容。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（如十幾減9的計算卡片）、計算器、投影儀、幻燈片等。

2.課程平臺：人教版小學數(shù)學一年級下冊教材、電子教案、教學課件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、數(shù)學教育網(wǎng)站、數(shù)學學習應用程序等。

4.教學手段：講授法、練習法、提問法、討論法、案例分析法、小組合作學習等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解十幾減9的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習十幾減9內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確十幾減9教學目標和十幾減9重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保十幾減9教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習十幾減9的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入十幾減9學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對加減法的掌握情況，為十幾減9新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解十幾減9的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出十幾減9重點，強調(diào)十幾減9難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞十幾減9問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗十幾減9知識的應用，提高實踐能力。

在十幾減9新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對十幾減9知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)十幾減9的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對十幾減9知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決十幾減9問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的十幾減9錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與十幾減9內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合十幾減9內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習十幾減9的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的十幾減9內(nèi)容，強調(diào)十幾減9重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的十幾減9內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.十幾減9的計算方法：學生需要掌握十幾減9的計算方法，包括如何退位，如何借位等。

2.十幾減9的應用：學生需要能夠?qū)⑹畮诇p9的計算方法應用于實際問題中，如購物時的找零等。

3.十幾減9的計算策略：學生需要學習一些十幾減9的計算策略，如先減去10再減去1，或者先減去9再減去1等。

4.十幾減9的練習方法：學生需要通過大量的練習，熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠快速準確的進行計算。

5.十幾減9的計算錯誤分析：學生需要了解一些常見的十幾減9的計算錯誤，如忘記退位，借位錯誤等，并能及時糾正。

6.十幾減9的計算方法的教學策略：教師需要掌握一些教學策略，如通過舉例，講解，練習等方式，幫助學生理解和掌握十幾減9的計算方法。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解十幾減9的計算方法，并能夠熟練地進行計算。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.十幾減9的計算方法：

-退位減法：如何正確退位

-借位減法：如何正確借位

-減法策略：如何選擇合適的減法策略

2.十幾減9的計算練習：

-練習題示例：展示幾個典型的十幾減9的練習題

-答案與解析：提供正確的答案和解析，幫助學生理解和掌握

3.十幾減9的計算錯誤分析：

-常見錯誤：列出學生常見的計算錯誤，如忘記退位、借位錯誤等

-糾正方法：提供錯誤的糾正方法，幫助學生及時改正

4.十幾減9的計算方法的教學策略：

-教學方法：介紹教師在教學中使用的教學方法，如舉例、講解、練習等

-教學技巧：分享一些教學技巧，如如何引導學生思考、如何激發(fā)學生興趣等

板書設(shè)計將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學能力。教學反思本節(jié)課我教授了一年級下冊的小學生關(guān)于十幾減9的計算方法。在教學過程中，我采用了一些教學策略和方法，以幫助學生更好地理解和掌握這個知識點。

首先，我通過講解和實例來解釋十幾減9的計算方法。我讓學生觀察和理解如何通過退位和借位來完成計算。在這個過程中，我注意到有些學生對這個概念不太理解，所以我通過反復的練習和舉例來幫助他們更好地掌握這個方法。

其次，我設(shè)計了課堂練習來讓學生實際操作和應用這個計算方法。我讓學生在課堂上完成了一些練習題，以檢查他們對這個知識點的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，比如忘記退位或借位錯誤。因此，我及時糾正了他們的錯誤，并強調(diào)了正確的方法和技巧。

在教學過程中，我也注意到一些學生對十幾減9的計算方法在實際生活中的應用不太理解。因此，我通過一些實際例子來幫助他們理解這個知識點。例如，我舉了一個購物找零的例子，讓學生理解如何運用十幾減9的計算方法來計算找零。這樣，學生能夠更好地理解和應用這個知識點。

在教學過程中，我盡力讓學生參與和互動。我鼓勵他們提出問題，表達自己的觀點和疑問。通過提問和討論，學生能夠更深入地思考和理解這個知識點。我也鼓勵他們進行小組合作學習，以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

教學反思是一個不斷學習和成長的過程。通過反思本節(jié)課的教學，我能夠更好地了解學生的需求和困難，改進我的教學方法和策略。我相信通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生學習和掌握數(shù)學知識。課后作業(yè)1.計算題：15-9=？16-9=？17-9=？18-9=？19-9=？

2.應用題：小明買了18個蘋果，他吃掉了9個，他還剩幾個蘋果？

3.計算題：13-8=？14-8=？15-8=？16-8=？17-8=？

4.應用題：小華有16個糖果，他給妹妹8個，他還剩幾個糖果？

5.計算題：11-7=？12-7=？13-7=？14-7=？15-7=？

答案：

1.15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,19-9=10

2.18-9=9

3.16-8=8

4.16-8=8

5.11-7=4,12-7=5,13-7=6,14-7=7,15-7=8課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的知識點：十幾減9的計算方法，包括退位減法和借位減法。

2.強調(diào)重點：如何正確進行退位和借位，以及如何選擇合適的減法策略。

3.總結(jié)教學方法：通過講解、實例、練習和討論，幫助學生理解和掌握十幾減9的計算方法。

當堂檢測：

1.計算題：請學生獨立完成以下計算題，檢查他們對十幾減9的計算方法的掌握情況。

-15-9=？

-16-9=？

-17-9=？

-18-9=？

-19-9=？

2.應用題：請學生獨立完成以下應用題，檢查他們對十幾減9的計算方法在實際生活中的應用能力。

-小明買了18個蘋果，他吃掉了9個，他還剩幾個蘋果？

-小華有16個糖果，他給妹妹8個，他還剩幾個糖果？

3.計算題：請學生獨立完成以下計算題，檢查他們對十幾減9的計算方法的熟練程度。

-13-8=？

-14-8=？

-15-8=？

-16-8=？

-17-8=？

4.應用題：請學生獨立完成以下應用題，檢查他們對十幾減9的計算方法在實際生活中的應用能力。

-小紅有14