14《普羅米修斯》（教學設計）2024-2025學年部編版語文四年級上冊

14《普羅米修斯》（教學設計）2024-2025學年部編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《普羅米修斯》是2024-2025學年部編版語文四年級上冊的一篇課文。本課文講述了古希臘神話中普羅米修斯為人類帶來火種的故事，體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強權、為人類謀福祉的精神。本節(jié)課將引導學生通過朗讀、討論、寫作等方式，理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的人物形象，并學會贊美英雄、抒發(fā)情感。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的人物形象。

3.學會贊美英雄、抒發(fā)情感。

4.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的人物形象。

2.學會贊美英雄、抒發(fā)情感。

教學難點：

1.理解課文中的神話元素，體會普羅米修斯的精神品質(zhì)。

2.運用想象和聯(lián)想，抒發(fā)對普羅米修斯的敬仰之情。

教學準備：

1.課文朗讀錄音。

2.與課文相關的圖片、插圖等教學資源。

教學過程：

1.導入：引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.朗讀：讓學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，感受普羅米修斯的人物形象。

3.討論：分組討論課文中的神話元素，理解普羅米修斯的精神品質(zhì)。

4.想象與聯(lián)想：讓學生運用想象和聯(lián)想，抒發(fā)對普羅米修斯的敬仰之情。

5.寫作：讓學生以“我想對普羅米修斯說”為主題，寫一篇小作文，表達對普羅米修斯的敬意和贊美。

6.分享與評價：讓學生相互分享自己的作文，評價彼此的表達方式和情感抒發(fā)。

7.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)普羅米修斯的精神品質(zhì)。

教學反思：

本節(jié)課通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學生深入理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的人物形象，并學會贊美英雄、抒發(fā)情感。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時進行引導和鼓勵，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，要注重學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎上，能夠運用自己的語言進行思考和表達。

2.思維能力：通過分析普羅米修斯的人物形象，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠從多個角度理解和評價普羅米修斯的精神品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學習古希臘神話，使學生了解和感受人類文化的豐富性和多樣性，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過贊美英雄、抒發(fā)情感的寫作活動，培養(yǎng)學生的審美情感，使他們能夠體驗和表達美好的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的人物形象。

2.學會贊美英雄、抒發(fā)情感。

難點：

1.理解課文中的神話元素，體會普羅米修斯的精神品質(zhì)。

2.運用想象和聯(lián)想，抒發(fā)對普羅米修斯的敬仰之情。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過分組討論、朗讀課文等方式，幫助學生深入理解普羅米修斯的人物形象，引導學生關注課文中的關鍵信息，如普羅米修斯不畏強權、為人類謀福祉的精神。

2.對于難點內(nèi)容，利用圖片、插圖等教學資源，幫助學生形象地理解神話元素，如火種、宙斯等。同時，通過引導性問題，激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，如詢問學生“如果你是普羅米修斯，你會怎么想、怎么做？”等，引導學生表達對普羅米修斯的敬仰之情。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

講授法：在導入環(huán)節(jié)，通過講解古希臘神話的背景知識，幫助學生了解普羅米修斯故事的文化內(nèi)涵。

討論法：在分組討論環(huán)節(jié)，引導學生圍繞普羅米修斯的人物形象展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

案例研究法：通過分析普羅米修斯的故事，讓學生從中汲取道德品質(zhì)，提高他們的道德素養(yǎng)。

項目導向學習：在寫作環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，完成對普羅米修斯故事的研究項目，培養(yǎng)學生的自主學習和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，我設計了以下教學活動：

朗讀比賽：鼓勵學生分組朗讀課文，比賽誰的情感表達更到位，激發(fā)學生的學習積極性。

角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，如普羅米修斯、宙斯等，通過表演體會人物情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

道德困境討論：創(chuàng)設一個道德困境，如“如果你是普羅米修斯，你會選擇把火種帶給人類嗎？”引導學生展開討論，培養(yǎng)他們的道德判斷能力。

寫作分享：讓學生分組展示自己的作文，并互相評價，提高學生的寫作能力和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、神話背景等，幫助學生直觀地理解課文。

視頻：播放與普羅米修斯故事相關的視頻資料，讓學生更直觀地感受故事情節(jié)。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生進行課堂互動和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《普羅米修斯》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道普羅米修斯是誰嗎？他做了什么偉大的事情？”

展示一些關于普羅米修斯的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他的英雄形象。

簡短介紹普羅米修斯的故事背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《普羅米修斯》的基本情節(jié)、人物形象和主題。

過程：

講解普羅米修斯的定義，包括他的主要行為和動機。

詳細介紹普羅米修斯的故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文深入討論（15分鐘）

目標：通過深入討論，讓學生深入了解普羅米修斯的精神品質(zhì)和主題意義。

過程：

引導學生思考普羅米修斯的行為背后的道德和價值觀，以及他對人類的影響。

分組討論：讓學生分組討論普羅米修斯的精神品質(zhì)，如勇敢、智慧、慈悲等，并提出實例來支持他們的觀點。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與普羅米修斯相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對普羅米修斯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)普羅米修斯的精神品質(zhì)和主題意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括普羅米修斯的英雄事跡、人物形象和主題思想等。

強調(diào)普羅米修斯的精神品質(zhì)對現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用普羅米修斯的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于普羅米修斯的英雄事跡的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解普羅米修斯的故事以及古希臘神話，提供以下拓展閱讀材料：

-《希臘神話故事》：收錄了各種古希臘神話故事，讓學生了解更多神話人物和故事。

-《普羅米修斯》：一本關于普羅米修斯的詳細介紹，包括他的故事、人物形象和文化意義。

-《英雄普羅米修斯》：一本關于普羅米修斯英雄事跡的兒童讀物，適合學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以深入了解普羅米修斯的故事背景，查閱相關資料，了解更多關于普羅米修斯的神話傳說。

-學生可以研究其他古希臘神話故事，了解神話在古希臘文化中的地位和影響。

-學生可以思考普羅米修斯的故事對現(xiàn)代社會的意義，如勇敢、智慧、慈悲等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的應用。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一篇以普羅米修斯為主題的故事或詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學生可以組織一次關于普羅米修斯的故事的分享會，邀請同學和家長參加，提高公共演講和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《希臘神話故事集》、《普羅米修斯傳》、《英雄普羅米修斯》等，豐富學生對普羅米修斯故事及相關神話的了解。

-視頻資源：可通過電視臺的文化節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺等，尋找與普羅米修斯故事相關的視頻資料，如電影、紀錄片、動畫等，增強學生的直觀感受。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究普羅米修斯的故事及其背后的文化和道德意義。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導學生正確理解和吸收知識。

-學生可結合自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展方式，如繪畫、寫作、演講等，表達對普羅米修斯的敬意和贊美。

-學生可通過參觀博物館、參加文化活動等，實際感受神話文化的魅力和影響力。

-學生可嘗試比較不同文化背景下的英雄故事，探討英雄形象的共性和差異，提高跨文化交際能力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的神話故事分享活動，與他人交流學習心得，增進人際交往和合作能力。

-教師可組織一次課后討論會，邀請學生分享自己的拓展學習和體驗，促進學生之間的相互學習和啟發(fā)。板書設計①普羅米修斯的故事背景

-普羅米修斯的定義

-宙斯的懲罰

-火種的意義

②普羅米修斯的人物形象

-勇敢

-智慧

-慈悲

③普羅米修斯的精神品質(zhì)

-不畏強權

-為人類謀福祉

-無私奉獻

④普羅米修斯對人類的影響

-開啟文明

-道德楷模

-文化傳承

⑤課后拓展任務

-閱讀材料推薦

-視頻資源介紹

-拓展學習要求

板書設計應簡潔明了，重點突出，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂-通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學生是否掌握了普羅米修斯的故事背景、人物形象和精神品質(zhì)等知識點。

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的有效性等，評估學生的參與度和合作能力。

-通過課堂測試，檢驗學生對課文內(nèi)容和相關知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習問題。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時反饋學生的學習效果。

-鼓勵學生在作業(yè)中運用所學知識，通過寫作、繪畫、演講等形式，表達自己對普羅米修斯的敬意和贊美。

-及時糾正學生的錯誤，提供有針對性的指導和幫助，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-通過作業(yè)評價，了解學生的學習態(tài)度和努力程度，鼓勵學生積極參與學習活動，提高學習興趣和主動性。

-關注學生的個體差異，對不同學生的學習情況進行個性化評價，給予適當?shù)墓膭詈椭笇?，促進學生的全面發(fā)展。教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和積極性較高，尤其是在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠積極表達自己的觀點和感受。這表明學生對普羅米修斯的故事感興趣，能夠深入理解和體會普羅米修斯的人物形象和精神品質(zhì)。同時，我也注意到學生在表達和寫作方面的能力有所提升，通過贊美英雄、抒發(fā)情感的寫作活動，學生們能夠運用自己的語言進行思考和表達。

然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，部分學生在理解課文中的