素描教學大綱_第1頁
素描教學大綱_第2頁
素描教學大綱_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《素描》課程教學大綱專業(yè)代碼:540104課程編號:G1A0042合用專業(yè):建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學學時:105學時其中實踐教學時數(shù):85學時課程性質(zhì):專業(yè)基礎課程制定人:審核人:審批人:教學大綱總體闡明部分課程概述:素描是用單一的線條來體現(xiàn)物體的透視、體積、三維空間的一門學科,是藝術(shù)設計的重要課程之一,也是任何一門造型和設計的基礎。素描的好壞直接影響的專業(yè)的好壞。素描的任務是解決學生的造型能力、對空間的理解能力以及通過設計素描來理解設計的含義。課程教學目的:理論知識方面:素描的理論不是諸多,但必須要理解透視、體面、空間的含義。以及它們之間的關(guān)系。藝術(shù)設計的學生是通過美術(shù)加試的學生,他們有一定的繪畫基礎,但在考前他們極少學習理論,因此對素描缺少真正意義的理解,理論和實踐相結(jié)合是素描教學的基本規(guī)定。實際技能方面:素描是感性和理性相結(jié)合的實踐很強的學科,好的觀察辦法是畫好素描的核心,只要看的對才干畫的對的,對形體的比例、透視、空間、體積、質(zhì)感的描繪,是實踐教學的重要任務和目的,通過實踐教學使學生有純熟和精確的造型能力。教學辦法、教學手段:課堂教學與畫室實踐相結(jié)合??己诵问剑涸撜n程為考試科目,期末成績計算辦法是課程成果結(jié)束時的考試作業(yè)占70%,平時作業(yè)成績占30%。教材和重要參考書:由任課老師推薦優(yōu)秀素描畫冊、圖片。本課程與其它課程的聯(lián)系:手繪氛圍圖、建筑繪畫等。教學大綱文本部分課程核心內(nèi)容:物體的透視、體積、三維空間。教學內(nèi)容:第一章:素描基礎第一節(jié):透視第二節(jié):兩大部分、三大面、五大調(diào)子第三節(jié):素描靜物的畫法一、構(gòu)圖二、起形三、比例關(guān)系四、體面分析五、鋪大調(diào)子六、細部刻畫七、調(diào)節(jié)第二章:素描石膏頭像畫法第一節(jié):石膏頭像寫生的意義第二節(jié):石膏頭像畫法一、起型二、用線構(gòu)造塑造形體三、明暗塑造形體第三章:素描石膏胸像畫法一、石膏胸像的選擇二、光線的設立三、起型四、比例,透視五、體面構(gòu)造分析六、用明暗塑造七、進一步刻畫第四章;素描人物畫法一、素描頭像的畫法二、素描半身像寫生三、素描全身像寫生第五章:素描室內(nèi)景物畫法一、室內(nèi)景物的選擇二、室內(nèi)透視的畫法三、室內(nèi)空間的體現(xiàn)四、室內(nèi)陳設及配景的體現(xiàn)第六章:素描建筑外觀寫生一、建筑物的外觀特點二、建筑物的透視三、建筑及配景的畫法(1)樹的畫法(2)人物的畫法(3)天空及云的畫法(4)水的畫法(5)汽車及周邊環(huán)境畫法教學重點、難點、疑點:1、 對透視的理解2、 對體面分析的理解運用復習思考題:1:如何把物體的形體畫準。2:如何結(jié)合物體的構(gòu)造進行體面分析。教學學時分派序號重要內(nèi)容重要教學辦法學時分派小計理論教學實踐教學素描基礎課堂教學2020素描石膏頭像畫法實踐教學3030素描石膏胸像畫法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論