統(tǒng)編版五年級語文上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

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少年中國說（節(jié)選）學習內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.搜集資料，了解近代中國的社會背景。4.認寫字詞、理解詞語。第一階：課前預(yù)習快速閱讀課文，想一想：作者用了哪些事物來贊美少年中國？少年中國和中國少年有著怎么樣的聯(lián)系？作者想表達什么樣的思想感情？通讀課文課文大意本文以整齊的句式，通過寫少年中國的各種美好前景，表達了作者對少年中國的熱愛之情和對中國少年的殷切期望。作者簡介

生平簡介：梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。文學成就：撰寫了《中國史敘論》和《新史學》，批判封建史學，發(fā)動“史學革命”。

主要作品：《飲冰室合集》。寫作背景

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章，寫于戊戌變法之后。當時八國聯(lián)軍污蔑中國，在國內(nèi)，一些昏聵無知的賣國求榮者更是自暴自棄。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人的錯誤心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超寫下此文。會認字一瀉汪洋鱗爪飛揚百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuángtāilǚzāi我會認瀉“氵”表意，與水有關(guān)?！皩憽北砺?，“瀉”指液體很快地流下。惶“忄”表意，與心情有關(guān)；“皇”表聲，“惶”有“驚惶”的意思。根據(jù)形聲字特點識記易錯“履”讀lǚ，不讀lǔ。“哉”是平舌音,讀zāi?！皾摗弊xqián，不讀qiǎn

。會寫字瀉潛胎晃試疆履書寫指導(dǎo)瀉潛這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。試疆胎易錯疆潛右上部第一個“夫”的最后一筆捺變點。左半部分中的“土”不要丟掉，“土”的最后一筆橫變成提。詞語聽寫一瀉千里

潛能

試圖胎記

皇皇

履行

疆土近義詞責任—義務(wù)

則—就

初—始

翼—翅反義詞自由—拘束

來日方長—時不我待學習內(nèi)容第二階：閱讀理解1.借助注釋大致理解課文的意思。2.理清少年中國和中國少年的關(guān)系，在朗讀和背誦中體會情感。故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。①①故：所以。②②則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。③③于：表示比較，相當于“過”。少年中國說(節(jié)選)所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧,國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強盛,國家就強盛;少年獨立，國家就獨立;少年自由，國家就自由;少年進步，國家就進步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。譯文少年應(yīng)該建設(shè)一個智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個怎樣的中國？少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。中國少年少年中國智、富、強、獨立、自由、進步勝于歐洲、雄于地球相輔相成讀了第一自然段，說說少年中國和中國少年是什么樣的關(guān)系。紅日初升，其道大光。譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。譯文：黃河水從地下冒出來，洶涌奔流浩浩蕩蕩。象征：少年中國的燦爛前程。象征：少年中國的進步不可限量。乳虎嘯谷，百獸震惶潛龍騰淵，鱗爪飛揚。譯文：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。象征：少年中國的突然崛起。譯文：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。象征：少年中國的巨大聲威。鷹隼試翼，風塵吸張。譯文：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。象征：少年中國的沖天氣勢。奇花初胎，矞矞皇皇。譯文：花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗，富麗堂皇。象征：少年中國的美好未來。干將發(fā)硎，有作其芒。譯文：寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。象征：象征中國少年的奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。譯文：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。象征：象征少年中國頂天立地。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長！④八荒：指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠的地方。④譯文：從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。再讀一讀第2自然段，說說作者都描寫了哪些事物。

本段都是四字句，逢雙句押韻。這樣的語言讀起來朗朗上口，使人感覺意氣風發(fā)，充滿了對少年中國的期盼之情。第2自然段在表達上有什么特點？作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的光輝前景？⑤哉：表示贊嘆，相當于“啊”。⑥無疆：沒有止境；沒有窮盡。譯文：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?、茛蘩首x最后一個自然段，說說這段話在文中有什么作用，最后兩個感嘆句表達了作者怎樣的情感？最后一個自然段有總結(jié)全文的作用表達了作者對少年中國和中國少年的贊美，以及對祖國的熱愛之情和對中國少年的美好祝愿。試著背誦全文。學習了這一課后，你打算做一個怎樣的少年？今天的我們必須努力學習，用科學知識武裝自己，學好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，將來在自己的工作崗位上為祖國貢獻力量，讓祖國的明天更美好。結(jié)構(gòu)圖示少年和國家緊密相連少年中國說︵節(jié)選︶前程燦爛的少年中國少年和國家的美好未來前程似錦祖國年方正少風光無限少年創(chuàng)造未來排比四字韻文象征對偶典故學習內(nèi)容第三階：方法學用1.結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。2.了解象征的手法。3.學習如何提煉具體形象的象征意義。①搜集梁啟超的資料，大概了解他的生平、經(jīng)歷。②查找近代中國的社會背景，了解本文的寫作背景。③搜集百年來為國家富強而奮斗的杰出人物故事，了解中國人的強國夢想。結(jié)合資料體會感情象征手法

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。3.根據(jù)特點性質(zhì)提煉象征意義。4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。那么，如何提煉具體形象的象征意義呢？象征手法1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。

圓月象征“團圓”，月亮時圓時缺，而圓月象征著家人團聚。所以客旅他鄉(xiāng)的游子每每望月便會產(chǎn)生思親念鄉(xiāng)之感。象征手法2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。菊花象征“不畏風霜”，菊花在深秋時節(jié)開放，它花期長，千姿百態(tài)，深為人們所喜愛。它不畏風霜的高尚品格更為人們所稱道。象征手法3.根據(jù)特點性質(zhì)提煉象征意義。蘭花象征“高潔的品質(zhì)”，蘭花風姿素雅，花容端莊，幽香清遠，歷來作為高尚人格的象征。象征手法4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。蠟燭、春蠶象征“無私奉獻”，所以人們常用蠟燭或者春蠶來贊美那些不計個人得失、無私奉獻的人。象征手法人的品質(zhì)品質(zhì)高尚無私奉獻人品高潔提煉方法特點性質(zhì)具體事物蘭花功能用法蠟燭生存環(huán)境外在形態(tài)月亮菊花思親念鄉(xiāng)事物特征幽香高雅照亮別人時圓時缺不畏風霜象征手法學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習課后習題1正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：本文感情充沛,字里行間洋溢著愛國情懷，使人心潮澎湃，豪情萬丈。首先把課文讀正確，在理解文章意思的基礎(chǔ)上讀流利，要結(jié)合文章意思和時代背景，準確把握課文的感情基調(diào)。第1自然段借助“少年……則國……”這個句式讀好句子的停頓和節(jié)奏，課后習題1在讀好短句的基礎(chǔ)上讀好長句子“少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。關(guān)鍵字詞和短語要讀得重一些，整段朗讀時，語調(diào)可以逐漸拔高,讀出氣勢。第2自然段四字為句,逢雙句押韻，句式整齊，朗朗上口，可以一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國的朝氣蓬勃。第3自然段，既贊頌少年中國，又謳歌中國少年，作者的情感達到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。課后習題1少年智/則國智，少年富/則國富，少年強/則國強，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進步/則國進步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。課后習題2結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。課文的意思:所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧，國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強盛，國家就強盛;少年獨立，國家就獨立;

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？課后習題2少年自由，國家就自由;少年進步，國家就進步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來,洶涌奔流浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有課后習題2遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊,我的少年中國,將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆!

課文用紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將等事物來贊美少年中國。

中國少年承擔著讓祖國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強;強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障，中國強所以少年強。少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。課后習題3課文訴說了中國人的強國夢想。百年來，在強國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻，如地質(zhì)學家李四光、核物理學家鄧稼先、數(shù)學家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、黨的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強而奮斗的杰出人物故事，和同學做一份手抄報。為了實現(xiàn)強國夢,中國百年來涌現(xiàn)出許許多多的杰出人物。在做手抄報的時候，先查找這些優(yōu)秀人物的資料，然后按照不同的領(lǐng)域或時間順序進行展示，表現(xiàn)出中國人前赴后繼，一心為國的思想感情。

隨堂檢測多年來，爺爺()研究名人字畫，雖然走起路來已經(jīng)()蹣跚，但他的字畫已經(jīng)遠近聞名。1.看拼音，寫詞語。潛心步履qiánxīnbùlǚ

隨堂檢測1.鷹隼試翼，風塵吸張。()

A.呼吸。

B.一合一張。2.干將發(fā)硎，有作其芒。()

A.磨刀。

B.磨刀石。3.天戴其蒼,地履其黃。()

A.踩,踏。 B.鞋。4.美哉，我少年中國，與天不老!()

A.表示贊嘆,相當于“啊”。B.沒有實際意義。2.選出下列加點字詞的正確解釋。ABBA·····

隨堂檢測3.本文運用的修辭方法有

、

、

等。象征排比比喻故今日之責任，不在他人，而全在我少年4.點明本文中心的句子是：“

?！睂W習內(nèi)容第五階：課外拓展1.《少年中國說》的部分片段。2.課外愛國古詩。課外拓展解讀:日本人稱呼我們中國，一稱作老大帝國，再稱還是老大帝國。這個稱呼，大概是承襲照譯了歐洲西方人的話。實在可嘆哪!我們中國果真是老大帝國嗎？梁啟超說:不!這是什么話!這算什么話!在我心中有一個少年中國存在!拓展一：《少年中國說》的部分片段。日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼!我中國其果老大矣乎?梁啟超曰:惡!是何言!是何言!吾心目中有一少年中國在!課外拓展拓展二：愛國古詩。

赴戍登程口占示家人(其二)[清]林則徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。課外拓展

名句簡析：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”已是廣為流傳的愛國詩句，它的意思是:只要對國家有利,即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。教案匹配版13少年中國說（節(jié)選）談話導(dǎo)入你會用一個什么詞來形容現(xiàn)在的中國呢？美麗富饒蒸蒸日上興旺發(fā)達……

說

中國梁啟超先生形容當時的中國：少年（年輕、有朝氣）說：一種文體，可以敘事、議論、說明。

少年第一課時課時目標：1.會認“瀉、鱗”等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能借助注釋和資料，理解課文主要內(nèi)容。（重點）作者簡介

梁啟超（1873年—1929年），字卓如，又號飲冰室主人。中國近代思想家、政治家、教育家、文學家，中國近代維新派代表人物，和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。寫作背景《少年中國說》寫于1900年，那年是庚子年，戊戌變法失敗后帝國主義聯(lián)合起來，組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團運動，攻陷了天津和北京等地。當時八國聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自治，只能由帝國主義列強共管或瓜分。

而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義分子的無恥濫言，也為糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超先生適時地寫出這篇《少年中國說》。01讀準字音，結(jié)合注釋，理解字詞。02借助注釋和資料大致理解文意。初讀感知齊讀生字詞一瀉汪洋鷹隼試翼sǔnlínxiètāiyù鱗爪飛揚百獸震惶奇花初胎美哉矞矞皇皇地履其黃huángyìlǚzāi潛“潛”字要寫得左窄右寬，右部第一個“夫”的捺要變點。辨字識記潛水潛移默化代替晝夜交替書寫指導(dǎo)履“履”字外面“尸”的右半部分不宜太長，半包圍內(nèi)筆畫宜緊縮。辨字識記履行如履薄冰屢次屢見不鮮書寫指導(dǎo)疆“疆”字左部“弓”下面的“土”不要寫掉了，右部中間的橫最長。辨字識記邊疆開疆拓土僵硬僵持書寫指導(dǎo)整體感知借助注釋和資料大致理解文意，梳理各段的主要內(nèi)容。第1自然段寫建設(shè)少年中國的責任在于中國少年。第2自然段寫少年中國的光輝前程。第3自然段贊頌了少年中國“與天不老”和中國少年“與國無疆”。感悟“少年中國”默讀課文，能用自己的話說說第1自然段表達的意思；第1自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響。少年智則國，少年富則國，少年強則國，少年獨立則國，少年自由則國，少年進步則國，少年勝于歐洲則國，少年雄于地球則國。智富強獨立自由進步勝于歐洲雄于地球從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國是一個怎樣的中國？作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

運用排比的修辭手法，強調(diào)國家命運系在少年身上，從小的方面到大的方面，層層遞進，氣勢磅礴。我們一起有感情地朗讀第1自然段吧。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。第二課時課時目標：1.能體會少年中國和中國少年之間的聯(lián)系。（重點）2.能結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓越貢獻的人物故事，并制作手抄報。（難點）詞語聽寫qiánrùtāiérbùlǚchángshìbiānjiāngyíxièqiānlǐhuángdì將下面的關(guān)聯(lián)詞代入第1自然段中，齊讀該段，體會中國少年和少年中國的關(guān)系。合作探究因為……所以……如果……就……只要……就……只有……才……因為少年智，所以國智，因為少年富，所以國富……如果少年智，國就智，如果少年富，國就富……只有少年智，國才智，只有少年富，國才富……只要少年智，國就智，只要少年富，國就富……讀完后，你覺得中國少年和少年中國有著怎樣的關(guān)系呢？有怎樣的少年，就有怎樣的中國。討論交流作者認為今日中國之責任都在誰身上呢？故今日之責任，不在他人，而全在我少年。誰能用自己的話說說中國少年的責任是什么？振興中華……感受少年中國的蓬勃生命力齊讀第2自然段，思考：借助注釋，你能讀懂這些句子的意思嗎？作者把少年中國都比作了什么？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。課文解讀注釋【大光】光芒四射。【伏流】潛伏底下的水流?！疽粸a汪洋】形容水流迅速、水勢浩大。你能用自己的話說一說句子的意思嗎？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。翻譯紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河潛藏的水流暴發(fā)出來，勢不可當，浩浩蕩蕩。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。課文解讀注釋【嘯谷】在山谷中吼叫?！菊鸹獭空痼@而惶恐。【鷹隼試翼，風塵吸張】鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。你能用自己的話說一說句子的意思嗎？

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。翻譯潛藏的巨龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。幼虎在山谷吼叫，各種野獸都害怕驚慌。雄鷹展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。課文解讀注釋【初胎】剛開始孕育花蕾?！静湶溁驶省咳A美瑰麗，富麗堂皇?！靖蓪ⅰ抗糯膶殑γ＿@里代指寶劍。【硎】磨刀石。你能用自己的話說一說句子的意思嗎？奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。翻譯珍奇的鮮花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。

天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方