中班藝術(shù)主題活動方案設(shè)計模板（二篇）

第4頁共4頁中班藝術(shù)主題活動方案設(shè)計模板一、設(shè)計意圖：本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護(hù)小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動—《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。在活動的設(shè)計上，我主要通過引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽音樂，通過入場的語言訓(xùn)練、練聲和歌曲—《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn)，我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫，進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導(dǎo)下，和自身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。二、活動目標(biāo)：1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。三、活動準(zhǔn)備：錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。四、活動過程：1、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場。幼兒邊念：“走來一對小鴨0，搖搖又?jǐn)[擺0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黃0。隊伍整整齊齊0，踏著一二一0，它們?nèi)ズ永锵丛?，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷?！?、練聲：跟我唱。12|34|5—|54|32|1—|(教師)小鴨迷路了(幼兒)真可憐1234|5—|5432|1—|(教師)小鴨回到家(幼兒)真呀真高興。3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》(1)唱一遍。(2)邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。4、欣賞：《迷路的小花鴨》。聽錄音(呷—呷—哭聲)提問：誰在哭?(小鴨子)小鴨子為什么哭?(1)引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：①教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的?B聽上去感覺怎么樣?C為什么聽上去這么難過?D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》(豐富詞匯：迷路。)②再次欣賞歌曲—《迷路的小花鴨》師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣?欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快，跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興，很快樂。)B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過，很傷心。)③教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過?幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。(2)感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。①演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后，教師用歌詞唱出。②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽—，媽媽—，你在哪里……我想你呀!”(3)送小鴨回家。教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見!”5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動作與表情，出教室。中班藝術(shù)主題活動方案設(shè)計模板（二）【設(shè)計思路】在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運(yùn)用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。【活動目標(biāo)】1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。【活動準(zhǔn)備】幼兒作畫材料【活動過程】一、我的好朋友—回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋1、我們每個人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰呢?2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)3、小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。二、臉兒變變—引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。這是圓—添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。圓拉拉寬變橢圓啦(橫)—添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。圓再拉拉長(豎)—也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。3、你的朋友，他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣!三、和朋友一起游戲—試著添畫出完整的作品1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。人物要畫得較大，特別是朋友的臉。選擇不同的圖形畫出