七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解人體感知外界環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)生命過程中的感知功能。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和推理能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，提高自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生需要掌握眼、耳、鼻、舌和皮膚等感官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，理解感知外界環(huán)境的基本原理。

舉例：眼晴的結(jié)構(gòu)和功能，如角膜、瞳孔、晶狀體等的作用。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：學(xué)生需要了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體感知外界環(huán)境中的調(diào)節(jié)作用，包括腦、脊髓和神經(jīng)等組成及功能。

舉例：大腦皮層的功能區(qū)，如視覺、聽覺、嗅覺等中樞。

（3）感知與行為的關(guān)系：學(xué)生需要理解感知和行為之間的聯(lián)系，掌握不同感知器官對(duì)行為的影響。

舉例：視覺對(duì)駕駛行為的影響，如夜間駕駛時(shí)閃光燈的刺激。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）感官功能的科學(xué)原理：學(xué)生對(duì)感官功能的科學(xué)原理難以理解，特別是神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的復(fù)雜關(guān)系。

舉例：耳蝸內(nèi)的聽覺感受器如何將聲波刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)。

（2）感知與行為的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生難以把握感知和行為之間的關(guān)系，特別是在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

舉例：如何在嘈雜的環(huán)境中提高注意力，專注于某一項(xiàng)任務(wù)。

（3）實(shí)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，難以掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和方法，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證嗅覺對(duì)食欲的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-人體感知器官模型或圖示。

-實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、耳塞、嗅覺測(cè)試劑等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的視頻資料，如人體感知器官的工作原理介紹。

-在線互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，如神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的模擬。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作探討感知器官的功能。

-實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知過程。

-問題引導(dǎo)，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體感知器官的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握感知器官的工作原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)感知器官的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體感知器官的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握感知器官的工作原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人體感知器官的知識(shí)點(diǎn)，掌握感知過程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人體感知器官的科普?qǐng)D書，如《人體感官的秘密》、《感知世界的科學(xué)》等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解感知器官的原理和功能。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如YouTube上的“人體感知器官的工作原理”系列視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和講解，讓學(xué)生更加直觀地了解感知器官的運(yùn)作方式。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的“人體生理學(xué)”課程，幫助學(xué)生從更深層次上理解人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作感知器官的模型，如耳蝸模型、視網(wǎng)膜模型等，通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)感知器官的理解。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀科普?qǐng)D書，結(jié)合課堂所學(xué)，深入了解感知器官的奧秘。

（2）學(xué)生可以觀看科普視頻，并結(jié)合課堂所講，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)感知器官的理解。

（3）學(xué)生可以參加在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)人體生理學(xué)知識(shí)，為理解感知器官打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生可以動(dòng)手制作感知器官模型，通過實(shí)踐活動(dòng)，更深入地了解感知器官的結(jié)構(gòu)和功能。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制酸堿指示劑、觀察植物生長(zhǎng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課講的是人體對(duì)外界環(huán)境的感知，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得還是有不少收獲的。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀資料和思考問題，對(duì)感知器官有了基本的了解。這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我覺得這種自主學(xué)習(xí)的方式很有效，以后可以在其他課程中更多地嘗試。

其次，在課堂上的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們了解了感知器官的結(jié)構(gòu)和功能。我覺得在講解的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)的例子和圖示來解釋復(fù)雜的概念，這樣學(xué)生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程還是有些困惑，下次我可以更加詳細(xì)地解釋這部分內(nèi)容，或者通過更多的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生們理解。

最后，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。我還提供了一些拓展資源，如科普?qǐng)D書和視頻，讓學(xué)生們可以在家中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我希望這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，希望能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)生物知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①感官系統(tǒng)的組成和功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

②神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：大腦、脊髓、神經(jīng)等組成及功能。

③感知與行為的關(guān)系：不同感知器官對(duì)行為的影響。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖示、顏色和字體大小，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行視覺區(qū)分，以增強(qiáng)記憶效果。

②設(shè)計(jì)趣味性的插圖，如眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的卡通形象，以吸引學(xué)生的注意力。

③利用圖表、流程圖等形式，清晰展示感官系統(tǒng)的運(yùn)作過程，便于學(xué)生理解和記憶。

④使用有趣的比喻或故事，將抽象的概念形象化，如將神經(jīng)系統(tǒng)比喻為“人體的信息高速公路”。

⑤利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示他們理解的感知器官的功能。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述人體感知外界環(huán)境的主要途徑。

答案：人體感知外界環(huán)境的主要途徑有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2.例題二：請(qǐng)解釋眼睛如何感知光線的強(qiáng)弱。

答案：眼睛通過角膜、瞳孔和晶狀體等結(jié)構(gòu)，將光線聚焦在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜中的感光細(xì)胞將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，通過視神經(jīng)傳遞到大腦，大腦根據(jù)接收到的信號(hào)判斷光線的強(qiáng)弱。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述耳朵如何感知聲音的音調(diào)和頻率。

答案：耳朵通過耳膜和聽骨等結(jié)構(gòu)，將聲音的振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的耳蝸。耳蝸中的聽覺感受器將聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，通過聽神經(jīng)傳遞到大腦。大腦根據(jù)接收到的信號(hào)判斷聲音的音調(diào)和頻率。

4.例題四：請(qǐng)解釋鼻子如何感知?dú)馕兜姆N類。

答案：鼻子中的嗅覺感受器位于鼻黏膜上，能夠感知?dú)馕兜姆N類。當(dāng)氣味分子進(jìn)入鼻腔時(shí)，與嗅覺感受器上的受體結(jié)合，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過嗅神經(jīng)傳遞到大腦。大腦根據(jù)接收到的信號(hào)判斷氣味的種類。

5.例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)述舌頭如何感知味道的甜、酸、苦、咸和鮮。

答案：舌頭上的味蕾能夠感知味道的甜、酸、苦、咸和鮮。當(dāng)食物進(jìn)入口腔時(shí)，味道分子與味蕾上的受體結(jié)合，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過味神經(jīng)傳遞到大腦。大腦根據(jù)接收到的信號(hào)判斷味道的種類。

6.例題六：請(qǐng)解釋皮膚如何感知疼痛和溫度。

答案：皮膚中的痛覺感受器和溫度感受器能夠感知疼痛和溫度。當(dāng)疼痛或溫度刺激皮膚時(shí)，感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過感覺神經(jīng)傳遞到大腦。大腦根據(jù)接收到的信號(hào)判斷疼痛和溫度的程度。

7.例題七：請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用在人體感知外界環(huán)境中的重要性。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用在人體感知外界環(huán)境中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)能夠接收和傳遞感知器官發(fā)出的信號(hào)，如眼睛、耳朵、鼻子等。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)能夠?qū)Ω兄盘?hào)進(jìn)行處理和分析，如判斷光線的強(qiáng)弱、聲音的音調(diào)和頻率、氣味的種類等。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)能夠?qū)⑻幚砗蟮男盘?hào)傳遞到大腦，使大腦能夠根據(jù)感知信號(hào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

8.例題八：請(qǐng)解釋為什么說神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用在人體感知外