Unit6ADayintheLife教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6ADayintheLife教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit6ADayintheLife》是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞日常生活展開，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和表達方式，同時提高聽說讀寫的能力。

本章包含三個部分：PartA,PartB和PartC。PartA主要介紹了一天中不同時間的活動，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠理解和表達一天中的日常活動。PartB通過閱讀理解，介紹了不同人物的日常生活，學(xué)生能夠通過閱讀獲取信息并運用到實際生活中。PartC則是一個綜合實踐活動，學(xué)生通過模仿和創(chuàng)造，展示自己的日常生活。

本章的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生能夠聽懂、說得出、讀得懂、寫得出來與日常生活相關(guān)的話題，培養(yǎng)學(xué)生的基本語言運用能力。同時，通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解不同人物的日常生活，拓寬視野，增強對日常生活的認識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本章節(jié)所學(xué)詞匯和表達方式，進行日常交流和閱讀理解，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的日常生活，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同人物的生活方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及許多與日常生活相關(guān)的詞匯，如：wakeup、getup、havebreakfast等。教師需要強調(diào)這些詞匯的用法和搭配，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用到實際生活中。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如：Iusuallydosth.when...。教師需要通過舉例和練習(xí)，使學(xué)生理解并熟練運用這一句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同人物的日常生活，教師需要通過反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語描述自己的日常生活，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確表達，并鼓勵學(xué)生積極參與口語交流。

（5）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料介紹了不同人物的日常生活，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些日常生活詞匯，如：alarmclock、cereal等，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法對于七年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師需要通過大量練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（3）聽力技巧：學(xué)生可能在聽力過程中遇到理解障礙，教師需要教授一些聽力技巧，如：預(yù)測、猜詞義等，以提高學(xué)生的聽力水平。

（4）口語表達自信心：部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信心，教師需要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

（5）閱讀策略：學(xué)生可能不擅長通過閱讀獲取信息，教師需要教授一些閱讀策略，如：快速瀏覽、重點閱讀等，以提高學(xué)生的閱讀效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如展示圖片、播放音頻等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，如角色扮演、調(diào)查等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。

（3）交際法：鼓勵學(xué)生進行相互交流，如小組討論、同伴合作等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過展示一張照片或一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊惶?，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯。

（3）聽力練習(xí)：播放錄音，要求學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)，如填空、選擇等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模仿對話，并進行小組展示，提高口語表達能力。

（5）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文章，獲取信息，并完成相關(guān)練習(xí)，提高閱讀理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、詞匯、圖片等，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（2）音頻：選擇適合的音頻材料，提高學(xué)生的聽力水平。

（3）視頻：播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺感受，增強學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、在線翻譯等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“ADayintheLife”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘ADayintheLife’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“ADayintheLife”的魅力或特點。

簡短介紹“ADayintheLife”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“ADayintheLife”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解“ADayintheLife”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“ADayintheLife”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“ADayintheLife”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“ADayintheLife”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“ADayintheLife”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“ADayintheLife”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“ADayintheLife”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“ADayintheLife”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“ADayintheLife”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“ADayintheLife”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“ADayintheLife”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“ADayintheLife”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“ADayintheLife”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“ADayintheLife”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“ADayintheLife”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）日常生活詞匯：提供一份日常生活詞匯表，包括常用的日常活動、用品、食品等詞匯，供學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

（2）聽力材料：提供一些與日常生活相關(guān)的聽力材料，如不同人物的一天、不同國家的日常生活等，供學(xué)生進行聽力練習(xí)。

（3）閱讀材料：提供一些與日常生活相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事等，供學(xué)生閱讀理解。

（4）口語表達場景：提供一些日常生活的場景圖片或視頻，學(xué)生可以模仿并進行口語表達練習(xí)。

（5）日常對話練習(xí)：提供一些日常對話的練習(xí)題，學(xué)生可以進行角色扮演練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)平臺等，查閱和學(xué)習(xí)日常生活詞匯。

（2）學(xué)生可以觀看一些與日常生活相關(guān)的視頻，如日常生活記錄片、人物采訪等，提高聽力理解能力。

（3）學(xué)生可以閱讀一些與日常生活相關(guān)的文章或故事，如博客、新聞報道等，提高閱讀理解能力。

（4）學(xué)生可以參加一些與日常生活相關(guān)的活動或俱樂部，如英語角、社區(qū)服務(wù)等，提高口語表達能力。

（5）學(xué)生可以制定一份自己的日常生活時間表，記錄并反思自己的日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①一天中的不同時間及其相關(guān)活動：早餐、上學(xué)、上課、午飯、活動、回家、晚餐、作業(yè)、睡覺等。

②一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：主語+動詞原形/動詞三單式+其他。

③日?；顒拥谋磉_方式：Iusuallydosth.when...,Sheoftengoes...,Theysometimeswatch...

2.重點詞匯：

①早晨相關(guān)詞匯：wakeup,getup,havebreakfast,gotoschool等。

②下午和晚上相關(guān)詞匯：havelunch,havearest,dohomework,watchTV等。

③一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)詞匯：usually,often,sometimes等。

3.重點句型：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Whatdoeshe/sheusuallydo?

②一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：He/Shedoesn'tusuallydosth.

③一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：He/Sheusuallydoessth.

板書設(shè)計：

①時間軸：在黑板上畫一條時間軸，標注一天中的不同時間點，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解一天的活動安排。

②活動列表：列出本節(jié)課的重點活動詞匯，如：wakeup,gotoschool,havelunch等，并配以簡潔的圖示或動作，幫助學(xué)生記憶。

③時態(tài)結(jié)構(gòu)：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)，如：主語+動詞原形/動詞三單式+其他，并用例句展示其用法，讓學(xué)生清晰地了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。典型例題講解1.例題1：用所給詞匯的正確形式填空。

-例句：I(usually)toschoolbybus,buttodayI(walk)becauseit'safineday.

-答案：usuallywalk

2.例題2：選擇正確的時態(tài)填空。

-例句：Mymother(go)toworkbycareveryday.

-答案：goes

3.例題3：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

-例句：Mybrother(watch)TVeveryevening.

-答案：watches

4.例題4：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-例句：Igotoschoolat7:30everymorning.

-答案：Iusuallygotoschoolat7:30everymorning.

5.例題5：選擇正確的選項，完成句子。

-例句：She(like)playingbasketballand(play)iteveryday.

-答案：likes,plays

6.例題6：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-例句：Myfather(read)anewspapereverymorning.

-答案：reads

7.例題7：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

-例句：We(eat)lunchat12:00everyday.

-答案：eat

8.例題8：用所給詞匯的正確形式填空。

-例句：They(often)totheparkonweekends.

-答案：oftengo

9.例題9：選擇正確的時態(tài)填空。

-例句：Myfriend(study)Englisheverynight.

-答案：studies

10.例題10：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-例句：Iwalktoschooleveryday.

-答案：Iusuallywalktoschooleveryday.

11.例題11：選擇正確的選項，完成句子。

-例句：She(do)herhomeworkeveryevening.

-答案：does

12.例題12：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

-例句：Mysister(do)thedisheseveryevening.

-答案：does

13.例題13：用所給詞匯的正確形式填空。

-例句：He(like)playingsoccerand(play)iteveryweekend.

-答案：likes,plays

14.例題14：選擇正確的時態(tài)填空。

-例句：They(visit)theirgrandparentseverymonth.

-答案：visit

15.例題16：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-例句：Iplaybasketballeveryafternoon.

-答案：Iusuallyplaybasketballeveryafternoon.

16.例題17：選擇正確的選項，完成句子。

-例句：She(dance)inthelivingroomeveryevening.

-答案：dances

17.例題18：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

-例句：We(have)dinnerat7:00everyevening.

-答案：have

18.例題19：用所給詞匯的正確形式填空。

-例句：They(often)tothecinemaonweekends.

-答案：oftengo

19.例題20：選擇正確的時態(tài)填空。

-例句：Mymother(cook)dinnereveryevening.

-答案：cooks

20.例題21：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-例句：Iwritealettertomypenpaleveryweek.

-答案：Iusuallywritealettertomypenpaleveryweek.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如展示圖片、播放音頻等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，如角色扮演、調(diào)查等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。

3.運用交際法，鼓勵學(xué)生進行相互交流，如小組討論、同伴合作等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律需要進一步加強，以確保學(xué)生能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，提高課堂效果。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加合理地安排課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高課堂互動性。

3.在教學(xué)方法方面，需要進一步豐富教學(xué)手段，如引入