2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn) 一 滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（1）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一第一次世界大戰(zhàn)一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（1）教學(xué)教案人民版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題一《第一次世界大戰(zhàn)》的第一課時“滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（1）”，使用的教材是人民版選修3。本節(jié)課主要內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.帝國主義國家之間的矛盾加?。罕竟?jié)課將重點講解19世紀末20世紀初，帝國主義國家之間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，矛盾加劇的情況。

2.兩大軍事集團的形成：闡述三國同盟和三國協(xié)約的形成過程及其對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響。

3.薩拉熱窩事件：詳細介紹薩拉熱窩事件的經(jīng)過及其作為一戰(zhàn)導(dǎo)火線的意義。

4.奧匈帝國的宣戰(zhàn)：分析奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)的原因及其對戰(zhàn)爭發(fā)展的影響。

5.一戰(zhàn)爆發(fā)：梳理一戰(zhàn)爆發(fā)的過程，理解一戰(zhàn)對世界歷史的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)帝國主義國家矛盾加劇、兩大軍事集團形成等歷史事件，幫助學(xué)生建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史資料中獲取信息，對薩拉熱窩事件等歷史事件進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的實證能力。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)一戰(zhàn)爆發(fā)的過程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進行解釋的能力，理解一戰(zhàn)對世界歷史的影響。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，提高歷史思維能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的歷史，使學(xué)生認識到和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了世界歷史的初步知識，對帝國主義時期的歷史背景有一定的了解。同時，學(xué)生對歷史事件的發(fā)展和影響也有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史事件的發(fā)展和背后的原因比較感興趣，尤其是對于戰(zhàn)爭和歷史轉(zhuǎn)折點的研究。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，更傾向于通過故事和案例來理解和記憶，對于分析歷史事件的原因和影響具有較強的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解帝國主義國家之間矛盾加劇的原因和過程中，學(xué)生可能會遇到一些復(fù)雜的經(jīng)濟和政治概念，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在理解兩大軍事集團的形成過程中，學(xué)生可能會對各國的聯(lián)盟關(guān)系和條約有所困惑。同時，學(xué)生對于戰(zhàn)爭的影響和后果的理解也需要進一步的引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻影印本、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻、歷史圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：講述、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示等。

5.教學(xué)輔助材料：《人民版選修3》教材、歷史教學(xué)參考書、歷史事件時間線、圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年高中歷史專題一第一次世界大戰(zhàn)一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為是什么原因?qū)е铝说谝淮问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索導(dǎo)致世界大戰(zhàn)爆發(fā)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解帝國主義時期的基本情況。帝國主義時期，世界各國之間的矛盾加劇，形成了兩大軍事集團。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了帝國主義國家之間矛盾加劇的情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)薩拉熱窩事件和奧匈帝國宣戰(zhàn)這兩個重點。對于一戰(zhàn)爆發(fā)的過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一戰(zhàn)爆發(fā)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示一戰(zhàn)爆發(fā)的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了帝國主義時期的基本情況、一戰(zhàn)爆發(fā)的過程和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一戰(zhàn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《第一次世界大戰(zhàn)全史》（H.G.威爾斯著）：該書詳細介紹了第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響，對于深入了解一戰(zhàn)有重要參考價值。

《帝國主義時期的國際關(guān)系》（埃德蒙·伯恩斯坦著）：該書深入剖析了帝國主義時期各國之間的政治、經(jīng)濟和外交關(guān)系，有助于學(xué)生理解一戰(zhàn)爆發(fā)的背景。

《薩拉熱窩事件》：詳細介紹薩拉熱窩事件的經(jīng)過及其作為一戰(zhàn)導(dǎo)火線的意義，讓學(xué)生了解一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。

2.課后探究：

請學(xué)生課下搜集一戰(zhàn)相關(guān)的歷史資料，如圖片、文獻、音像資料等，下一節(jié)課分享自己的研究成果。

以小組為單位，研究一戰(zhàn)對世界各國歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，準備下一節(jié)課進行匯報。

結(jié)合所學(xué)知識，分析當前國際政治經(jīng)濟格局下，類似一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭是否有可能發(fā)生，學(xué)生需要撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。

鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解一戰(zhàn)時期的中國，如中國在一戰(zhàn)中的地位、作用以及民眾生活等方面的變化，下一節(jié)課分享研究成果。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要因素。

2.結(jié)合課文，詳細描述薩拉熱窩事件的經(jīng)過及其對一戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

3.一戰(zhàn)爆發(fā)前，兩大軍事集團分別是由哪些國家組成的？請列舉主要的國家和同盟。

4.根據(jù)你對一戰(zhàn)的了解，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓σ粦?zhàn)影響的理解。

5.結(jié)合現(xiàn)實，你想像一下，如果現(xiàn)在世界發(fā)生類似一戰(zhàn)規(guī)模的戰(zhàn)爭，你認為可能的影響是什么？

答案：

1.導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要因素包括帝國主義國家之間的矛盾加劇、民族主義和極端主義的興起、軍事擴張和軍備競賽等。

2.薩拉熱窩事件發(fā)生在1914年6月28日，奧匈帝國的繼承人弗朗茨·斐迪南大公在薩拉熱窩被塞爾維亞民族主義者刺殺。這一事件導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)，奧匈帝國以此為借口對塞爾維亞宣戰(zhàn)。

3.一戰(zhàn)爆發(fā)前，兩大軍事集團分別是三國同盟和三國協(xié)約。三國同盟包括德國、奧匈帝國和意大利，而三國協(xié)約包括法國、俄國和英國。

4.一戰(zhàn)對世界的影響是深遠的，它導(dǎo)致了數(shù)百萬人的死亡和傷殘，徹底改變了歐洲的政治和經(jīng)濟格局，也加速了俄國革命和德國共產(chǎn)黨的成立。

5.如果現(xiàn)在世界發(fā)生類似一戰(zhàn)規(guī)模的戰(zhàn)爭，可能的影響包括全球經(jīng)濟的衰退、大規(guī)模的人員傷亡和難民危機、國際關(guān)系的緊張和破裂，以及恐怖主義和極端主義的蔓延。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標，幫助學(xué)生掌握帝國主義時期的基本情況、兩大軍事集團的形成以及一戰(zhàn)爆發(fā)的過程和影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、小組討論、總結(jié)回顧的順序進行組織，使學(xué)生能夠條理分明地理解課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，突出重點，準確精煉地概括課程內(nèi)容，避免冗余的信息。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、時間線、圖片等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

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一、導(dǎo)入新課

-提問：導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？

二、新課講授

1.帝國主義矛盾加劇

-經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡

-民族主義和極端主義興起

2.兩大軍事集團形成

-三國