2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijing的Lesson7ArrivinginBeijing。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著到達(dá)北京這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)乘坐交通工具和描述地點(diǎn)的詞匯，如“plane”，“subway”和“northwestofthecity”，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前所學(xué)的有關(guān)日?；顒?dòng)和交通工具的詞匯有關(guān)。學(xué)生需要能夠?qū)⒁褜W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新的情境中，如描述到達(dá)北京的過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，這是他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)的時(shí)態(tài)，因此需要鞏固和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述乘坐交通工具和地點(diǎn)，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于北京的文化背景和地理知識(shí)，如“天安門(mén)”和“長(zhǎng)城”，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，如分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與到達(dá)北京相關(guān)的詞匯，如“plane”，“subway”和“northwestofthecity”。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，如“Ioftengotothelibrary”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯感到困難，需要有效的記憶策略。

2.語(yǔ)法理解：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)際例子和練習(xí)來(lái)加深理解。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和場(chǎng)景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：通過(guò)例句、練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

對(duì)于詞匯記憶困難，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想記憶、編故事等方法，增加詞匯記憶的趣味性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯，鞏固記憶。

對(duì)于語(yǔ)法理解困難，可以通過(guò)分步驟講解、互動(dòng)問(wèn)答和語(yǔ)法練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2InBeijing的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與到達(dá)北京相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備天安門(mén)、長(zhǎng)城等北京景點(diǎn)的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和展示區(qū)，為小組討論和成果展示提供足夠的空間。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或提示牌，幫助學(xué)生更好地了解課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的播放設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具的正常運(yùn)行。同時(shí)，準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如飛機(jī)、地鐵等交通工具的模型，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)等，以便他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2InBeijing的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson7ArrivinginBeijing的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和Lesson7的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為L(zhǎng)esson7的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Lesson7ArrivinginBeijing的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞到達(dá)北京的過(guò)程展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Lesson7新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Lesson7知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與到達(dá)北京相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Lesson7的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson7ArrivinginBeijing的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2InBeijing和Lesson7的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于北京的旅游景點(diǎn)介紹、文化習(xí)俗等方面的文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于北京的知識(shí)和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的信息，了解景點(diǎn)的歷史背景、建筑特點(diǎn)等，加深對(duì)北京文化的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的一次旅行經(jīng)歷，練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)合作，制作一個(gè)關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的簡(jiǎn)短介紹視頻，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或社區(qū)居民用英語(yǔ)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和旅行經(jīng)歷，提高交際能力。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻，如英語(yǔ)新聞、紀(jì)錄片等，提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平和詞匯量。板書(shū)設(shè)計(jì)①引入主題：以“ArrivinginBeijing”為主題，板書(shū)上標(biāo)注“Lesson7”及對(duì)應(yīng)的教材頁(yè)碼，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞匯：板書(shū)上列出本節(jié)課的主要詞匯，如“plane”、“subway”、“northwestofthecity”等，并用不同顏色或字體加以區(qū)分，突出重點(diǎn)。

③語(yǔ)法點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的句子或符號(hào)表示一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如“Ioftengotothelibrary”，幫助學(xué)生理解并掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)富有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①運(yùn)用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，如天安門(mén)、長(zhǎng)城等北京景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)趣味性。

②設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的符號(hào)或圖形，如飛機(jī)、地鐵等交通工具的簡(jiǎn)筆圖，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

③創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)，如將重點(diǎn)詞匯以加大、加粗或特殊字體形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)記憶。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，避免過(guò)多冗余的信息，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)知識(shí)。

①板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，不過(guò)度復(fù)雜，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。

②適當(dāng)留白，給學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考、做筆記的空間。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免添加與本節(jié)課無(wú)關(guān)的信息。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與討論等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與組員溝通等，以了解他們的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)能力等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和按時(shí)提交情況，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，以提高他們的自我管理能力和自我反思能力。

7.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，以提高他們的合作能力和溝通能力。

8.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識(shí)到在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和隨堂測(cè)試等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，但也存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，只是在小組內(nèi)被動(dòng)地聽(tīng)取其他學(xué)生的觀點(diǎn)，缺乏主動(dòng)表達(dá)和思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，但