25《古人談讀書》（其三）教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

25《古人談讀書》（其三）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第25課《古人談讀書》（其三）。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)課文，理解文章大意。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論證方法。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

4.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和把握文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《古人談讀書》（其三），讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)課文，理解文章大意。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論證方法。

（3）學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（4）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)別并指出學(xué)生的理解障礙，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字詞的理解和運(yùn)用。

（2）文章結(jié)構(gòu)和論證方法的把握。

（3）課文內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）生字詞的理解和運(yùn)用：通過(guò)多媒體展示生字詞的圖片、例句等，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。同時(shí)，通過(guò)造句、組詞等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握生字詞。

（2）文章結(jié)構(gòu)和論證方法的把握：通過(guò)分析文章的段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的邏輯順序和論證方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)和論證方法進(jìn)行有效的表達(dá)和創(chuàng)作。

（3）課文內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入理解和感悟課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

（3）寫作法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和創(chuàng)作。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設(shè)備，展示課文內(nèi)容的相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的講解和分析，提高教學(xué)效率和效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：教師通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

（6）作業(yè)布置：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（7）評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

（8）課堂提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（9）案例分析：教師通過(guò)分析相關(guān)案例，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的理解和感悟能力。

（10）情感教育：教師通過(guò)情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古人談讀書》（其三）這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的基本概念。古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)中的重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《論語(yǔ)》中的相關(guān)章節(jié)，了解孔子對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）閱讀《孟子》中的相關(guān)章節(jié)，了解孟子對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（3）閱讀《莊子》中的相關(guān)章節(jié)，了解莊子對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（4）閱讀《韓非子》中的相關(guān)章節(jié)，了解韓非子對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（5）閱讀《史記》中的相關(guān)章節(jié)，了解司馬遷對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生在課后自主閱讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》和《史記》等相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的理解。

（2）讓學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的感悟和理解。

（3）讓學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，將自己對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的感悟和理解進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

（4）讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試運(yùn)用古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，深入研究古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)

2.詞：讀書、經(jīng)驗(yàn)、古代文人

3.句：讀書是獲取知識(shí)的重要途徑，古代文人對(duì)此有深刻的理解和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4.板書設(shè)計(jì)：

（1）古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)

（2）讀書的重要性

（3）古代文人的讀書經(jīng)驗(yàn)

（4）讀書與知識(shí)的關(guān)系

（5）古代文人對(duì)讀書的深刻理解和豐富經(jīng)驗(yàn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)有哪些理解？”（舉例說(shuō)明）

（2）觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及對(duì)古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)的感悟和理解。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)《古人談讀書》（其三）的課，我采用了講授法、討論法和寫作法，同時(shí)利用了多媒體展示和教學(xué)軟件。在課堂上，我試圖通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。然而，課后我感到有些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解生字詞方面存在一定的困難。有些生字詞比較生僻，學(xué)生難以理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞。

其次，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法方面也存在一定的困難。他們往往難以把握文章的邏輯順序和作者的論證方法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章結(jié)構(gòu)和論證方法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，參與度不高。他們往往不愿意積極發(fā)言和參與討論。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的激勵(lì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和積極性。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)。

答案：古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)是讀書是獲取知識(shí)的重要途徑，他們認(rèn)為讀書可以提高人的品德修養(yǎng)、豐富人的精神世界、增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如孔子主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)讀書提高人的品德修養(yǎng)和知識(shí)水平。

3.請(qǐng)用古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析一下現(xiàn)代人的讀書現(xiàn)象。

答案：現(xiàn)代人讀書現(xiàn)象可以從古代文人對(duì)讀書的看法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析，如一些人追求功利性閱讀，忽視讀書的內(nèi)在價(jià)值，這與古代文人的讀書經(jīng)驗(yàn)有所不同，古代文人強(qiáng)調(diào)讀書的品德修養(yǎng)和精神價(jià)值。