2017年4月全國(guó)自考(健康教育學(xué))真題試卷

2017年4月全國(guó)自考（健康教育學(xué)）真題試卷

（總分：76.00,做題時(shí)間：90分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：14,分?jǐn)?shù)：28.00）

1.宣傳對(duì)象比較泛化、效果側(cè)重于改變?nèi)藗冎R(shí)結(jié)構(gòu)和態(tài)度，這指的是【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.健康促進(jìn)

B.健康教育

C.衛(wèi)生宣傳V

D.門(mén)診專(zhuān)題講座

解析：解析：衛(wèi)生宣傳通常是指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其特點(diǎn)是：宣傳對(duì)象比較泛化：反饋信息和行為改

變效果注意不夠；往往帶有“過(guò)分渲染”的色彩；主要實(shí)際效果側(cè)重與改變?nèi)藗冎R(shí)結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

2.家庭里的長(zhǎng)輩吸煙也容易導(dǎo)致家里的后代吸煙，這是屬于影響健康的【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.行為與生活方式因素

B.環(huán)境因素4

C.生物學(xué)因素

D.衛(wèi)生服務(wù)因素

解析：

3.在傳播中出現(xiàn)“酒逢知己干杯少，話(huà)不投機(jī)半句多”，是因?yàn)槭裁磦鞑l件導(dǎo)致的【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.人際傳播

B.反饋

C.共同經(jīng)驗(yàn)域V

D.契約關(guān)系

解析：解析：共同經(jīng)驗(yàn)域是指在人際傳播過(guò)程中雙方對(duì)信息能夠共同理解、相互溝通，產(chǎn)生共識(shí)的經(jīng)驗(yàn)范

圍。傳播雙方有沒(méi)有共同經(jīng)驗(yàn)范圍（共同的語(yǔ)言、知識(shí)、生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程等），在傳播中就會(huì)出

現(xiàn)“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多”兩種截然不同的局面。

4.傳播材料制作中應(yīng)該首先開(kāi)展【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.制定計(jì)劃

B.分析需求和確定信息4

C.形成初稿

D.傳播材料預(yù)實(shí)驗(yàn)

解析：解析：在制定傳播材料之前，首先需要以查閱文獻(xiàn)、受眾調(diào)查等方法對(duì)目標(biāo)人群所處的外部環(huán)境、

有關(guān)政策、組織機(jī)構(gòu)能力、媒介資源等方面進(jìn)行調(diào)查分析，為初步確定符合目標(biāo)人群的需求的健康傳播材

料提供依據(jù)，即分析需求和確定信息，保證傳播材料的針對(duì)性和可行性。

5.同卵雙胞胎的行為特征與行為傾向比普通的兄弟姐妹更為相似，這是什么因素對(duì)行為影響的體現(xiàn)【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.環(huán)境因素

B.遺傳因素V

C.學(xué)習(xí)因素

D.家庭因素

解析：解析：基因除了影響行為，還能決定人的行為特征和行為傾向，同卵雙胞胎行為特征和行為傾向的

相似正是遺傳物質(zhì)影響的結(jié)果。

6.醫(yī)生對(duì)某結(jié)核病患者開(kāi)了3個(gè)月的藥物，要求他必須服用完，該患者在服用2個(gè)月后感覺(jué)病已經(jīng)好了而

停止服藥，這是【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.不良疾病行為J

B.不良生活方式與習(xí)慣

C.合理利用衛(wèi)生服務(wù)行為

D.致病行為模式

解析：解析：不良疾病行為的表現(xiàn)形式：疑病、恐懼、諱疾忌醫(yī)、不及時(shí)就診、不遵從醫(yī)囑、迷信，甚至

自暴自棄等。

7.評(píng)估目標(biāo)社區(qū)或人群的生活質(zhì)量，并確實(shí)影響生活質(zhì)量的主要健康問(wèn)題，這是健康教育診斷過(guò)程中的

[1

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.社會(huì)診斷V

B.流行病學(xué)診斷

C.行為與環(huán)境診斷

D.管理與政策診斷

解析：解析：社會(huì)診斷的目的：評(píng)估目標(biāo)社區(qū)或人群的生活質(zhì)量，并確定影響生活質(zhì)量的主要健康問(wèn)題；

了解口標(biāo)社區(qū)或人群的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，與健康問(wèn)題相關(guān)的政策，以及社區(qū)資源；動(dòng)員社區(qū)及目標(biāo)

人群參與健康教育項(xiàng)目。

8.某企業(yè)在工作場(chǎng)所為職工提供一些鍛煉設(shè)施，這是屬于健康教育干預(yù)策略的【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.教育策略

B.環(huán)境策略J

C.政策策略

D.社會(huì)策略

解析：解析：“在工作場(chǎng)所為職工提供鍛煉設(shè)施”，屬于環(huán)境策略，能夠促進(jìn)目標(biāo)人群更加便捷地采納健

康行為。

9.在高血壓的健康教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)中，使用了不標(biāo)準(zhǔn)的血壓計(jì)，致使目標(biāo)人群的血壓偏高，這是屬于影響評(píng)

價(jià)結(jié)果的【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.時(shí)間因素

B.回歸因素

C.測(cè)試或觀察因素J

D.選擇因素

解析：解析：影響健康評(píng)價(jià)結(jié)果的因素中，“測(cè)試或觀察因素”，其測(cè)量與觀察的真實(shí)性、準(zhǔn)確性取決于

測(cè)試（觀察）者、測(cè)量工具、測(cè)量對(duì)象三個(gè)方面。題干中，“血壓計(jì)不標(biāo)準(zhǔn)”，屬于“測(cè)量工具”不標(biāo)準(zhǔn)，

因此此情況屬于“測(cè)試或觀察因素”。

10.目前小學(xué)生的入學(xué)率已達(dá)90舟以上，學(xué)生較易形成良好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣與生活方式，并對(duì)他們的身

心健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這體現(xiàn)了學(xué)校健康促進(jìn)的什么意義【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組成部分

B.實(shí)現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑J

C.影響家庭、社會(huì)和整個(gè)人群的治本措施

D.成本效益高

解析：

11.教育病人正確對(duì)待疾病、幫助病人樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病、早日康復(fù)的信念，這是屬于患者健康教育基本內(nèi)容

中的【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.疾病防治教育

B.一般衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育

C.心理健康教育J

D.健康相關(guān)行為干預(yù)

解析：解析：“教育病人正確對(duì)待疾病，幫助病人樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病、早日康復(fù)的信念”，屬于患者健康教育

中的“心理衛(wèi)生教育”，即“心理健康教育”。

12.危害程度最嚴(yán)重的職業(yè)性有害因素是【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.化學(xué)中毒

B.化學(xué)灼傷

C.噪聲

D.粉塵與塵肺J

解析：解析：生產(chǎn)性粉塵是危害面最廣、接觸人數(shù)最多、危害程度也最嚴(yán)重的職業(yè)性有害因素。

13.引起腦卒中最重要的獨(dú)立危險(xiǎn)因素是【】

（分?jǐn)?shù)；2.00）

A.吸煙

B.飲酒

C.高血壓V

D.A型行為模式

解析：解析：高血壓病既是獨(dú)立的心血管疾病，在各種心血管病中患病率最高，又是腦卒中和冠心病等多

種慢性病的最主要的危險(xiǎn)因素。

14.戒毒治療是屬于減少藥物濫用中的【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防V

D.綜合預(yù)防

解析：解析：藥物濫用的三級(jí)預(yù)防是針對(duì)吸毒成癮者采取的措，如戒毒治療。

二、多項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：6,分?jǐn)?shù)：12.00）

15.維多利亞心臟保健宣言提出的健康基石有【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.醫(yī)學(xué)檢查

B.合理膳食V

C.適量運(yùn)動(dòng)V

D.戒煙限酒V

E.心理平衡V

解析：解析：維多利亞心臟保健宣言提出的健康基石包括：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙和限制飲酒、心理

平衡。

16.下列屬于知信行模式要素的是【】

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.知識(shí)J

B.信任

C.信念V

D.情感

E.行為J

解析：解析：“知信行"模式是知識(shí)、信念和行為的簡(jiǎn)稱(chēng)。

17.下列屬于人際傳播中傾聽(tīng)技巧的是【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.用聽(tīng)者熟悉的語(yǔ)言

B.不輕易打斷對(duì)方的講話(huà)J

C.利用各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式表示在認(rèn)真聽(tīng)V

D.盡量使用專(zhuān)業(yè)詞匯

E.恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用舉例引證

解析：解析：人際傳播中的傾聽(tīng)技巧包括：①盡可能地多聽(tīng)，努力發(fā)現(xiàn)對(duì)方對(duì)某一問(wèn)題的了解程度和看

法；⑦不輕易打斷對(duì)方的講話(huà)；③始終保持友好和禮貌，利用各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示在認(rèn)真聽(tīng)，使

對(duì)方感到輕松和受到尊重；④不急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不輕易地對(duì)對(duì)方的話(huà)作出結(jié)論：⑤不應(yīng)在聽(tīng)對(duì)方講

話(huà)時(shí)被其他事情干擾；⑥對(duì)敏感的問(wèn)題，要善于聽(tīng)出話(huà)外音，以捕捉真實(shí)的信息、。

18.實(shí)施職業(yè)人群健康教育規(guī)劃，應(yīng)該遵循的原則有【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.生動(dòng)而準(zhǔn)確原則4

B.彈性原則

C.分類(lèi)教育的原則J

D.職業(yè)安全教育與健康教育相結(jié)合的原則J

E.前瞻性原則

解析：解析：實(shí)施職業(yè)人群健康教育規(guī)劃，應(yīng)遵循的原則：生動(dòng)而準(zhǔn)確的原則、職業(yè)安全教育與健康教育

相結(jié)合的原則、分類(lèi)教育的原則。

19.人生三階段包括【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.人生準(zhǔn)備階段V

B.人生保護(hù)階段J

C.人生護(hù)理階段

D.人生發(fā)展階段

E.晚年生活質(zhì)量階段V

解析：解析：人生三階段包括人生準(zhǔn)備階段、人生保護(hù)階段和晚年生活質(zhì)量階段。

20.醫(yī)院健康教育的意義有【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然趨勢(shì)V

B.醫(yī)療服務(wù)的組成部分V

C.密切醫(yī)患關(guān)系的紐帶7

I）.改善醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的有效途徑J

E.有效易行的治療手段J

解析：解析：醫(yī)院健康教育的意義：是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)；是醫(yī)療服務(wù)的組成部分

和有效易行的治療手段；是密切醫(yī)患關(guān)系、減少醫(yī)療糾紛、促進(jìn)醫(yī)院精神文明建設(shè)的紐帶：是改善醫(yī)院經(jīng)

營(yíng)管理，提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的有效途徑。

三、判斷題（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：16.00）

21.影響人們健康最首要的因素是衛(wèi)生服務(wù)因素?！尽?/p>

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤4

解析：解析：影響人們健康最首要的因素是行為與生活方式因素，而非衛(wèi)生服務(wù)因素。

22.健康促進(jìn)注重調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，融健康教育、行政措施、環(huán)境支持于一體。【】

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確-J

B.錯(cuò)誤

解析：解析：健康促進(jìn)注重調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，融健康教育、行政措施、環(huán)境支持于一體。因而，健康促進(jìn)不

僅涵蓋了健康教育信息傳播和行為干預(yù)的內(nèi)容，同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)行為改變所需的組織支持、政策支持、經(jīng)濟(jì)

支持等環(huán)境改變的各項(xiàng)策略。

23.與人際傳播相比，大眾傳播缺乏科學(xué)性?！尽?/p>

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤V

解析：解析：大眾傳播是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、書(shū)籍、電影等大眾傳播媒介向范圍廣

泛、為數(shù)眾多的大眾傳播社會(huì)信息的過(guò)程。是當(dāng)今社會(huì)最為發(fā)達(dá)、發(fā)展最為迅速的事業(yè)。

24.群體行為干預(yù)通常以個(gè)人為基礎(chǔ)。[]

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤V

解析：解析：群體行為干預(yù)通常是以行政單位（社區(qū)、學(xué)校、工廠等）為基礎(chǔ)，運(yùn)用行為團(tuán)體干預(yù)法進(jìn)行群

體行為干預(yù)。

25.一級(jí)目標(biāo)人群是指對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有重要影響的人。[]

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤V

解析：解析：制定健康教育干預(yù)策略中，三級(jí)目標(biāo)人群是指對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有重要影響的人：二級(jí)目標(biāo)人群是

指對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群有重要影響的人；一級(jí)口標(biāo)人群是指健康教育項(xiàng)目希望他們實(shí)施所建議的健康行為，以

促進(jìn)健康狀況的人群。

26.學(xué)校健康教育的實(shí)施方式包括健康課程教學(xué)、健康活動(dòng)與健康咨詢(xún)。[]

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確J

B.錯(cuò)誤

解析：解析：學(xué)校健康教育的實(shí)施方式包括健康課程教學(xué)、健康活動(dòng)及健康咨詢(xún)。

27.工作場(chǎng)所健康教育的本質(zhì)是知識(shí)與環(huán)境的雙重矯正。[]

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤4

解析：解析：工作場(chǎng)所健康教育的本質(zhì)是行為矯正。

28.結(jié)核病是一種病死率極高的嚴(yán)重傳染病，目前尚無(wú)可治愈的藥物和有效的疫苗。[]

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.正確

B.錯(cuò)誤J

解析：

四、名詞解釋?zhuān)傤}數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：8.00）

29.健康

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：健康：健康不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的

完滿(mǎn)狀態(tài)。）

解析：

30.效應(yīng)評(píng)價(jià)

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：效應(yīng)評(píng)價(jià)：是評(píng)估健康教育項(xiàng)目，導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的

變化。）

解析：

31.強(qiáng)化因素

（分?jǐn)?shù):2.00）

正確答案：（正確答案：強(qiáng)化因素：是激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素。）

解析：

32.行為矯正

（分?jǐn)?shù):2.00）

正確答案：（正確答案：行為矯正：是指按照?定的期望，在一定條件下采取特定的措施，促使矯正對(duì)象

改變自身的特定行為的行為改變過(guò)程。）

解析：

五、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：5,分?jǐn)?shù)：10.00）

33.簡(jiǎn)述護(hù)理人員應(yīng)該具備的健康教育與健康促進(jìn)的能力。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：護(hù)理人員應(yīng)具備的健康教育與健康促進(jìn)的能力：（1）掌握人際溝通技巧。（2）掌

握對(duì)患者、個(gè)人和社區(qū)需求評(píng)估的技能。（3）掌握制定健康教育和健康促進(jìn)計(jì)劃的原則與方法以及組織實(shí)

施計(jì)劃的基本要求。（4）掌握評(píng)價(jià)健康教育效果的能力。（5）具備組織合作與協(xié)調(diào)能力。）

解析：

34.簡(jiǎn)述行為與環(huán)境診斷的步驟。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：行為與環(huán)境診斷的步驟：（1）行為診斷：區(qū)分引起疾病或健康問(wèn)題的行為與非行

為因素。區(qū)別重要行為與不重要行為，區(qū)別高可變行為與低可變行為。（2）環(huán)境診斷。）

解析：

35.簡(jiǎn)述健康教育評(píng)價(jià)的目的與意義。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：開(kāi)啟健康教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的目的和意義：（1）評(píng)價(jià)可以確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性

與合理性，是健康教育計(jì)劃取得成功的必要保障。（2）評(píng)價(jià)可以確定健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量，為健康教

育計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。（3）評(píng)價(jià)可以科學(xué)地說(shuō)明健康教育計(jì)劃的價(jià)值。（4）是一種改善計(jì)劃，為項(xiàng)

目管理者提供決策依據(jù)的管理工具。（5）向公眾與投資者說(shuō)明項(xiàng)目的結(jié)果，擴(kuò)大項(xiàng)目影響，改善公共關(guān)

系。（6）評(píng)價(jià)可以提高健康教育專(zhuān)業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平。）

解析：

36.簡(jiǎn)述農(nóng)村健康教育的主要內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：農(nóng)村健康教育的基本內(nèi)容：（D農(nóng)村常見(jiàn)病的防治宣傳教育。（2）移風(fēng)易俗，改