envi提取道路課程設(shè)計(jì)

envi提取道路課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解ENVI軟件的基本功能，掌握使用ENVI提取道路圖像的步驟。

2.學(xué)生能夠掌握道路特征識(shí)別的基本方法，了解道路提取在地理信息科學(xué)中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠了解遙感技術(shù)在我國道路提取領(lǐng)域的實(shí)際案例，并與理論知識(shí)相結(jié)合。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立操作ENVI軟件進(jìn)行道路提取，提高實(shí)際操作能力。

2.學(xué)生通過實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，提高分析問題、解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對提取的道路圖像進(jìn)行初步分析和評價(jià)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對地理信息科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索未知領(lǐng)域的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)他們在合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的精神。

3.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到道路提取在資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等方面的重要性。

課程性質(zhì)：本課程屬于地理信息科學(xué)實(shí)踐操作課，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握道路提取的方法和技巧。

學(xué)生特點(diǎn)：高年級(jí)學(xué)生，已具備一定的地理信息科學(xué)理論基礎(chǔ)，對實(shí)際操作有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.理論知識(shí)：

-遙感技術(shù)基本原理及其在道路提取中的應(yīng)用。

-ENVI軟件功能介紹，特別是道路提取模塊的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第五節(jié)“道路提取”。

2.實(shí)踐操作：

-學(xué)生動(dòng)手操作ENVI軟件進(jìn)行道路提取，包括圖像預(yù)處理、特征提取、道路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等步驟。

-針對不同類型的遙感圖像，學(xué)生掌握相應(yīng)的道路提取方法。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第六節(jié)“實(shí)際操作案例”。

3.案例分析與討論：

-分析我國道路提取領(lǐng)域的實(shí)際案例，了解遙感技術(shù)在道路規(guī)劃、建設(shè)和維護(hù)中的應(yīng)用。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)道路提取的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第七節(jié)“案例分析與討論”。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：理論知識(shí)學(xué)習(xí)，介紹遙感基本原理和ENVI軟件功能。

第二課時(shí)：實(shí)踐操作，學(xué)生分組進(jìn)行道路提取操作。

第三課時(shí)：案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，討論道路提取在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解遙感技術(shù)基本原理和ENVI軟件功能，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們在短時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”。

2.討論法：

-針對道路提取的實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力。

-教師在討論過程中給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第七節(jié)“案例分析與討論”。

3.案例分析法：

-通過分析典型道路提取案例，使學(xué)生了解遙感技術(shù)在道路規(guī)劃、建設(shè)和維護(hù)中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對理論知識(shí)的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉關(guān)鍵信息，掌握道路提取的方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第六節(jié)“實(shí)際操作案例”。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生分組進(jìn)行ENVI軟件的道路提取操作，提高實(shí)際操作能力。

-教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第五節(jié)“道路提取”。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，教師及時(shí)解答，提高課堂氛圍，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

-教師通過提問、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.反饋與評價(jià)：

-教師在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

-通過課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，以了解學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和課堂互動(dòng)情況。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評的30%。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如道路提取方法的比較分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以檢驗(yàn)學(xué)生對理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-作業(yè)成績占總評的30%。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第五、六節(jié)。

3.考試：

-設(shè)定期中、期末考試，全面評估學(xué)生對遙感技術(shù)原理、道路提取方法和實(shí)踐操作的掌握程度。

-考試成績占總評的40%。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”。

4.實(shí)驗(yàn)操作評估：

-對學(xué)生進(jìn)行道路提取實(shí)驗(yàn)操作的過程和結(jié)果進(jìn)行評估，包括實(shí)驗(yàn)方法、操作規(guī)范、數(shù)據(jù)處理和分析能力等。

-實(shí)驗(yàn)操作評估成績作為作業(yè)成績的一部分。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第五節(jié)“道路提取”。

5.小組討論評估：

-對小組討論過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，包括團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)闡述、問題分析等，以檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-小組討論評估成績作為平時(shí)表現(xiàn)的一部分。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章“遙感圖像處理與分析”，第七節(jié)“案例分析與討論”。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。

-同伴評估促進(jìn)學(xué)生相互了解，取長補(bǔ)短，共同提高。

-自我評估與同伴評估結(jié)果作為教學(xué)反饋，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為三個(gè)階段，每個(gè)階段為一個(gè)課時(shí)。

-第一階段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)，遙感技術(shù)原理和ENVI軟件功能介紹。

-第二階段：實(shí)踐操作，學(xué)生分組進(jìn)行道路提取實(shí)驗(yàn)。

-第三階段：案例分析、討論與總結(jié)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次課程，每次課程時(shí)長為2學(xué)時(shí)。

-課程總時(shí)長為6學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)2學(xué)時(shí)，實(shí)踐操作2學(xué)時(shí)，案例分析及討論2學(xué)時(shí)。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生作息時(shí)間較充沛的時(shí)段，以便學(xué)生能夠更好地參與課程。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于教師展示課件和實(shí)例。

-實(shí)踐操作在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠人手一臺(tái)電腦進(jìn)行道路提取實(shí)驗(yàn)。

-案例分析與討論在教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整座位布局，方便學(xué)生互動(dòng)交流。

4.教學(xué)資源：

-教師提前為學(xué)生提供教材、課件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等教學(xué)資源，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過校園網(wǎng)訪問相關(guān)在線資源，拓寬知識(shí)面。

5.