工程經(jīng)濟學課程設計設計思路

工程經(jīng)濟學課程設計設計思路一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程經(jīng)濟學的基本概念、原理及分析方法。

2.幫助學生了解工程項目投資估算、評價及風險分析的方法。

3.使學生了解工程項目的經(jīng)濟效益評價方法及其在實際工程中的應用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程經(jīng)濟學原理對工程項目進行投資估算、評價和風險分析的能力。

2.提高學生運用經(jīng)濟效益評價方法對工程項目進行綜合分析的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對工程經(jīng)濟學產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生學習熱情，樹立正確的價值觀。

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神和溝通能力，提高解決實際工程問題的能力。

3.增強學生的社會責任感，使其認識到工程經(jīng)濟學在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)基礎課程，旨在培養(yǎng)學生運用工程經(jīng)濟學原理和方法解決實際工程問題的能力。

學生特點：學生具備一定的數(shù)學、經(jīng)濟學基礎，具有較強的邏輯思維和分析能力。

教學要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實際操作能力的培養(yǎng)。通過案例分析、小組討論等多種教學方法，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際工程項目中。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.工程經(jīng)濟學基本概念與原理：介紹工程經(jīng)濟學的基本概念、研究對象和內(nèi)容，闡述工程經(jīng)濟學的基本原理。

教學內(nèi)容：

-工程經(jīng)濟學的定義、研究對象和內(nèi)容

-工程經(jīng)濟學的基本原理

2.工程項目投資估算與評價：講解工程項目投資估算、評價的方法及其在實際工程中的應用。

教學內(nèi)容：

-投資估算的基本方法

-投資評價的主要指標

-投資風險分析

3.工程項目經(jīng)濟效益評價：介紹工程項目經(jīng)濟效益評價的方法，分析其在實際工程中的應用。

教學內(nèi)容：

-經(jīng)濟效益評價方法

-經(jīng)濟效益評價指標

-經(jīng)濟效益評價案例分析

4.教學案例分析與實踐：結(jié)合實際工程項目，進行案例分析和實踐操作。

教學內(nèi)容：

-教學案例分析

-實踐操作與討論

教學內(nèi)容安排與進度：

-第1-2周：工程經(jīng)濟學基本概念與原理

-第3-4周：工程項目投資估算與評價

-第5-6周：工程項目經(jīng)濟效益評價

-第7-8周：教學案例分析與實踐

教材章節(jié)關聯(lián)：

-第1章：工程經(jīng)濟學概述

-第2章：工程項目投資估算

-第3章：工程項目評價與風險分析

-第4章：工程項目經(jīng)濟效益評價

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解工程經(jīng)濟學的基本概念、原理和方法，為學生奠定扎實的理論基礎。

教學方法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，進行系統(tǒng)講解，突出重點、難點。

-運用多媒體教學手段，增強課堂表現(xiàn)力和感染力。

2.案例分析法：選擇具有代表性的工程項目案例，引導學生運用所學理論知識進行分析，提高學生解決實際問題的能力。

教學方法：

-教師選取典型案例，提出問題，引導學生進行分析。

-學生分組討論，提出解決方案，進行課堂分享。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作能力。

教學方法：

-教師提出討論主題，引導學生進行深入探討。

-學生分組討論，形成共識，進行課堂展示。

4.實驗法：通過實驗室教學，讓學生親身參與工程項目投資估算、評價等實驗操作，提高學生的實際操作能力。

教學方法：

-安排實驗室教學，讓學生動手操作，體驗工程經(jīng)濟學在實際中的應用。

-教師現(xiàn)場指導，解答學生疑問，鞏固所學知識。

5.小組合作學習：鼓勵學生分組進行課題研究，培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力。

教學方法：

-教師布置課題任務，學生分組合作，共同完成研究任務。

-各小組進行課堂匯報，分享研究成果，提高學生表達能力。

6.情景教學法：模擬實際工程項目，讓學生在特定情境中運用所學知識，提高學生的綜合運用能力。

教學方法：

-教師創(chuàng)設情境，學生角色扮演，模擬工程項目實施過程。

-學生在情景中解決問題，提高對工程經(jīng)濟學知識的運用能力。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現(xiàn)：通過課堂參與、提問、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生的出勤情況、學習態(tài)度和團隊合作能力。

評估方式：

-課堂出勤率：評估學生的學習態(tài)度和紀律性。

-課堂參與度：評估學生發(fā)言、提問的積極性和深度。

-小組討論表現(xiàn)：評估學生在團隊中的合作和貢獻。

2.作業(yè)評估：通過布置課后作業(yè)，考察學生對課堂所學知識的掌握程度。

評估方式：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等。

-作業(yè)評分標準明確，涵蓋知識掌握、分析能力和應用能力。

3.考試評估：通過期中和期末考試，全面考察學生對課程知識的掌握和應用能力。

評估方式：

-期中考試：側(cè)重考察學生對基礎知識的掌握。

-期末考試：綜合考察學生對整個課程知識的理解、分析和應用能力。

4.實驗報告：評估學生在實驗室教學中的實際操作能力和總結(jié)能力。

評估方式：

-實驗報告評分標準包括實驗操作、數(shù)據(jù)處理、分析和結(jié)論等。

-重點關注學生在實驗中運用工程經(jīng)濟學知識解決問題的能力。

5.課題研究評估：針對小組合作完成的課題研究，評估學生的研究能力、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

評估方式：

-課題研究評分標準包括研究方法、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫和課堂展示等。

-評估各小組成員在研究過程中的貢獻和團隊整體表現(xiàn)。

6.情景模擬評估：通過情景模擬活動，評估學生在實際工程項目中的綜合應用能力。

評估方式：

-情景模擬評分標準包括問題分析、決策制定、溝通協(xié)調(diào)等。

-評估學生在模擬過程中的表現(xiàn)，以及解決方案的合理性和有效性。

綜合以上評估方式，教學評估將力求客觀、公正地反映學生的學習成果，以促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：根據(jù)課程內(nèi)容和教學目標，合理安排教學進度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務。

教學安排：

-每周安排2課時，共計16周，共計32課時。

-每章內(nèi)容安排2-4課時，包括理論教學、案例分析、討論和實驗等。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和學習需求，選擇合適的教學時間。

教學安排：

-避開學生繁忙時段，選擇學生精力充沛的時間段進行授課。

-案例分析、討論等互動環(huán)節(jié)安排在學生思維活躍的時段。

3.教學地點：根據(jù)課程內(nèi)容和教學需求，選擇合適的教學地點。

教學安排：

-理論教學在普通教室進行，方便學生聽講、記筆記。

-實驗教學安排在實驗室，確保學生能夠親自動手操作。

4.課外輔導與答疑時間：為學生提供課外輔導和答疑時間，幫助解決學習中的問題。

教學安排：

-每周安排1課時課外輔導時間，學生可根據(jù)需求自由參加。

-教師通過電子郵件、在線平臺等方式，為學生提供實時答疑。

5.課外實踐活動：結(jié)合課程內(nèi)容，安排課外實踐活動，提高學生的實際操作能力。

教學安排：

-定期組織學生參