打招呼的禮儀課程設(shè)計(jì)

打招呼的禮儀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握日常打招呼的常用詞匯和句型，如“你好”、“早上好”、“再見(jiàn)”等。

2.學(xué)生能了解并描述不同文化背景下打招呼的禮儀差異。

3.學(xué)生掌握基本的禮貌用語(yǔ)，并能在實(shí)際場(chǎng)景中恰當(dāng)運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)打招呼的詞匯和句型，進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠在不同情境中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，展現(xiàn)出良好的交際能力。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往的自信心。

2.學(xué)生了解并尊重不同文化的禮儀習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)打招呼的禮儀，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、人際交往能力和跨文化交際意識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，組織以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)，如“你好”、“早上好”、“請(qǐng)問(wèn)”等。

-打招呼的常用句型，如“Howdoyoudo?”、“Howareyou?”等。

-不同文化背景下打招呼的禮儀差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何在實(shí)際場(chǎng)景中恰當(dāng)運(yùn)用打招呼的詞匯和句型。

-掌握不同文化背景下打招呼的禮儀。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：

-教材章節(jié)：Unit1GreetingsandIntroductions

-教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)和禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)常用的打招呼句型。

第二課時(shí)：

-教材章節(jié)：Unit2DifferentCultures,DifferentGreetings

-教學(xué)內(nèi)容：介紹不同文化背景下打招呼的禮儀，分析并討論其差異。

第三課時(shí)：

-教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，設(shè)置各種場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)打招呼的禮儀進(jìn)行交流。

教學(xué)進(jìn)度安排：

-第一課時(shí)：學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)不同文化背景下的打招呼禮儀，了解差異。

-第三課時(shí)：綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解打招呼的常用詞匯、句型和禮儀知識(shí)，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)的用法。

-分析不同文化背景下打招呼的禮儀差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解多元文化。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中練習(xí)打招呼的用語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)置日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校、商店、餐廳等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-鼓勵(lì)學(xué)生在情境中主動(dòng)開(kāi)口，大膽交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討不同文化背景下打招呼的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-將學(xué)生分成小組，討論教材中提到的不同國(guó)家的問(wèn)候禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

4.案例分析法：挑選典型的案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)其中的打招呼禮儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

-提供真實(shí)的案例，如影視作品、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生觀察并分析其中的打招呼場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出有價(jià)值的禮儀知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打招呼的禮儀，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“模擬外交場(chǎng)合”、“角色互換”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打招呼的用語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試設(shè)計(jì)自己的打招呼場(chǎng)景，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，包括主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)、交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如打招呼用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、文化禮儀的總結(jié)等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和書(shū)面表達(dá)能力。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)計(jì)期中和期末考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和情景對(duì)話等，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-期中考試側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，期末考試側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

4.過(guò)程性評(píng)估：

-設(shè)立課堂表現(xiàn)記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的每一次發(fā)言、參與活動(dòng)等情況，作為評(píng)估依據(jù)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-組織同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等各方面的評(píng)估結(jié)果，給出學(xué)生的最終成績(jī)。

-對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：Unit1GreetingsandIntroductions，學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-第二周：Unit2DifferentCultures,DifferentGreetings，了解不同文化背景下的打招呼禮儀，分析差異。

-第三周：綜合練習(xí)，設(shè)置各種場(chǎng)景，分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-第四周：復(fù)習(xí)與總結(jié)，進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

-第五至六周：深入學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-第七周：期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)14課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的緊湊和連貫。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：利用多媒體設(shè)備，播放教材相關(guān)的視頻、音頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室：進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如文化交流、社會(huì)實(shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排課程，避免與學(xué)生的其