2018年八年級(jí)物理上冊(cè)2.1我們?cè)鯓勇犚娐曇艟毩?xí)新版粵教滬版

PAGE2.1我們?cè)鯓勇犚娐曇魣D2－1－1一聲音的產(chǎn)生聲音是由于物體________產(chǎn)生的。物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做________。[點(diǎn)撥]在探究聲音的產(chǎn)生過(guò)程中，若研究對(duì)象的振動(dòng)幅度較小，可以把研究對(duì)象的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為紙屑、乒乓球等輕小物體的振動(dòng)來(lái)觀察(轉(zhuǎn)換法)。二聲音的傳播1．聲音借助________以________的形式傳播。聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)形成________。[點(diǎn)撥]向平靜的水池中投入小石塊，會(huì)激起向四周傳播的水波。聲源振動(dòng)時(shí)，空氣中也會(huì)形成疏密相間的波向遠(yuǎn)處傳播，形成聲波。只是我們能看到水波，卻不能直接看到聲波。2．聲音能通過(guò)________、液體、________物質(zhì)傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。________不能傳聲。三聲音傳播的快慢1．聲音傳播的快慢用聲速來(lái)描述，聲速是指聲音傳播的________和傳播所用________之比。2．聲音在不同介質(zhì)中，傳播的快慢是________的。一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中的傳播速度較________，在氣體中傳播速度較________。在常溫下，聲音在空氣中每秒傳播的距離大約是________m。在同一介質(zhì)中，聲速還跟溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越________。四人耳聽到聲音的全過(guò)程物體振動(dòng)產(chǎn)生聲波→介質(zhì)(氣體、液體、固體)→________振動(dòng)→聽小骨振動(dòng)→聽神經(jīng)→大腦。[說(shuō)明](1)可從聲音的產(chǎn)生、傳播、接收三個(gè)方面來(lái)理解人耳感知聲音的過(guò)程，明確“聲源”“介質(zhì)”“耳朵”三者的關(guān)系：eq\a\vs4\al()(2)在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙，人都不能聽到聲音。(3)聲波還可以通過(guò)頭骨、頜骨等其他介質(zhì)傳到聽神經(jīng)，產(chǎn)生聽覺(jué)。類型一聲音的產(chǎn)生與傳播例1如圖2－1－2所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明聲音[導(dǎo)學(xué)號(hào)：47732012]()圖2－1－2A．是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．可以通過(guò)固體傳播C．不能在真空中傳播D．是以波的形式傳播的[易錯(cuò)警示](1)一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，但振動(dòng)現(xiàn)象不一定能被人們直接觀察到。如：敲音叉發(fā)聲時(shí)音叉的振動(dòng)不易被觀察到，可以通過(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)，將音叉的微小振動(dòng)放大。(2)一切振動(dòng)都在發(fā)聲，但聲音不一定能被人們聽到。如：發(fā)聲頻率不在人的聽覺(jué)范圍內(nèi)、聲音的響度很小，這些聲音都聽不到。(3)聲音不能在真空中傳播。類型二聲音在不同介質(zhì)中的傳播例2在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度差異很大。在一根足夠長(zhǎng)的自來(lái)水管一端敲一下，在另一端的人會(huì)聽到三次敲擊聲，請(qǐng)判斷傳來(lái)的三次響聲的介質(zhì)按照先后依次是()A．水、空氣、鐵管B．鐵管、水、空氣C．水、鐵管、空氣D．空氣、水、鐵管[方法指導(dǎo)]聲音傳播的兩個(gè)考查角度類型三回聲例3小俞對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽到回聲，那么小俞與山崖之間的距離大約是________m(空氣中聲速取340m/s)。這種方法________(選填“能”或“不能”)用來(lái)測(cè)量地月之間的距離。[導(dǎo)學(xué)號(hào)：47732014][方法指導(dǎo)]解回聲類題目的注意點(diǎn)(1)回聲與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間差大于或等于0.1s，人耳才能將回聲與原聲區(qū)分開，如果小于0.1s，人耳區(qū)分不開回聲與原聲，只能感覺(jué)到聲音變大了，此時(shí)并不是沒(méi)有回聲存在，只是人耳無(wú)法辨別。(2)求距離時(shí)，可以用s＝vt，注意時(shí)間t是聲音來(lái)回所用時(shí)間的一半。類型四人耳感知聲音的過(guò)程例4如圖2－1－3所示，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳。當(dāng)小華用鉛筆敲擊衣架時(shí)，小明仍能聽到敲擊衣架的聲音，這是因?yàn)閇導(dǎo)學(xué)號(hào)：47732015]()圖2－1－3A．沒(méi)有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙傳入人耳B．聲波通過(guò)空氣傳播時(shí)引起手的振動(dòng)，使人聽到聲音C．聲波經(jīng)細(xì)繩、食指?jìng)魅肴硕?，使人聽到聲音D．小明產(chǎn)生的幻覺(jué)，食指堵住雙耳，聲波是無(wú)法傳入人耳的[方法指導(dǎo)]人聽到聲音的兩種方式一是通過(guò)耳朵，二是通過(guò)骨傳導(dǎo)。解答本題要明確固體可以傳聲，且固體傳聲效果比氣體要好。課堂反饋(五)[我們?cè)鯓勇犚娐曇鬩1．如圖5－1甲所示，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時(shí)會(huì)看到________________，這說(shuō)明____________________________。圖乙中優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的________產(chǎn)生的。圖5－12．如圖5－2所示，在物理課上，同學(xué)們把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鬧鐘的鈴聲越來(lái)越小了，這說(shuō)明聲音的傳播需要________。圖5－23．“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的________，又沒(méi)有阻止聲音的________。4．聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將()A．變大B．變小C．不變D．不能確定5．坐在教室里聽老師講課，我們聽不到回聲，這是因?yàn)?)A．聲音傳播得太快，使回聲太小聽不到B．回聲與原聲混在一起不能區(qū)分開C．老師講課聲音太小D．教室里比較安靜，老師的聲音太大6．我們能夠聽到聲音，正確的傳播途徑是()A．正常耳朵－介質(zhì)－物體振動(dòng)B．介質(zhì)－物體振動(dòng)－正常耳朵C．物體振動(dòng)－介質(zhì)－正常耳朵D．物體振動(dòng)－正常耳朵－介質(zhì)課時(shí)作業(yè)(五)[第二章2.1我們?cè)鯓勇犚娐曇鬩一、選擇題1．手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是()A．手指B．弦柱C．空氣D．琴弦2．關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是eq\a\vs4\al(鏈接例1易錯(cuò)警示)()A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動(dòng)C．振動(dòng)停止后，物體停止發(fā)聲D．有時(shí)候物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲3．如圖5－K－1所示的四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋()圖5－K－1A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁4．某學(xué)習(xí)小組在研究聲的傳播途徑問(wèn)題時(shí)，用細(xì)棒輕輕敲打盛有水和金魚的玻璃魚缸，金魚立即受驚四散，下列能正確分析魚接收到聲波的主要途徑的是()A．魚缸→空氣→水→魚B．空氣→水→魚C．魚缸→水→魚D．水→魚5．關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法正確的是eq\a\vs4\al(鏈接例1易錯(cuò)警示)()A．聲音可以在真空中傳播B．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C．聲音的傳播不需要時(shí)間D．敲鼓時(shí)，聽到鼓聲，鼓面不振動(dòng)6．聲音在下列物質(zhì)中傳播最快的是eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導(dǎo))()A．鋼軌B．湖水C．煤油D．空氣7．小明晚上睡覺(jué)時(shí)，將機(jī)械式手表放在枕頭下，他的耳朵貼在枕頭上比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動(dòng)時(shí)的“嘀嗒”聲，此現(xiàn)象能說(shuō)明eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導(dǎo))()A．只有固體才能傳聲B．聲音在固體中傳播比空氣中快C．固體傳播聲音效果比空氣好D．只有空氣才能傳聲8．如圖5－K－2所示是一個(gè)隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋。小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過(guò)6s聽到回聲。設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為eq\a\vs4\al(鏈接例3方法指導(dǎo))()圖5－K－2A．510mB．1020mC．2040mD．4080m9．對(duì)于人失去聽覺(jué)，下列說(shuō)法不正確的是eq\a\vs4\al(鏈接例4方法指導(dǎo))()A．人只要失去聽覺(jué)，就不能感知聲音B．如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽覺(jué)，可以通過(guò)骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音C．對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺(jué)的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽覺(jué)神經(jīng)，就可以感知聲音D．聲音可以通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué)二、填空題10．人講話依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音，鼓聲依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音，小提琴依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音。11．把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了，說(shuō)明聲音是由物體的____________產(chǎn)生的?；佑斡具\(yùn)動(dòng)員，能潛在水中聽到音樂(lè)而舞蹈，說(shuō)明________能夠傳聲。12．用手撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，我們可以聽到聲音，這說(shuō)明________可以傳播聲音；同時(shí)觀察到橡皮筋變“虛”了，這是因?yàn)橄鹌そ钤赺_______。13．我國(guó)古書《夢(mèng)溪筆談》中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________。14．如圖5－K－3所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出來(lái)時(shí)，會(huì)聽到聲音越來(lái)越________，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要________，我們把這種研究方法叫________。圖5－K－315．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加了一項(xiàng)有趣的比賽—吹氣球。氣球越來(lái)越大，突然“啪”的一聲破裂。氣球破裂時(shí)發(fā)出的聲音是由于球內(nèi)氣體體積迅速膨脹引起周圍空氣的劇烈________而產(chǎn)生的；聲音以________的形式向四周傳播；四周的同學(xué)們聽到的氣球爆破聲是通過(guò)________傳入耳中的16．在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張華同學(xué)擔(dān)任100m賽跑的計(jì)時(shí)員。為了使比賽結(jié)果計(jì)時(shí)較精確，張華應(yīng)在____________________(選填“看到發(fā)令槍冒出的白煙”或“聽到發(fā)令槍的聲音”)時(shí)開始計(jì)時(shí)。原因是通常光的傳播速度為3×108m/s，比聲的傳播速度________m/s大很多倍，那么，從看到發(fā)令槍冒出的白煙開始，槍發(fā)出的聲音被張華同學(xué)聽到需要的時(shí)間是________s。eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導(dǎo))三、實(shí)驗(yàn)探究題17．在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面的實(shí)驗(yàn)：(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起，一名同學(xué)輕輕地敲桌面，另一名同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過(guò)來(lái)的聲音大小。(2)將兩張緊挨的課桌拉開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟(1)，比較聲音的大小。請(qǐng)你幫她們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音在固體中傳播的效果比________好。18．如圖5－K－4所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉接觸的乒乓球會(huì)被多次彈開：圖5－K－4(1)這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在________，也能說(shuō)明聲音可以在________中傳播。(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是__________________。(3)若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則________(選填“能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)開_______________________。19．如圖5－K－5所示，小明和小華用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。圖5－K－5(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明：______________________________。(2)用細(xì)金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音能更大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：________________________________________。(3)如果在用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于____________________________________。(4)如果在用“土電話”時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過(guò)棉線________(選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話。 詳解詳析【新知梳理】一、振動(dòng)聲源二、1.介質(zhì)波回聲2．固體氣體真空三、1.距離時(shí)間2．不同大小340大四、鼓膜【應(yīng)用示例】例1A[解析]正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，從而說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。例2B[解析]聲音會(huì)分別沿著鐵管、水、空氣向另一端傳播，由于聲音在三種介質(zhì)中的傳播快慢不同，即固體中最快，其次是液體，再次是氣體，故在另一端的人先聽到由鐵管傳來(lái)的聲音，其次是通過(guò)水傳來(lái)的聲音，最后是通過(guò)空氣傳來(lái)的聲音。例3340不能[解析]根據(jù)聲音來(lái)回傳播的時(shí)間為2s可知，聲音從小俞傳播到山崖的時(shí)間為eq\f(1,2)×2s＝1s，根據(jù)聲速的定義得小俞與山崖之間的距離s＝vt＝340m/s×1s＝340m。不能用這種方法測(cè)地月之間的距離，因?yàn)樵虑蛏蠟檎婵眨婵詹荒軅鞑ヂ曇?。?C[解析]將細(xì)繩繞在食指上，再用食指堵住雙耳，此時(shí)敲擊衣架的聲音是通過(guò)細(xì)繩、食指?jìng)鞯蕉淅锏?，這說(shuō)明固體能夠傳聲，并且傳聲效果比空氣好。【課堂反饋】1．紙屑在跳動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)2．介質(zhì)3．產(chǎn)生傳播4．A5．B6．C【課時(shí)作業(yè)】1．D2.D3.B4.C5.B6.A7.C8．C9.A10．聲帶鼓面琴弦空氣柱11．振動(dòng)液體(水)12．空氣振動(dòng)13．固體大14．小介質(zhì)推理法15．振動(dòng)聲波空氣16．[導(dǎo)學(xué)號(hào)：47732111]看到發(fā)令