2018年八年級物理上冊2.1我們怎樣聽見聲音練習新版粵教滬版

PAGE2.1我們怎樣聽見聲音圖2－1－1一聲音的產生聲音是由于物體________產生的。物理學中，把正在發(fā)聲的物體叫做________。[點撥]在探究聲音的產生過程中，若研究對象的振動幅度較小，可以把研究對象的振動轉換為紙屑、乒乓球等輕小物體的振動來觀察(轉換法)。二聲音的傳播1．聲音借助________以________的形式傳播。聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來形成________。[點撥]向平靜的水池中投入小石塊，會激起向四周傳播的水波。聲源振動時，空氣中也會形成疏密相間的波向遠處傳播，形成聲波。只是我們能看到水波，卻不能直接看到聲波。2．聲音能通過________、液體、________物質傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。________不能傳聲。三聲音傳播的快慢1．聲音傳播的快慢用聲速來描述，聲速是指聲音傳播的________和傳播所用________之比。2．聲音在不同介質中，傳播的快慢是________的。一般來說，聲音在固體中的傳播速度較________，在氣體中傳播速度較________。在常溫下，聲音在空氣中每秒傳播的距離大約是________m。在同一介質中，聲速還跟溫度有關，溫度越高，聲速越________。四人耳聽到聲音的全過程物體振動產生聲波→介質(氣體、液體、固體)→________振動→聽小骨振動→聽神經→大腦。[說明](1)可從聲音的產生、傳播、接收三個方面來理解人耳感知聲音的過程，明確“聲源”“介質”“耳朵”三者的關系：eq\a\vs4\al()(2)在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都不能聽到聲音。(3)聲波還可以通過頭骨、頜骨等其他介質傳到聽神經，產生聽覺。類型一聲音的產生與傳播例1如圖2－1－2所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動。此現象表明聲音[導學號：47732012]()圖2－1－2A．是由物體振動產生的B．可以通過固體傳播C．不能在真空中傳播D．是以波的形式傳播的[易錯警示](1)一切發(fā)聲體都在振動，但振動現象不一定能被人們直接觀察到。如：敲音叉發(fā)聲時音叉的振動不易被觀察到，可以通過轉換法來體現，將音叉的微小振動放大。(2)一切振動都在發(fā)聲，但聲音不一定能被人們聽到。如：發(fā)聲頻率不在人的聽覺范圍內、聲音的響度很小，這些聲音都聽不到。(3)聲音不能在真空中傳播。類型二聲音在不同介質中的傳播例2在不同的介質中，聲音的傳播速度差異很大。在一根足夠長的自來水管一端敲一下，在另一端的人會聽到三次敲擊聲，請判斷傳來的三次響聲的介質按照先后依次是()A．水、空氣、鐵管B．鐵管、水、空氣C．水、鐵管、空氣D．空氣、水、鐵管[方法指導]聲音傳播的兩個考查角度類型三回聲例3小俞對著山崖大喊一聲，經過2s聽到回聲，那么小俞與山崖之間的距離大約是________m(空氣中聲速取340m/s)。這種方法________(選填“能”或“不能”)用來測量地月之間的距離。[導學號：47732014][方法指導]解回聲類題目的注意點(1)回聲與原聲到達人耳的時間差大于或等于0.1s，人耳才能將回聲與原聲區(qū)分開，如果小于0.1s，人耳區(qū)分不開回聲與原聲，只能感覺到聲音變大了，此時并不是沒有回聲存在，只是人耳無法辨別。(2)求距離時，可以用s＝vt，注意時間t是聲音來回所用時間的一半。類型四人耳感知聲音的過程例4如圖2－1－3所示，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳。當小華用鉛筆敲擊衣架時，小明仍能聽到敲擊衣架的聲音，這是因為[導學號：47732015]()圖2－1－3A．沒有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙傳入人耳B．聲波通過空氣傳播時引起手的振動，使人聽到聲音C．聲波經細繩、食指傳入人耳，使人聽到聲音D．小明產生的幻覺，食指堵住雙耳，聲波是無法傳入人耳的[方法指導]人聽到聲音的兩種方式一是通過耳朵，二是通過骨傳導。解答本題要明確固體可以傳聲，且固體傳聲效果比氣體要好。課堂反饋(五)[我們怎樣聽見聲音]1．如圖5－1甲所示，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時會看到________________，這說明____________________________。圖乙中優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的________產生的。圖5－12．如圖5－2所示，在物理課上，同學們把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，結果發(fā)現，鬧鐘的鈴聲越來越小了，這說明聲音的傳播需要________。圖5－23．“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的________，又沒有阻止聲音的________。4．聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將()A．變大B．變小C．不變D．不能確定5．坐在教室里聽老師講課，我們聽不到回聲，這是因為()A．聲音傳播得太快，使回聲太小聽不到B．回聲與原聲混在一起不能區(qū)分開C．老師講課聲音太小D．教室里比較安靜，老師的聲音太大6．我們能夠聽到聲音，正確的傳播途徑是()A．正常耳朵－介質－物體振動B．介質－物體振動－正常耳朵C．物體振動－介質－正常耳朵D．物體振動－正常耳朵－介質課時作業(yè)(五)[第二章2.1我們怎樣聽見聲音]一、選擇題1．手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是()A．手指B．弦柱C．空氣D．琴弦2．關于聲音的產生，下列說法錯誤的是eq\a\vs4\al(鏈接例1易錯警示)()A．聲音是由物體振動產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動B．有聲音產生，就一定有物體在振動C．振動停止后，物體停止發(fā)聲D．有時候物體不振動也可以發(fā)聲3．如圖5－K－1所示的四個聲現象中，哪兩個可以用相同的聲學知識解釋()圖5－K－1A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁4．某學習小組在研究聲的傳播途徑問題時，用細棒輕輕敲打盛有水和金魚的玻璃魚缸，金魚立即受驚四散，下列能正確分析魚接收到聲波的主要途徑的是()A．魚缸→空氣→水→魚B．空氣→水→魚C．魚缸→水→魚D．水→魚5．關于聲音的產生和傳播，下列說法正確的是eq\a\vs4\al(鏈接例1易錯警示)()A．聲音可以在真空中傳播B．聲音是由物體的振動產生的C．聲音的傳播不需要時間D．敲鼓時，聽到鼓聲，鼓面不振動6．聲音在下列物質中傳播最快的是eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導)()A．鋼軌B．湖水C．煤油D．空氣7．小明晚上睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵貼在枕頭上比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，此現象能說明eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導)()A．只有固體才能傳聲B．聲音在固體中傳播比空氣中快C．固體傳播聲音效果比空氣好D．只有空氣才能傳聲8．如圖5－K－2所示是一個隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋。小明在圓心A點大喊一聲，經過6s聽到回聲。設空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為eq\a\vs4\al(鏈接例3方法指導)()圖5－K－2A．510mB．1020mC．2040mD．4080m9．對于人失去聽覺，下列說法不正確的是eq\a\vs4\al(鏈接例4方法指導)()A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音B．如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音C．對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產生的振動傳給聽覺神經，就可以感知聲音D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺二、填空題10．人講話依靠________的振動發(fā)出聲音，鼓聲依靠________的振動發(fā)出聲音，小提琴依靠________的振動發(fā)出聲音，笛子依靠________的振動發(fā)出聲音。11．把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了，說明聲音是由物體的____________產生的。花樣游泳運動員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明________能夠傳聲。12．用手撥動繃緊的橡皮筋，我們可以聽到聲音，這說明________可以傳播聲音；同時觀察到橡皮筋變“虛”了，這是因為橡皮筋在________。13．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________。14．如圖5－K－3所示實驗，當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出來時，會聽到聲音越來越________，這個實驗說明聲音的傳播需要________，我們把這種研究方法叫________。圖5－K－315．學校運動會上增加了一項有趣的比賽—吹氣球。氣球越來越大，突然“啪”的一聲破裂。氣球破裂時發(fā)出的聲音是由于球內氣體體積迅速膨脹引起周圍空氣的劇烈________而產生的；聲音以________的形式向四周傳播；四周的同學們聽到的氣球爆破聲是通過________傳入耳中的16．在學校舉辦的運動會上，張華同學擔任100m賽跑的計時員。為了使比賽結果計時較精確，張華應在____________________(選填“看到發(fā)令槍冒出的白煙”或“聽到發(fā)令槍的聲音”)時開始計時。原因是通常光的傳播速度為3×108m/s，比聲的傳播速度________m/s大很多倍，那么，從看到發(fā)令槍冒出的白煙開始，槍發(fā)出的聲音被張華同學聽到需要的時間是________s。eq\a\vs4\al(鏈接例2方法指導)三、實驗探究題17．在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面的實驗：(1)將兩張課桌緊緊地挨在一起，一名同學輕輕地敲桌面，另一名同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。(2)將兩張緊挨的課桌拉開一個小縫，然后重復步驟(1)，比較聲音的大小。請你幫她們分析，將實驗現象和分析結果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音在固體中傳播的效果比________好。18．如圖5－K－4所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會被多次彈開：圖5－K－4(1)這一現象既可以說明發(fā)聲的物體在________，也能說明聲音可以在________中傳播。(2)乒乓球在實驗中起到的作用是__________________。(3)若在月球表面上進行此實驗，則________(選填“能”或“不能”)觀察到上述現象，這是因為________________________。19．如圖5－K－5所示，小明和小華用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。圖5－K－5(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明：______________________________。(2)用細金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音能更大些。這一實驗表明：________________________________________。(3)如果在用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于____________________________________。(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線________(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話。 詳解詳析【新知梳理】一、振動聲源二、1.介質波回聲2．固體氣體真空三、1.距離時間2．不同大小340大四、鼓膜【應用示例】例1A[解析]正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由物體振動產生的。例2B[解析]聲音會分別沿著鐵管、水、空氣向另一端傳播，由于聲音在三種介質中的傳播快慢不同，即固體中最快，其次是液體，再次是氣體，故在另一端的人先聽到由鐵管傳來的聲音，其次是通過水傳來的聲音，最后是通過空氣傳來的聲音。例3340不能[解析]根據聲音來回傳播的時間為2s可知，聲音從小俞傳播到山崖的時間為eq\f(1,2)×2s＝1s，根據聲速的定義得小俞與山崖之間的距離s＝vt＝340m/s×1s＝340m。不能用這種方法測地月之間的距離，因為月球上為真空，真空不能傳播聲音。例4C[解析]將細繩繞在食指上，再用食指堵住雙耳，此時敲擊衣架的聲音是通過細繩、食指傳到耳朵里的，這說明固體能夠傳聲，并且傳聲效果比空氣好?！菊n堂反饋】1．紙屑在跳動聲音是由物體振動產生的振動2．介質3．產生傳播4．A5．B6．C【課時作業(yè)】1．D2.D3.B4.C5.B6.A7.C8．C9.A10．聲帶鼓面琴弦空氣柱11．振動液體(水)12．空氣振動13．固體大14．小介質推理法15．振動聲波空氣16．[導學號：47732111]看到發(fā)令