撫寧區(qū)六年級下學期語文期末檢測試卷

撫寧區(qū)六年級下學期語文期末檢測試卷河北省秦皇島市撫寧區(qū)2023-2024學年六年級下學期語文期末檢測試卷

一、識字與寫字。

1．（2024六下·撫寧期末）書寫下面的臨別贈言，爭取寫得正確、勻稱、美觀。

要知道，一個科學家在攻克科學堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經驗，遠比成功的經驗要豐富、深刻得多。

——華羅庚

【答案】要知道，一個科學家在攻克科學堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經驗，遠比成功的經驗要豐富、深刻得多。

——華羅庚

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“堡"和“壘”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

（2024六下·撫寧期末）撰寫寄語，按要求完成練習題。

深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。小學生活是人生中最míngmèi____的時光，像燃放的煙花zhànfàng____在最美麗的夜空。與名家同游，我們在biānpào____的噼啪聲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在làbāzhōu____中品嘗生活甜蜜的氣息；與名著相遇，我們跟著魯濱遜liúluò____荒島，明白了人生之舟偶爾會有qīngfù____的危險，但是無須wèijù____，樂觀向上的態(tài)度將助你掙脫困境；回望歷史，我們在朱自清的真情告白中懂得了時光匆匆，不再páihuái____不前，在（敬仰瞻仰）李大釗塑像時，仿佛看到共產黨人經受得住yánjùn____的（考驗考查），也理解了共產黨人為人民服務的真正含義——chèdǐ____地為人民的利益而工作……這些感受、體驗與發(fā)現(xiàn)，都給成長中的我們以深刻的啟示。

2．根據拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。

3．選擇括號內恰當?shù)脑~語。

4．“掙"的讀音及解釋如下圖所示。語段中“掙脫困境”的“掙"應該讀，意思是（填序號）。

zhēng①用力支撐zhèng②用力使自己擺脫束縛③用勞動換取

5．下面詞語中的“須”字與寄語中“無須"的“須”字意思不同的一項是（）。

A．須知B．胡須C．必須D．須要

6．來到李大釗紀念館，我會用《石灰吟》中的詩句“___，___"來贊頌他視死如歸、為革命獻身的精神。

【答案】2．明媚、綻放、鞭炮、臘八粥、流落、傾覆、畏懼、徘徊、嚴峻、徹底

3．瞻仰、考驗

4．zhèng；②

5．B

6．粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間

【知識點】字義；詞匯運用；看拼音寫漢字；古詩詞填空

【解析】【點評】考查了看拼音寫詞語、多音字、多義字、詞語解釋、古詩文默寫。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“明媚”的“媚"不要寫成同音字“睸”，“綻放"的“綻”不要寫成形近字“錠”，“傾覆”的“傾"不要寫成同音字“頃”，“嚴峻"的“峻”不要寫成形近字“竣"。

故答案為：明媚、綻放、鞭炮、臘八粥、流落、傾覆、畏懼、徘徊、嚴峻、徹底

3．敬仰：敬重，仰慕。瞻仰：懷著敬意看?？简灒和ㄟ^具體行動或艱險危急環(huán)境等來檢驗其是否堅定、忠誠或正確?？疾椋喊凑找欢ǖ臉藴蕦π袨椤⒒顒拥冗M行檢查衡量。根據詞義，結合語境應依次填：瞻仰、考驗。

故答案為：瞻仰、考驗

4．掙：讀"zhēng"用力支撐。讀"zhēng"用力使自己擺脫束縛。掙脫：奮力擺脫。故“掙"讀"zhèng"指用力使自己擺脫束縛

故答案為：zhèng、②

5．無須：不用；不必。故"須"必須。須知：關于從事某—活動必須知道的事情。故“須"指必須。胡須：指男子的胡須。故“須"指人面上的毛。必須：一定。故“須"指必須。須要：指一定要有。故“須"指必須。故選B

故答案為：B

6．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

故答案為：粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間

二、梳理與探究。

7．（2024六下·撫寧期末）辨析，選出每組詞語中的錯誤讀音或漢字，并改正。

（1）分（fèn）外參（cēn）差剝削（xiāo）藏（zàng）戲改正：___

（2）一律（lǜ）僻（pì）靜默寫簿（bù）浣（wàn）溪沙改正：_________

（3）寄托哀思聲淚懼下死得其所司空見慣改正：___

【答案】（1）剝削（xiāo）——xuē

（2）浣（wàn）溪沙——huàn

（3）聲淚懼下——俱

【知識點】字音；詞形辨析

【解析】【分析】本題考查易誤讀字的字音和錯別字，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

（1）“剝削"的“削"應讀“xuē”，指無償?shù)卣加袆e人的勞動或產品，主要是憑借生產資料的私人所有權來進行的。讀“xiāo"時，意思是用刀平而略斜地切去物體的表層；(用球拍）平而略斜地擊球。故在“剝削"的“削"讀“xuē"。

（2）“一律"的“律"應讀"lǜ”，指一個樣子；相同；適用于全體，無一例外?！颁较?的“浣"應讀“huàn”，指洗；漂洗；滌除。

（3）“聲淚懼下"的“懼"應為“俱”，指一邊訴說—邊哭泣。形容極為悲痛。

故答案為：（1）剝削（xiāo）——xuē（2）浣（wàn）溪沙——huàn（3）聲淚懼下——俱

【點評】做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固"的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

8．（2024六下·撫寧期末）下列各組加點字的意思相同的一項是（）

A．故園無此聲見兩小兒辯斗，問其故

B．因風飛過薔薇因釋其耒而守株

C．孰為汝多知乎為是其智弗若與

D．赴湯蹈火及其日中如探湯

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

A不同，選項“故園無此聲”中“故"的意思是“故鄉(xiāng)"；“見兩小兒辯斗，問其故"中“故”的意思是“緣故，原因"。

B不同，選項“因風飛過薔薇"中“因”的意思是“憑借"；“因釋其未而守株"中“因"的意思是“于是”。

C不同，選項“孰為汝多知乎"中“為"的意思是“以為，認為"。“為是其智弗若與”中“為"的意思是“因為"。

D相同，選項“赴湯蹈火"中的“湯"和“及其日中如探湯"中的“湯"都指“熱水”，意思相同。

故答案為：D

【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

9．（2024六下·撫寧期末）“冬奧會閉幕式中‘折柳寄情’這一獨創(chuàng)一格、與眾不同的表達方式，寄托了中國人民真摯樸素的惜別之情，傳遞了和平與友誼的心聲。"文中畫橫線的部分用一個四字詞語表達，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．別出心裁B．技高一籌C．難以置信D．不可思議

【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難。結合平時的閱讀與積累完成。不會的可查閱相關的資料。

A.別出心裁：指想出的辦法或風格新奇獨特，與眾不同。

B.技高一籌：指技藝或技術高出別人一等。

C.難以置信：指很難相信所發(fā)生的事。

D.不可思議：形容事物非常奇特，不能用常理來理解。在文中，“折柳寄情"被描述為“獨創(chuàng)一格、與眾不同的表達方式”，這與"別出心裁""的含義最為接近，表示這種表達方式新穎且富有創(chuàng)意。因此，最恰當?shù)乃淖衷~語是別出心裁"。

故答案為：A

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

10．（2024六下·撫寧期末）下列句子中加點詞、句使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．面對正確的批評，我們應該虛心接受，因為“忠言逆耳利于行"。

B．同學們遇到不懂的地方要及時向老師請教，做到不恥下問。

C．“近水知魚性，近山識鳥音”，接觸多了，老師有時比家長更了解一個孩子。

D．北京冬奧會上，蘇翊鳴在男子單板滑雪大跳臺比賽中拔得頭籌。

【答案】B

【知識點】慣用語、俗語；詞匯運用

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

A.忠言逆耳利于行：別人對自己的勸誡，它能使人反省自己的言行缺點，能督促自己保持良好的品德，能激勵自己發(fā)奮上進。與語境相符。

B.不恥下問：原意是不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。與語境不相符。

C.近水知魚性，近山識鳥音：如果經常生活在水邊，就能熟悉水中魚的習性；如果經常在山邊，就能識別各種鳥兒的叫聲。這句話比喻人們通常更了解自已經常接觸的事物。也可以用來表示，要深入了解某個領域或事物，就需要長時間地接觸和實踐，以熟悉其特征和規(guī)律。與語境相符。

D.拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。與語境相符。

故答案為：B

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

11．（2024六下·撫寧期末）下列說法不正確的一項是（）

A．辯論時，重點需要反駁別人，不需要證明自己。

B．文學作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們在評價人物時角度不能太單一。

C．成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾部分，制作時要能表現(xiàn)獨特個性和創(chuàng)意。

D．寫梗概一般要經歷三個步驟：①讀懂內容，把握脈絡；②篩選概括，合并成段；③錘煉語言，連貫表達。

【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查了辯論討論、實踐作業(yè)等。作答辯論討論時觀點要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準確。實踐作業(yè)要結合平時的學習、生活實際完成。

A.有誤，辯論時不僅要證明自己的觀點，還要反駁別人的觀點。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】辯論能開闊學生思維，鍛煉辯者的口頭表達能力，查找資料的能力，搜索的能力，統(tǒng)籌分析的能力等。讓辯者開動腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維。

12．（2024六下·撫寧期末）下列表述中不正確的一項是（）

A．《學弈》短小精練，用一個完整的故事告訴讀者：只有專心致志，才能有所成就。

B．《江上漁者》是范仲淹的一首五言絕句，主要表達了對鱸魚鮮美味道的稱贊。

C．黃庭堅的《清平樂》是一首惜春之作，委婉地表達了惜春之情、尋春之意。

D．《春天的故事》中“一位老人"是鄧小平爺爺，他是我國改革開放的總設計師。

【答案】B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了課文理解、作家及其作品、詩歌情感主旨。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

A、C、D表述正確。

B.表述不正確?！督蠞O者》是北宋文學家、詩人范仲淹創(chuàng)作的一首五言絕句。這首小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。

故答案為：B

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

13．（2024六下·撫寧期末）同學們在“書香浸校園”共讀活動中，撰寫了讀后感，請選擇恰當?shù)倪x項補充到讀后感的書名號中。（）

（1）風云變幻，英雄人物——讀《_____》有感

（2）我和高爾基比一比——讀《_____》有感

（3）成長中少不了冒險精神——讀《______》有感

（4）不同視角下的瑞典百科全書——讀《______》有感

A．《三國演義》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《童年》

B．《童年》《三國演義》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》

C．《三國演義》《童年》《湯姆·索亞歷險記》《騎鵝旅行記》

D．《湯姆·索亞歷險記》《童年》《三國演義》《騎鵝旅行記》

【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】《三國演義》是元末明初小說家羅貫中根據陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經過藝術加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。

《騎鵝旅行記》主要寫了尼爾斯家住在瑞典南部，不愛讀書學習，總是調皮搗蛋，好捉弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因為捉弄一個小精靈而被對方用妖法變成了拇指般大的小人兒。這時一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。尼爾斯從一個調皮貪玩、任性懶惰、不愛學習的人變成了一個機智勇敢、善良懂事、熱愛學校的人。

《湯姆·索亞歷險記》主要寫了以湯姆·索亞首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險的經歷。

《童年》講述了主人公阿廖沙在一個充滿矛盾和暴力的家庭中度過的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。故風云變幻，英雄人物——讀《三國演義》有感；我和高爾基比一比——讀《童年》有感；成長中少不了冒險精神——讀《湯姆·索亞歷險記》有感；不同視角下的瑞典百科全書——讀《騎鵝旅行記》有感。

故答案為：C

【點評】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格。

14．（2024六下·撫寧期末）同學們在梳理古詩的過程中有很多感悟與發(fā)現(xiàn)，根據提示將下面的表格補充完整。

詩句我的發(fā)現(xiàn)

含有“月"這一景物的詩句：①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。②，。我發(fā)現(xiàn)：詩人常借助“月”這一景物表達自己的情感。

含有“雨"這一景物的詩句：①隨風潛入夜，。②黑云翻墨未遮山，___。我發(fā)現(xiàn)：杜甫筆下的春雨是溫柔的，而蘇軾筆下的夏雨又那么迅猛，詩中“翻墨”和“___"充滿了動態(tài)感。

耐人尋味的詠物詩句：①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！赌贰发赺__，?！吨袷肺野l(fā)現(xiàn)：詩人借詠物表達自己的人生志向，請選擇一句來談：____________

【答案】舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)；潤物細無聲；白雨跳珠亂入船；千磨萬擊還堅勁；任爾東南西北風；跳珠；詩人通過具體的事物來表達自己的信念和人生態(tài)度。

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】②"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"出自唐代李白的《靜夜思》。詩人常借助"月"這一景物表達自己的情感。詩句意思是：我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。

①"隨風潛入夜，潤物細無聲"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。詩句意思是：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

②“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。詩句的意思是：翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒有完全遮住山巒，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船，描繪了山雨欲來和驟雨傾盆而下的畫面。詩人想象豐富，將烏云比作"翻墨”，雨點比作“跳珠”，充滿了動態(tài)感，寫出了暴雨之大，雨點之急。

②“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"出自清代鄭燮的《竹石》。這兩句詩的意思是：經歷無數(shù)磨難和打擊身·骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。

故答案為：舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)、潤物細無聲、白雨跳珠亂入船、千磨萬擊還堅勁、任爾東南西北風、跳珠、詩人通過具體的事物來表達自己的信念和人生態(tài)度。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有詩歌詞句理解，有詩歌情感主旨?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

15．（2024六下·撫寧期末）按要求完成句子。

（1）我們讀書時應該下一番苦功夫，真是：“讀書須用意，”。（俗語）

（2）當你心情愉快時，對身邊事物會有怎樣的感受？請你根據所給情境寫一寫。

行走在飄雨的街上，________________________

【答案】（1）一字值千金

（2）當我心情愉快時，行走在飄雨的街上，我仿佛置身于一個詩意的畫卷之中。雨滴輕輕敲打著地面，發(fā)出清脆悅耳的聲音，像是大自然為我奏響的歡快樂章。我深吸一口氣，空氣中彌漫著清新的泥土氣息和淡淡的花香，讓我感覺心曠神怡。

【知識點】慣用語、俗語；擴句

【解析】【分析】（1）本題考查諺語、俗語及慣用語?！耙蛔种登Ы稹斑@句俗語是用來強調文字的重要性，尤其是對于讀書和學習來說。它意味著書中的每一個字都含有豐富的知識和價值，值得我們深入思考和理解。這句話鼓勵我們在學習時要認真對待每一個字、每一句話，因為它們都可能是獲取寶貴知識和智慧的關鍵。就像黃金一樣珍貴，每一個字都可能點亮我們前進的道路，幫助我們成為更好的自己。

（2）本題考查句子仿寫，結合題干中的“心情愉快"身邊事物"作答，可寫作細雨輕輕地打在我的臉頰上，仿佛是大自然在輕聲細語地訴說著什么。街道兩旁的樹木在雨水的滋潤下更加生機勃勃，行人匆匆忙忙的樣子在我看來也充滿了生活的氣息。我甚至會放慢腳步，任由這綿綿細雨洗滌我的心靈，感受這寧靜而美好的世界。

故答案為：（1）一字值千金（2）當我心情愉快時，行走在飄雨的街上，我仿佛置身于一個詩意的畫卷之中。雨滴輕輕敲打著地面，發(fā)出清脆悅耳的聲音，像是大自然為我奏響的歡快樂章。我深吸一口氣，空氣中彌漫著清新的泥土氣息和淡淡的花香，讓我感覺心曠神怡。

【點評】本題考查句子仿寫、諺語、俗語及慣用語，需要綜合積累的基礎上作答。句子仿寫答題技巧：因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：①在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接。②在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

三、閱讀與鑒賞。

（2024六下·撫寧期末）閱讀短文，完成練習題。

品味年味

【材料一】

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕，在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

【材料二】

甲骨文的“年"字是一個會意字，上邊代表成熟的莊稼，下邊是一個人，字形就像一個人扛著成熟的谷物回家。所以年本指谷物的成熟，國家在早期農業(yè)不發(fā)達時，耕作制度即一年一熟。后來“年”又被引申為時間概念，一年的收成、收獲狀況常被稱為“年景”，好的年景被稱為豐年。春節(jié)“過年”是我國民間歷史最悠久、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，二字包含了一代代人對家人與故鄉(xiāng)的愛、對幸福生活的期盼，是從古至今流淌在中國人血液中的儀式感，是彌足珍貴的文化遺產。

16．【材料一】選自課文___，作者，他的語言充滿了“京味兒"。

17．【材料一】中“初一的光景與除夕截然不同”中“光景"一詞的意思是（）

A．時光B．景物C．估計D．情景

18．【材料二】中講到甲骨文的“年”字是一個會意字，它的本意是（）

A．兇獸B．谷物的成熟C．時間的單位

19．【材料二】中提到“春節(jié)‘過年’是我國民間歷史最悠久、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。"請你介紹家鄉(xiāng)春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有哪些？（至少2種）

20．傳統(tǒng)習俗還蘊含著深厚的寓意。比如：端午節(jié)賽龍舟，寓意；乞巧節(jié)女子望月穿針，寓意；中秋節(jié)吃月餅，寓意。（填序號）

A．團團圓圓

B．風調雨順

C．辭舊迎新

D．心靈手巧

【答案】16．《北京的春節(jié)》；老舍

17．D

18．A

19．貼春聯(lián)；吃年夜飯

20．B；D；A

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】材料一出自《北京的春節(jié)》，介紹了除夕的習俗與初一的光景；材料二介紹了“年”的含義。

解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

16．考查了作家及其作品?！静牧烯ぁ窟x自課文《北京的春節(jié)》，作者老舍，他的語言充滿了“京味兒"。

故答案為：《北京的春節(jié)》、老舍

17．考查了字詞理解?！静牧稀恐小俺跻坏墓饩芭c除夕截然不同"中“光景”—詞的意思是：情景；狀況。故選D。

故答案為：D

18．考查了字詞理解。結合材料二中的“甲骨文的‘年字是一個會意字，上邊代表成熟的莊稼，下邊是一個人，字形就像一個人扛著成熟的谷物回家。所以年本指谷物的成熟"可知年的本意是：谷物的成熟。故選B。

故答案為：A

19．考查了節(jié)日風俗。家鄉(xiāng)春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有：放鞭炮、貼對聯(lián)、拜年、吃水餃等。

故答案為：貼春聯(lián)；吃年夜飯

20．傳統(tǒng)習俗還蘊含著深厚的寓意。比如：端午節(jié)賽龍舟，寓意：風調雨順，選B；乞巧節(jié)女子望月穿針，寓意：心靈手巧，選D。中秋節(jié)吃月餅，寓意：團團圓圓，選A。

故答案為：B、D、A

（2024六下·撫寧期末）閱讀短文，完成練習題。

楊梅

①六月，該是故鄉(xiāng)早谷登場、楊梅成熟的季節(jié)了。故鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美杭州的蕭山梅，色澤之美，更有過之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩，像閃光的變色寶石。母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我恨不得連人都鉆進簍子里，把爛的也帶核吞下去。

②終于我吃出胃病來了。胃酸涌上來，整天不想吃飯。母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開水服下去，喝了幾次就好多了。母親正色地告誡我說：“小春，你吃東西這樣任性，長大了一個人在外沒有媽照顧，病了怎么辦？"我常常為母親的叮嚀感到厭煩，無知的童子，總以為一輩子都會在母親的愛撫下享受著幸福呢！

③農歷的六月上旬，是鄉(xiāng)間家家戶戶“嘗新”的好日子?！皣L新"就是新谷已經收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松，一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒，又愛楊梅，啜著燒酒楊梅，佐以茄松，剝著蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴，還有比這更快樂的事嗎？所以哪家請吃“嘗新”酒，總是我做代表。父親是懶得出門的，母親又是這樣不吃、那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。

④后來，我家搬到了杭州，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣子是橢圓的，顏色是粉紅或白的，看起來遠不及故鄉(xiāng)的茶山梅漂亮。我因為胃疼，已經不能多吃。母親仍從簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過的楊梅放在我面前，說：“小春，只吃十個，晚飯后再吃十個。"我一面做著數(shù)學題，一面把楊梅放進嘴里慢慢兒啜著甜汁。那些數(shù)學題，一道也做不出，十個楊梅卻在我萬分不舍的情形下被吃光了。母親笑著端著剩下的說：“再吃一個，明天的學就考個楊梅大的零分?！蔽乙残χ?，紫色的楊梅汁滴落在練習簿上。

⑤那一年，我們回到故鄉(xiāng)，父親病了，不宜吃楊梅?？墒堑搅藯蠲烦墒斓募竟?jié)，他還是想吃，每次只能吃兩顆。有一次，父親的朋友從遠方來，送了他一對玲瓏剔透的水晶小碟子，父親自是心愛萬分。母親把兩顆紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里擺上幾朵茉莉花與一枝芝蘭，一清早叫我端去放在父親的枕邊。聞著芝蘭的陣陣清香，父親把楊梅拿在手指尖上，端詳半晌說：“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結了。她一生都是那么寧靜淡泊！"

⑥一九四一年初夏，母親叫小叔寫信告訴我：“孩子，早點回家吧！回家正趕上楊梅最好的時候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了?！蔽腋兄x母親比海更深的愛。

⑦然而，歲月流轉，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了！

（選自《琦君散文》，有刪改）

21．閱讀選文，完成下列表格。

22．關注語言、動作、神態(tài)，感受人物形象。請從以上角度對第④段中畫波浪線的句子進行批注：____________。結合全文，我仿佛看到了一位、的母親。

23．選文結尾“然而，歲月流轉，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了！"你讀出了作者____________的情感。下列結尾情感傳達的方式與之相似的一項是

A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

B．我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。

24．下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．第①段中一個“鉆”字形象地寫出了“我"對楊梅的嗜愛。

B．第②段劃線句是作者內心的獨白，表達了自己對母親的叮嚀感到厭煩的后悔。

C．第⑤段借對父親的描寫，讓母親這一形象更加具體、飽滿。

D．在幾件事例的細膩描繪中，“最大”“最好"這幾個字眼重復出現(xiàn)，可以刪去。

25．“情以物遷，辭以情發(fā)?！痹谧髡哐壑袟蠲贰耙活w顆又圓又大，紅紫晶瑩，像閃光白變色寶石"寄托了作者對母親的。在你眼中這種感情可以是早晨一碗熱乎乎的面條，也可以是___。

【答案】21．為吃楊梅積極做“嘗新”的代表；邊吃楊梅邊做代數(shù)題，被母親嘲笑；母親叫小叔寫信讓“我"回家吃楊梅。

22．通過母親的神態(tài)，我感受到了母親對孩子的愛；通過母親風趣的語言，我感受到了母親與孩子關系親密。溫柔體貼；寧靜淡泊

23．對兒時美好時光的懷念（或：對母親的深切懷念）；A

24．D

25．愛與思念；冬天的一件棉衣

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】本文以“楊梅"為線索，記敘了“我”吃楊梅吞核兒吃出胃病來；為吃楊梅“我"積極做“嘗新"的代表；母親給父親送楊梅。文章表現(xiàn)了母親的無私、賢惠和善良，表達了作者對母親的思念之情。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

21．本題考查文章內容概括。結合"所以哪家請吃'嘗新'酒，總是我做代表”，概括為：為吃楊梅積極做“嘗新"的代表。結合“母親把兩個紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子擺上幾朵榮莉花與一枝芝蘭。一清早叫我端去放在父親的枕邊”，概括為：母親給父親送楊梅。

故答案為：為吃楊梅積極做“嘗新”的代表；邊吃楊梅邊做代數(shù)題，被母親嘲笑；母親叫小叔寫信讓“我"回家吃楊梅。

22．本題考查句子批注?！澳赣H笑著端著剩下的說"是對母親的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。"再吃一個，明天的代數(shù)就考個楊梅大的零分”是對母親的語言描寫。母親語言風趣，表現(xiàn)了母親與孩子關系親密、和諧，表現(xiàn)了母親幽默與慈愛。

故答案為：通過母親的神態(tài)，我感受到了母親對孩子的愛；通過母親風趣的語言，我感受到了母親與孩子關系親密。/溫柔體貼/寧靜淡泊

23．本題考查文章內容分析。結尾“然而，歲月流轉，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了"表達了作者對兒時美好時光的懷念，以及對母親的深切懷念。“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢"表達了對日子—去不返的留戀，對美好時光的懷念。故選：A。

故答案為：對兒時美好時光的懷念（或：對母親的深切懷念）；A

24．本題考查內容理解與分析。A、B、C正確。D.有誤，在幾件事例的細膩描繪中，“最大""最好"這幾個字眼寫出了母親對“我"的愛。不能刪去。故選：D。

故答案為：D

25．本題考查文章主旨把握。第一空，結合“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結了。她一生都是那么寧靜淡泊"等內容分析，在作者眼中楊梅“一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石"寄托了作者對母親的愛與思念。第二空，是一道開放性試題，答案不唯一。示例：冬天的—件棉衣。

故答案為：愛與思念、冬天的一件棉衣

四、表達與交流。

26．（2024六下·撫寧期末）琦君“兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了”，但我們正值少年，多的是歡樂時光，把這快樂記下來，多年后一定會是美好的回憶。請以此寫一篇記敘文，題目自擬。

要求：①印象深刻的內容要寫具體：②真實自然地表達情感：③書寫工整、規(guī)范；④文中不出現(xiàn)真實人名、校名。

【答案】快樂的記憶那天放學，我回到家里，媽媽已經下班回來了，一見到媽媽我就笑著對她說：“媽媽祝您生日快樂!今天是您的生日，讓我為您做—件有意義的事吧。媽媽，我來為您梳頭扎辮子，就算是我送您的生日禮物吧!"媽媽聽了后非常開心，笑著點了點頭，連連夸我懂事了。這時我分明看見媽媽的眼里充滿了淚花。

我找來了那把最漂亮的紅梳子和纏著紫色絲絨的頭花，讓媽媽坐在板凳上，我站在媽媽的背后，我開始給媽媽梳頭。在我的記憶里，媽媽有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，閃亮閃亮得像瀑布一樣的長發(fā)，我很喜歡媽媽的頭發(fā)?，F(xiàn)在，媽媽的頭發(fā)白了好幾根，我心想一定是媽媽為我的學習日夜操心勞累的結果，我在心里對媽媽說：“媽媽，您辛苦了!我一定要好好學習，做一個對社會有用的人，長大以后，我一定報答您的養(yǎng)育之恩。今后，不惹您生氣了""。經過我的努力，媽媽的頭發(fā)終于梳順了。我以前扎的是麻花辮，所以我今天也給媽媽扎一個麻花辮。

在爸爸媽媽的贊揚和鼓勵聲中，我完成了自己的杰作。媽媽站起來，對著鏡子，看了看說：“不錯，不錯，很好”。媽媽的臉上露出了滿意的笑容，而且夸獎我是個懂事的好孩子。我聽了媽媽的夸獎，別提心里有多高興了——因為我為媽媽做了一件最有意義的事情，為此我感到快樂!

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要求寫一件快樂的事。回憶生活中讓自己感到快樂的事，結合自己的生活實際，選擇你印象深刻的去寫。注意抓住“快樂"去選擇材料。在記敘時，把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，做到詳略得當，重點突出。注意要恰當運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句，將文章寫得生動、形象、有趣，感情真摯。開頭可開篇點題，點出生命中最有意義的事是什么中間可抓住自己印象深刻的事來，把事情的經過描寫清楚，突出快樂有意義，讓人難忘的特點，在記敘的過程中做到詳略得當，運用恰當?shù)男揶o手法。結尾可抒發(fā)這件事的感悟。

【點評】這篇文章描繪了一個溫馨的家庭場景，展現(xiàn)了子女對母親的愛和感激之情。作者通過對給媽媽梳頭扎子這一行為的敘述，表達了自己對母親無私付出的感恩以及回報母親的愿望。文章情感真摯，細節(jié)描寫生動，體現(xiàn)了家庭和睦與親情的美好。結尾處媽媽的滿意笑容和夸獎使得這一刻成為作者快樂的記憶，傳遞出積極向上的正能量?？傮w來說，這是一篇充滿溫情且富有感染力的文章。

1/1河北省秦皇島市撫寧區(qū)2023-2024學年六年級下學期語文期末檢測試卷

一、識字與寫字。

1．（2024六下·撫寧期末）書寫下面的臨別贈言，爭取寫得正確、勻稱、美觀。

要知道，一個科學家在攻克科學堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經驗，遠比成功的經驗要豐富、深刻得多。

——華羅庚

（2024六下·撫寧期末）撰寫寄語，按要求完成練習題。

深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。小學生活是人生中最míngmèi____的時光，像燃放的煙花zhànfàng____在最美麗的夜空。與名家同游，我們在biānpào____的噼啪聲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在làbāzhōu____中品嘗生活甜蜜的氣息；與名著相遇，我們跟著魯濱遜liúluò____荒島，明白了人生之舟偶爾會有qīngfù____的危險，但是無須wèijù____，樂觀向上的態(tài)度將助你掙脫困境；回望歷史，我們在朱自清的真情告白中懂得了時光匆匆，不再páihuái____不前，在（敬仰瞻仰）李大釗塑像時，仿佛看到共產黨人經受得住yánjùn____的（考驗考查），也理解了共產黨人為人民服務的真正含義——chèdǐ____地為人民的利益而工作……這些感受、體驗與發(fā)現(xiàn)，都給成長中的我們以深刻的啟示。

2．根據拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。

3．選擇括號內恰當?shù)脑~語。

4．“掙"的讀音及解釋如下圖所示。語段中“掙脫困境”的“掙"應該讀，意思是（填序號）。

zhēng①用力支撐zhèng②用力使自己擺脫束縛③用勞動換取

5．下面詞語中的“須”字與寄語中“無須"的“須”字意思不同的一項是（）。

A．須知B．胡須C．必須D．須要

6．來到李大釗紀念館，我會用《石灰吟》中的詩句“___，___"來贊頌他視死如歸、為革命獻身的精神。

二、梳理與探究。

7．（2024六下·撫寧期末）辨析，選出每組詞語中的錯誤讀音或漢字，并改正。

（1）分（fèn）外參（cēn）差剝削（xiāo）藏（zàng）戲改正：___

（2）一律（lǜ）僻（pì）靜默寫簿（bù）浣（wàn）溪沙改正：_________

（3）寄托哀思聲淚懼下死得其所司空見慣改正：___

8．（2024六下·撫寧期末）下列各組加點字的意思相同的一項是（）

A．故園無此聲見兩小兒辯斗，問其故

B．因風飛過薔薇因釋其耒而守株

C．孰為汝多知乎為是其智弗若與

D．赴湯蹈火及其日中如探湯

9．（2024六下·撫寧期末）“冬奧會閉幕式中‘折柳寄情’這一獨創(chuàng)一格、與眾不同的表達方式，寄托了中國人民真摯樸素的惜別之情，傳遞了和平與友誼的心聲?！蔽闹挟嫏M線的部分用一個四字詞語表達，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．別出心裁B．技高一籌C．難以置信D．不可思議

10．（2024六下·撫寧期末）下列句子中加點詞、句使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．面對正確的批評，我們應該虛心接受，因為“忠言逆耳利于行"。

B．同學們遇到不懂的地方要及時向老師請教，做到不恥下問。

C．“近水知魚性，近山識鳥音”，接觸多了，老師有時比家長更了解一個孩子。

D．北京冬奧會上，蘇翊鳴在男子單板滑雪大跳臺比賽中拔得頭籌。

11．（2024六下·撫寧期末）下列說法不正確的一項是（）

A．辯論時，重點需要反駁別人，不需要證明自己。

B．文學作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們在評價人物時角度不能太單一。

C．成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾部分，制作時要能表現(xiàn)獨特個性和創(chuàng)意。

D．寫梗概一般要經歷三個步驟：①讀懂內容，把握脈絡；②篩選概括，合并成段；③錘煉語言，連貫表達。

12．（2024六下·撫寧期末）下列表述中不正確的一項是（）

A．《學弈》短小精練，用一個完整的故事告訴讀者：只有專心致志，才能有所成就。

B．《江上漁者》是范仲淹的一首五言絕句，主要表達了對鱸魚鮮美味道的稱贊。

C．黃庭堅的《清平樂》是一首惜春之作，委婉地表達了惜春之情、尋春之意。

D．《春天的故事》中“一位老人"是鄧小平爺爺，他是我國改革開放的總設計師。

13．（2024六下·撫寧期末）同學們在“書香浸校園”共讀活動中，撰寫了讀后感，請選擇恰當?shù)倪x項補充到讀后感的書名號中。（）

（1）風云變幻，英雄人物——讀《_____》有感

（2）我和高爾基比一比——讀《_____》有感

（3）成長中少不了冒險精神——讀《______》有感

（4）不同視角下的瑞典百科全書——讀《______》有感

A．《三國演義》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《童年》

B．《童年》《三國演義》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》

C．《三國演義》《童年》《湯姆·索亞歷險記》《騎鵝旅行記》

D．《湯姆·索亞歷險記》《童年》《三國演義》《騎鵝旅行記》

14．（2024六下·撫寧期末）同學們在梳理古詩的過程中有很多感悟與發(fā)現(xiàn)，根據提示將下面的表格補充完整。

詩句我的發(fā)現(xiàn)

含有“月"這一景物的詩句：①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。②，。我發(fā)現(xiàn)：詩人常借助“月”這一景物表達自己的情感。

含有“雨"這一景物的詩句：①隨風潛入夜，。②黑云翻墨未遮山，___。我發(fā)現(xiàn)：杜甫筆下的春雨是溫柔的，而蘇軾筆下的夏雨又那么迅猛，詩中“翻墨”和“___"充滿了動態(tài)感。

耐人尋味的詠物詩句：①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！赌贰发赺__，?！吨袷肺野l(fā)現(xiàn)：詩人借詠物表達自己的人生志向，請選擇一句來談：____________

15．（2024六下·撫寧期末）按要求完成句子。

（1）我們讀書時應該下一番苦功夫，真是：“讀書須用意，”。（俗語）

（2）當你心情愉快時，對身邊事物會有怎樣的感受？請你根據所給情境寫一寫。

行走在飄雨的街上，________________________

三、閱讀與鑒賞。

（2024六下·撫寧期末）閱讀短文，完成練習題。

品味年味

【材料一】

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕，在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

【材料二】

甲骨文的“年"字是一個會意字，上邊代表成熟的莊稼，下邊是一個人，字形就像一個人扛著成熟的谷物回家。所以年本指谷物的成熟，國家在早期農業(yè)不發(fā)達時，耕作制度即一年一熟。后來“年”又被引申為時間概念，一年的收成、收獲狀況常被稱為“年景”，好的年景被稱為豐年。春節(jié)“過年”是我國民間歷史最悠久、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，二字包含了一代代人對家人與故鄉(xiāng)的愛、對幸福生活的期盼，是從古至今流淌在中國人血液中的儀式感，是彌足珍貴的文化遺產。

16．【材料一】選自課文___，作者，他的語言充滿了“京味兒"。

17．【材料一】中“初一的光景與除夕截然不同”中“光景"一詞的意思是（）

A．時光B．景物C．估計D．情景

18．【材料二】中講到甲骨文的“年”字是一個會意字，它的本意是（）

A．兇獸B．谷物的成熟C．時間的單位

19．【材料二】中提到“春節(jié)‘過年’是我國民間歷史最悠久、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。"請你介紹家鄉(xiāng)春節(jié)的傳統(tǒng)習俗有哪些？（至少2種）

20．傳統(tǒng)習俗還蘊含著深厚的寓意。比如：端午節(jié)賽龍舟，寓意；乞巧節(jié)女子望月穿針，寓意；中秋節(jié)吃月餅，寓意。（填序號）

A．團團圓圓

B．風調雨順

C．辭舊迎新

D．心靈手巧

（2024六下·撫寧期末）閱讀短文，完成練習題。

楊梅

①六月，該是故鄉(xiāng)早谷登場、楊梅成熟的季節(jié)了。故鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美杭州的蕭山梅，色澤之美，更有過之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩，像閃光的變色寶石。母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我恨不得連人都鉆進簍子里，把爛的也帶核吞下去。

②終于我吃出胃病來了。胃酸涌上來，整天不想吃飯。母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開水服下去，喝了幾次就好多了。母親正色地告誡我說：“小春，你吃東西這樣任性，長大了一個人在外沒有媽照顧，病了怎么辦？”我常常為母親的叮嚀感到厭煩，無知的童子，總以為一輩子都會在母親的愛撫下享受著幸福呢！

③農歷的六月上旬，是鄉(xiāng)間家家戶戶“嘗新"的好日子?！皣L新”就是新谷已經收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松，一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒，又愛楊梅，啜著燒酒楊梅，佐以茄松，剝著蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴，還有比這更快樂的事嗎？所以哪家請吃“嘗新"酒，總是我做代表。父親是懶得出門的，母親又是這樣不吃、那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。

④后來，我家搬到了杭州，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣子是橢圓的，顏色是粉紅或白的，看起來遠不及故鄉(xiāng)的茶山梅漂亮。我因為胃疼，已經不能多吃。母親仍從簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過的楊梅放在我面前，說：“小春，只吃十個，晚飯后再吃十個?！蔽乙幻孀鲋鴶?shù)學題，一面把楊梅放進嘴里慢慢兒啜著甜汁。那些數(shù)學題，一道也做不出，十個楊梅卻在我萬分不舍的情形下被吃光了。母親笑著端著剩下的說：“再吃一個，明天的學就考個楊梅大的零分。"我也笑著，紫色的楊梅汁滴落在練習簿上。

⑤那一年，我們回到故鄉(xiāng)，父親病了，不宜吃楊梅。可是到了楊梅成熟的季節(jié)，他還是想吃，每次只能吃兩顆。有一次，父親的朋友從遠方來，送了他一對玲瓏剔透的水晶小碟子，父親自是心愛萬分。母親把兩顆紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里擺上幾朵茉莉花與一枝芝蘭，一清早叫我端去放在父親的枕邊。聞著芝蘭的陣陣清香，父親把楊梅拿在手指尖上，端詳半晌說：“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結了。她一生都是那么寧靜淡泊！”

⑥一九四一年初夏，母親叫小叔寫信告訴我：“孩子，早點回家吧！回家正趕上楊梅最好的時候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了。"我感謝母親比海更深的愛。

⑦然而，歲月流轉，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了！

（選自《琦君散文》，有刪改）

21．閱讀選文，完成下列表格。

22．關注語言、動作、神態(tài)，感受人物形象。請從以上角度對第④段中畫波浪線的句子進行批注：____________。結合全文，我仿佛看到了一位、的母親。

23．選文結尾“然而，歲月流轉，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了！”你讀出了作者____________的情感。下列結尾情感傳達的方式與之相似的一項是

A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

B．我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。

24．下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．第①段中一個“鉆"字形象地寫出了“我”對楊梅的嗜愛。

B．第②段劃線句是作者內心的獨白，表達了自己對母親的叮嚀感到厭煩的后悔。

C．第⑤段借對父親的描寫，讓母親這一形象更加具體、飽滿。

D．在幾件事例的細膩描繪中，“最大"最好”這幾個字眼重復出現(xiàn)，可以刪去。

25．“情以物遷，辭以情發(fā)。"在作者眼中楊梅“一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩，像閃光白變色寶石”寄托了作者對母親的。在你眼中這種感情可以是早晨一碗熱乎乎的面條，也可以是___。

四、表達與交流。

26．（2024六下·撫寧期末）琦君“兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了”，但我們正值少年，多的是歡樂時光，把這快樂記下來，多年后一定會是美好的回憶。請以此寫一篇記敘文，題目自擬。

要求：①印象深刻的內容要寫具體：②真實自然地表達情感：③書寫工整、規(guī)范；④文中不出現(xiàn)真實人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】要知道，一個科學家在攻克科學堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經驗，遠比成功的經驗要豐富、深刻得多。

——華羅庚

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“堡”和“壘"字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。

【答案】2．明媚、綻放、鞭炮、臘八粥、流落、傾覆、畏懼、徘徊、嚴峻、徹底

3．瞻仰、考驗

4．zhèng；②

5．B

6．粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間

【知識點】字義；詞匯運用；看拼音寫漢字；古詩詞填空

【解析】【點評】考查了看拼音寫詞語、多音字、多義字、詞語解釋、古詩文默寫。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“明媚”的“媚"不要寫成同音字“睸”，“綻放"的“綻”不要寫成形近字“錠”，“傾覆”的“傾"不要寫成同音字“頃”，“嚴峻"的“峻”不要寫成形近字“竣"。

故答案為：明媚、綻放、鞭炮、臘八粥、流落、傾覆、畏懼、徘徊、嚴峻、徹底

3．敬仰：敬重，仰慕。瞻仰：懷著敬意看?？简灒和ㄟ^具體行動或艱險危急環(huán)境等來檢驗其是否堅定、忠誠或正確?？疾椋喊凑找欢ǖ臉藴蕦π袨?、活動等進行檢查衡量。根據詞義，結合語境應依次填：瞻仰、考驗。

故答案為：瞻仰、考驗

4．掙：讀"zhēng"用力支撐。讀"zhēng"用力使自己擺脫束縛。掙脫：奮力擺脫。故“掙"讀"zhèng"指用力使自己擺脫束縛

故答案為：zhèng、②

5．無須：不用；不必。故"須"必須。須知：關于從事某—活動必須知道的事情。故“須"指必須。胡須：指男子的胡須。故“須"指人面上的毛。必須：一定。故“須"指必須。須要：指一定要有。故“須"指必須。故選B

故答案為：B

6．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

故答案為：粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間

7．【答案】（1）剝削（xiāo）——xuē

（2）浣（wàn）溪沙——huàn

（3）聲淚懼下——俱

【知識點】字音；詞形辨析

【解析】【分析】本題考查易誤讀字的字音和錯別字，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

（1）“剝削"的“削"應讀“xuē”，指無償?shù)卣加袆e人的勞動或產品，主要是憑借生產資料的私人所有權來進行的。讀“xiāo"時，意思是用刀平而略斜地切去物體的表層；(用球拍）平而略斜地擊球。故在“剝削"的“削"讀“xuē"。

（2）“一律"的“律"應讀"lǜ”，指一個樣子；相同；適用于全體，無一例外?！颁较?的“浣"應讀“huàn”，指洗；漂洗；滌除。

（3）“聲淚懼下"的“懼"應為“俱”，指一邊訴說—邊哭泣。形容極為悲痛。

故答案為：（1）剝削（xiāo）——xuē（2）浣（wàn）溪沙——huàn（3）聲淚懼下——俱

【點評】做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固"的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

8．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

A不同，選項“故園無此聲”中“故"的意思是“故鄉(xiāng)"；“見兩小兒辯斗，問其故"中“故”的意思是“緣故，原因"。

B不同，選項“因風飛過薔薇"中“因”的意思是“憑借"；“因釋其未而守株"中“因"的意思是“于是”。

C不同，選項“孰為汝多知乎"中“為"的意思是“以為，認為"?！盀槭瞧渲歉ト襞c”中“為"的意思是“因為"。

D相同，選項“赴湯蹈火"中的“湯"和“及其日中如探湯"中的“湯"都指“熱水”，意思相同。

故答案為：D

【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

9．【答案】A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難。結合平時的閱讀與積累完成。不會的可查閱相關的資料。

A.別出心裁：指想出的辦法或風格新奇獨特，與眾不同。

B.技高一籌：指技藝或技術高出別人一等。

C.難以置信：指很難相信所發(fā)生的事。

D.不可思議：形容事物非常奇特，不能用常理來理解。在文中，“折柳寄情"被描述為“獨創(chuàng)一格、與眾不同的表達方式”，這與"別出心裁""的含義最為接近，表示這種表達方式新穎且富有創(chuàng)意。因此，最恰當?shù)乃淖衷~語是別出心裁"。

故答案為：A

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

10．【答案】B

【知識點】慣用語、俗語；詞匯運用

【解析】【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

A.忠言逆耳利于行：別人對自己的勸誡，它能使人反省自己的言行缺點，能督促自己保持良好的品德，能激勵自己發(fā)奮上進。與語境相符。

B.不恥下問：原意是不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。與語境不相符。

C.近水知魚性，近山識鳥音：如果經常生活在水邊，就能熟悉水中魚的習性；如果經常在山邊，就能識別各種鳥兒的叫聲。這句話比喻人們通常更了解自已經常接觸的事物。也可以用來表示，要深入了解某個領域或事物，就需要長時間地接觸和實踐，以熟悉其特征和規(guī)律。與語境相符。

D.拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。與語境相符。

故答案為：B

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

11．【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】本題考查了辯論討論、實踐作業(yè)等。作答辯論討論時觀點要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準確。實踐作業(yè)要結合平時的學習、生活實際完成。

A.有誤，辯論時不僅要證明自己的觀點，還要反駁別人的觀點。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】辯論能開闊學生思維，鍛煉辯者的口頭表達能力，查找資料的能力，搜索的能力，統(tǒng)籌分析的能力等。讓辯者開動腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維。

12．【答案】B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了課文理解、作家及其作品、詩歌情感主旨。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

A、C、D表述正確。

B.表述不正確?！督蠞O者》是北宋文學家、詩人范仲淹創(chuàng)作的一首五言絕句。這首小詩指出江上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。

故答案為：B

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

13．【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】《三國演義》是元末明初小說家羅貫中根據陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經過藝術加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。

《騎鵝旅行記》主要寫了尼爾斯家住在瑞典南部，不愛讀書學習，總是調皮搗蛋，好捉弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因為捉弄一個小精靈而被對方用妖法變成了拇指般大的小人兒。這時一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。尼爾斯從一個調皮貪玩、任性懶惰、不愛學習的人變成了一個機智勇敢、善良懂事、熱愛學校的人。

《湯姆·索亞歷險記》主要寫了以湯姆·索亞首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險的經歷。

《童年》講述了主人公阿廖沙在一個充滿矛盾和暴力的家庭中度過的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。故風云變幻，英雄人物——讀《三國演義》有感；我和高爾基比一比——讀《童年》有感；成長中少不了冒險精神——讀《湯姆·索亞歷險記》有感；不同視角下的瑞典百科全書——讀《騎鵝旅行記》有感。

故答案為：C

【點評】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格。

14．【答案】舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)；潤物細無聲；白雨跳珠亂入船；千磨萬擊還堅勁；任爾東南西北風；跳珠；詩人通過具體的事物來表達自己的信念和人生態(tài)度。

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】②"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"出自唐代李白的《靜夜思》。詩人常借助"月"這一景物表達自己的情感。詩句意思是：我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)。

①"隨風潛入夜，潤物細無聲"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。詩句意思是：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

②“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。詩句的意思是：翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒有完全遮住山巒，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船，描繪了山雨欲來和驟雨傾盆而下的畫面。詩人想象豐富，將烏云比作"翻墨”，雨點比作“跳珠”，充滿了動態(tài)感，寫出了暴雨之大，雨點之急。

②“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"出自清代鄭燮的《竹石》。這兩句詩的意思是：經歷無數(shù)磨難和打擊身·骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。

故答案為：舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)、潤物細無聲、白雨跳珠亂入船、千磨萬擊還堅勁、任爾東南西北風、跳珠、詩人通過具體的事物來表達自己的信念和人生態(tài)度。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有詩歌詞句理解，有詩歌情感主旨?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

15．【答案】（1）一字值千金

（2）當我心情愉快時，行走在飄雨的街上，我仿佛置身于一個詩意的畫卷之中。雨滴輕輕敲打著地面，發(fā)出清脆悅耳的聲音，像是大自然為我奏響的歡快樂章。我深吸一口氣，空氣中彌漫著清新的泥土氣息和淡淡的花香，讓我感覺心曠神怡。

【知識點】慣用語、俗語；擴句

【解析】【分析】（1）本題考查諺語、俗語及慣用語?！耙蛔种登Ы稹斑@句俗語是用來強調文字的重要性，尤其是對于讀書和學習來說。它意味著書中的每一個字都含有豐富的知識和價值，值得我們深入思考和理解。這句話鼓勵我們在學習時要認真對待每一個字、每一句話，因為它們都可能是獲取寶貴知識和智慧的關鍵。就像黃金一樣珍貴，每一個字都可能點亮我們前進的道路，幫助我們成為更好的自己。

（2）本題考查句子仿寫，結合題干中的“心情愉快"身邊事物"作答，可寫作細雨輕輕地打在我的臉頰上，仿佛是大自然在輕聲細語地訴說著什么。街道兩旁的樹木在雨水的滋潤下更加生機勃勃，行人匆匆忙忙的樣子在我看來也充滿了生活的氣息。我甚至會放慢腳步，任由這綿綿細雨洗滌我的心靈，感受這寧靜而美好的世界。

故答案為：（1）一字值千金（2）當我心情愉快時，行走在飄雨的街上，我仿佛置身于一個詩意的畫卷之中。雨滴輕輕敲打著地面，發(fā)出清脆悅耳的聲音，像是大自然為我奏響的歡快樂章。我深吸一口氣，空氣中彌漫著清新的泥土氣息和淡淡的花香，讓我感覺心曠神怡。

【點評】本題考查句子仿寫、諺語、俗語及慣用語，需要綜合積累的基礎上作答。句子仿寫答題技巧：因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：①在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接。②在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

【答案】16．《北京的春節(jié)》；老舍

17．D

18．A

19．貼春聯(lián)；吃年夜飯