2024-2025學年初中安全有我有你造就校園文明新格局班會教學設(shè)計

2024-2025學年初中安全有我有你造就校園文明新格局班會教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們共同生活的這個世界”，第一節(jié)課“我們生活在一個團結(jié)的世界”中，主要內(nèi)容是“構(gòu)建人類命運共同體”。本節(jié)課旨在讓學生了解當今世界的發(fā)展趨勢，理解構(gòu)建人類命運共同體的意義，認識到各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任，從而培養(yǎng)學生的全球觀念和參與國際事務(wù)的能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.當今世界的發(fā)展趨勢：經(jīng)濟全球化、文化多樣性、科技進步等。

2.構(gòu)建人類命運共同體的意義：促進全球發(fā)展、維護全球和平、實現(xiàn)共同繁榮等。

3.各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任：加強國際合作、推動全球治理體系改革、應對全球性問題等。

4.培養(yǎng)學生的全球觀念和參與國際事務(wù)的能力：關(guān)注國際事務(wù)、學習國際規(guī)則、積極參與國際交流與合作等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的國際視野：通過學習當今世界的發(fā)展趨勢，使學生能夠站在全球的角度看待問題，培養(yǎng)他們的國際視野。

2.提升學生的思辨能力：通過分析構(gòu)建人類命運共同體的意義，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的共同觀念：使學生認識到各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任，培養(yǎng)他們的共同觀念。

4.提高學生的參與能力：通過了解國際事務(wù)、學習國際規(guī)則，培養(yǎng)學生積極參與國際交流與合作的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）當今世界的發(fā)展趨勢：經(jīng)濟全球化、文化多樣性、科技進步等。

解釋：通過學習當今世界的發(fā)展趨勢，使學生能夠站在全球的角度看待問題，培養(yǎng)他們的國際視野。

（2）構(gòu)建人類命運共同體的意義：促進全球發(fā)展、維護全球和平、實現(xiàn)共同繁榮等。

解釋：通過分析構(gòu)建人類命運共同體的意義，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析問題的能力。

（3）各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任：加強國際合作、推動全球治理體系改革、應對全球性問題等。

解釋：使學生認識到各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任，培養(yǎng)他們的共同觀念。

（4）培養(yǎng)學生的全球觀念和參與國際事務(wù)的能力：關(guān)注國際事務(wù)、學習國際規(guī)則、積極參與國際交流與合作等。

解釋：通過了解國際事務(wù)、學習國際規(guī)則，培養(yǎng)學生積極參與國際交流與合作的能力。

2.教學難點

（1）經(jīng)濟全球化、文化多樣性、科技進步等發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)和影響。

解釋：學生對于這些發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)和影響可能理解不深，需要教師通過生動的案例和圖片進行講解和闡述。

（2）構(gòu)建人類命運共同體的深刻含義和實際意義。

解釋：這一概念較為抽象，學生可能難以理解其深刻含義和實際意義，需要教師通過實際案例和時事新聞進行講解。

（3）各國相互依存的具體表現(xiàn)和原因，以及共同行動、承擔共同責任的實踐途徑。

解釋：學生可能對于各國相互依存的具體表現(xiàn)和原因理解不深，同時對于如何共同行動、承擔共同責任也存在困惑，需要教師進行詳細講解和引導。

（4）學生如何關(guān)注國際事務(wù)、學習國際規(guī)則、積極參與國際交流與合作的能力培養(yǎng)。

解釋：這一部分內(nèi)容涉及實踐操作，學生可能不知道如何入手，需要教師進行具體指導和實踐演練。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。

2.案例分析法：運用生動的案例，讓學生深入了解經(jīng)濟全球化、文化多樣性、科技進步等發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)和影響。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同探討構(gòu)建人類命運共同體的意義和各國相互依存的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地展示當今世界的發(fā)展趨勢，幫助學生更好地理解和記憶。

2.在線教學平臺：運用教學軟件和在線平臺，發(fā)布相關(guān)的學習資源，方便學生自主學習和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，模擬國際事務(wù)的場景，讓學生身臨其境地了解國際規(guī)則和參與國際交流與合作的具體操作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“構(gòu)建人類命運共同體”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“構(gòu)建人類命運共同體”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“構(gòu)建人類命運共同體”的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！皹?gòu)建人類命運共同體”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“構(gòu)建人類命運共同體”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“構(gòu)建人類命運共同體”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“當今世界的發(fā)展趨勢”，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“構(gòu)建人類命運共同體”的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“構(gòu)建人類命運共同體”的概念和意義，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“各國相互依存，要共同行動，承擔共同責任”的重點，強調(diào)“如何共同行動、承擔共同責任”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何構(gòu)建人類命運共同體”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“構(gòu)建人類命運共同體”的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“構(gòu)建人類命運共同體”相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“構(gòu)建人類命運共同體”的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“構(gòu)建人類命運共同體”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“構(gòu)建人類命運共同體”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“構(gòu)建人類命運共同體”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于各國合作解決全球問題的案例、國際組織的職能和作用等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找更多關(guān)于構(gòu)建人類命運共同體的文章、觀看相關(guān)講座視頻等。

3.引導學生關(guān)注實際生活中的全球性問題，如氣候變化、貧困問題等，并思考個人在這些問題中的責任和作用。

4.鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，以實際行動踐行構(gòu)建人類命運共同體的理念。

5.推薦學生閱讀關(guān)于國際政治、經(jīng)濟、文化等方面的書籍，以拓寬知識面，更好地理解構(gòu)建人類命運共同體的意義。

6.引導學生思考如何在全球化背景下保護本國文化和傳統(tǒng)，促進文化多樣性的發(fā)展。

7.鼓勵學生參與學校的國際交流活動，如參加外語角、與外國學生交流等，以提高學生的跨文化溝通能力。

8.引導學生關(guān)注國際法和倫理問題，了解國際規(guī)則和倫理標準，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。

9.鼓勵學生思考如何在全球化進程中維護國家安全和利益，促進國家的可持續(xù)發(fā)展。

10.引導學生關(guān)注全球治理體系的改革和建設(shè)，了解不同國家在其中的角色和責任，提高學生的全球治理能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了“構(gòu)建人類命運共同體”的概念和意義，以及各國相互依存、要共同行動、承擔共同責任的重要性。通過課堂討論和案例分析，我們深入了解了當今世界的發(fā)展趨勢，以及在全球化進程中各國如何共同行動，承擔共同責任，促進全球發(fā)展和和平。

學生們積極參與課堂討論，提出了一些很好的問題和觀點，展現(xiàn)了批判性思維和合作精神。通過小組討論和實踐活動，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識，提高了解決實際問題的能力。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪個是構(gòu)建人類命運共同體的核心理念？

A.各國自行其是，追求自身利益

B.各國相互依存，共同行動

C.各國互相對立，爭奪世界霸權(quán)

D.各國封閉自守，不與其他國家合作

（2）構(gòu)建人類命運共同體的目的是什么？

A.促進全球發(fā)展和和平

B.實現(xiàn)各國間的競爭和對抗

C.削弱國家的獨立和主權(quán)

D.推行強權(quán)政治和霸權(quán)主義

2.簡答題：

（1）請簡要說明構(gòu)建人類命運共同體的意義。

（2）請舉例說明各國如何共同行動，承擔共同責任，促進全球發(fā)展和和平。

3.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市即將舉辦一場國際青年峰會，主題是“青年攜手，共創(chuàng)未來”。請列出你認為在此次峰會中，各國青年可以共同行動，承擔共同責任，促進全球發(fā)展和和平的活動或倡議。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們深入探討了“構(gòu)建人類命運共同體”的重要性和意義。學生們通過課堂討論、小組合作和實踐活動，展現(xiàn)了批判性思維和合作精神。他們更好地理解和應用了所學的知識，提高了解決實際問題的能力。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）B

（2）A

2.簡答題：

（1）構(gòu)建人類命運共同體的意義在于促進全球發(fā)展和和平，實現(xiàn)各國共同繁榮，推動全球治理體系改革，應對全球性挑戰(zhàn)等。

（2）各國可以通過加強國際合作，共同應對氣候變化、貧困問題等全球性挑戰(zhàn)，推動國際秩序的公平和公正，促進各國人民的福祉。

3.案例分析題：

在此次國際青年峰會上，各國青年可以共同行動，承擔共同責任，促進全球發(fā)展和和平。例如，他們可以組織工作坊，分享各國在教育、環(huán)保、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的經(jīng)驗和最佳實踐；舉辦圓桌會議，討論如何加強國際合作，應對全球性挑戰(zhàn)；開展文化交流活動，促進不同文化之間的理解和尊重；以及發(fā)起志愿者項目，為社區(qū)和環(huán)境做出積極貢獻。通過這些活動，青年們可以增進相互了解，建立合作關(guān)系，共同為構(gòu)建一個更加美好、和平的世界而努力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和興趣，引導學生主動參與課堂。

2.運用多媒體教學手段，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地展示當今世界的發(fā)展趨勢，幫助學生更好地理解和記憶。

3.組織學生進行小組合作，共同探討構(gòu)建人類命運共同體的意義和各國相互依存的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，存在部分學生在討論環(huán)節(jié)中不夠積極，需要進一步激發(fā)學生的參與熱情。

2.在教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，需要進一步優(yōu)化課堂活動的設(shè)計和組織。

3.在教學方法方面，對于一些難點知識的講解和引導不夠充分，需要進一步加強對學生的引導和幫助。

（三）改進措施

1.針對課堂管理問題，可以采用更加激勵性的教學手段，如設(shè)置獎勵機制，鼓勵學生積極參與討論和發(fā)言。

2.針對教學組織問題，可以對課堂活動的設(shè)計和組織進行優(yōu)化，合理分配課堂活動的時間，確保課堂活動的順利進行。

3.針對教學方法問題，可以對難點知識進行更加深入的講解和引導，采用更加直觀和易懂的方式，幫助學生理解和掌握知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①構(gòu)建人類命運共同體的概念和意義：介紹構(gòu)建人類命運共同體的基本概念，闡述其在全球化背景下的意義和作用。

②各國相互依存的表現(xiàn)和原因：分析當今世界各國在經(jīng)濟、政治、文化等方面的相互依存關(guān)系，探討其形成的原因和特點。

③共同行動、承擔共同責任的實踐途徑：探討各國在應對全球性問題、推動全球治理體系改革等方面的共同行動和承擔共同責任的具體實踐途徑。

④全球發(fā)展與和平的重要性：強調(diào)全球發(fā)展與和平的重要性，引導學生關(guān)注國際事務(wù)，積極參與國際交流與合作。

⑤培養(yǎng)學生參與國際事務(wù)的能力：通過學習國際規(guī)則和參與國際交流，培養(yǎng)學生在全球化背景下的參與國際事務(wù)的能力。

⑥構(gòu)建人類命運共同體的目標與挑戰(zhàn)：介紹構(gòu)建人類命運共同體的目標，分析實現(xiàn)這些目標面臨的挑戰(zhàn)和困難。

八、板書設(shè)計

1.構(gòu)建人類命運共同體的概念和意義

-基本概念：人類命運共同體是指全球各國在經(jīng)濟、政治、文化等方面相互依存、共同發(fā)展的關(guān)系。

-意義和作用：構(gòu)建人類命運共同體有助于促進全球發(fā)展和和平，實現(xiàn)共同繁榮，推動全球治理體系改革，應對全球性挑戰(zhàn)。

2.各國相互依存的表現(xiàn)和原因

-表現(xiàn)：在經(jīng)濟、政治、文化等方面，各國相互依存，相互影響。

-原因：全球化的發(fā)展，科技進步，國際貿(mào)易的加強等。

3.共同行動、承擔共同責任的實踐途徑

-加強國際合作：通過國際組織和機制，共同應對全球性問題。

-推動全球治理體系改革：改革現(xiàn)有的國際治理機制，使之更加公平、公正、有效。