Animalsmeeting-幼兒園小班英語教案

Animals’meeting-幼兒園小班英語教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園小班英語示范課，課程內(nèi)容取自《幼兒園英語》第3冊(cè)第4單元“Animals’meeting”。本單元主要介紹動(dòng)物名稱及其特征，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽懂并會(huì)說以下動(dòng)物的英文名稱：cat,dog,fish,bird,andmouse，同時(shí)能夠描述它們的特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂并說出基本的動(dòng)物名稱。

2.學(xué)生能夠用英語簡單描述動(dòng)物的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱的認(rèn)知和發(fā)音。

2.動(dòng)物特征的描述。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱的記憶和發(fā)音。

2.動(dòng)物特征的準(zhǔn)確描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并說出基本的動(dòng)物名稱，用英語簡單描述動(dòng)物的特征，從而提高其語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力，提高對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知。此外，通過模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，提高自我表達(dá)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重生命，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動(dòng)物名稱的認(rèn)知和發(fā)音。本節(jié)課主要教授cat,dog,fish,bird,mouse等基本動(dòng)物名稱，教師需要強(qiáng)調(diào)每個(gè)單詞的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂和說出這些動(dòng)物的英文名稱。

（2）動(dòng)物特征的描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的特征，例如“Thecatiswhite.”、“Thedogisbig.”等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

（3）歌曲和游戲的運(yùn)用。本節(jié)課中，教師會(huì)使用歌曲和游戲來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師需要確保學(xué)生能夠理解歌曲和游戲的意義，并積極參與其中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物名稱的記憶和發(fā)音。對(duì)于幼兒園小班的學(xué)生來說，記住這些動(dòng)物的英文名稱并準(zhǔn)確發(fā)音可能存在一定的困難。教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、動(dòng)作等，幫助學(xué)生記憶和發(fā)音。

（2）動(dòng)物特征的準(zhǔn)確描述。學(xué)生可能不知道如何用英語準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特征。教師可以通過提問、引導(dǎo)觀察等方式，幫助學(xué)生逐步掌握描述動(dòng)物特征的技巧。

（3）歌曲和游戲的運(yùn)用。學(xué)生可能不熟悉英文歌曲和游戲，也不知道如何參與。教師需要耐心地引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并積極參與到歌曲和游戲中來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園英語》第3冊(cè)第4單元“Animals’meeting”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一張包含cat,dog,fish,bird,mouse等動(dòng)物圖片的幻燈片，以便學(xué)生能夠直觀地看到這些動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們的英文名稱。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一個(gè)動(dòng)物角色扮演區(qū)，讓學(xué)生能夠扮演自己喜歡的動(dòng)物并模仿它們的動(dòng)作和聲音。同時(shí)，還可以設(shè)置一個(gè)動(dòng)物特征描述區(qū)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)小組內(nèi)相互展示并描述自己所選擇的動(dòng)物的特征。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)投影儀、一臺(tái)電腦、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師能夠播放教材中的歌曲、視頻等資源，并能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)用品：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、白板等教學(xué)用品，以便教師能夠在黑板或白板上書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境安全，避免使用任何可能對(duì)兒童造成傷害的物品或設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Animals’meeting”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Animals’meeting”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Animals’meeting”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或視頻等方式，引出“Animals’meeting”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解動(dòng)物名稱及其特征，結(jié)合實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物特征的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱及其特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物名稱及其特征，掌握描述動(dòng)物特征的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Animals’meeting”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Animals’meeting”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱及其特征，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱：本節(jié)課主要教授cat,dog,fish,bird,mouse等基本動(dòng)物名稱。教師需要強(qiáng)調(diào)每個(gè)單詞的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂和說出這些動(dòng)物的英文名稱。

2.動(dòng)物特征描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語描述動(dòng)物的特征。例如，“Thecatiswhite.”、“Thedogisbig.”等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特征，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。

3.動(dòng)物特征詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些描述動(dòng)物特征的詞匯，如“big”,“small”,“white”,“black”,“fat”,“thin”等。教師可以通過展示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯描述動(dòng)物的特征。

4.動(dòng)物角色扮演：學(xué)生需要扮演不同的動(dòng)物，并模仿它們的動(dòng)作和聲音。教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物的道具，如貓耳朵、狗尾巴等，幫助學(xué)生更好地融入角色。

5.動(dòng)物歌曲和游戲：本節(jié)課會(huì)使用歌曲和游戲來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師需要確保學(xué)生能夠理解歌曲和游戲的意義，并積極參與其中。

6.動(dòng)物圖片和卡片：教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和卡片，用于教學(xué)展示和學(xué)生練習(xí)。這些圖片和卡片可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的名稱和特征。

7.小組討論和合作：教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能。例如，學(xué)生可以分組討論并描述所選擇的動(dòng)物的特征。

8.實(shí)驗(yàn)和觀察：如果條件允許，教師可以組織一些簡單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察動(dòng)物的特征。例如，觀察魚在水中的游動(dòng)方式，或者觀察貓和狗的行為差異。

9.作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以提供一些與動(dòng)物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

10.反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以采取一些評(píng)價(jià)方式，如口頭提問、小組討論、展示等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，以及他們是否能夠積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們選擇一種動(dòng)物并討論其特征。然后，每個(gè)小組可以展示他們的討論成果，例如通過口頭報(bào)告或制作海報(bào)。通過這種方式，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和特征的記憶。例如，教師可以給出一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語說出它們的名稱，或者描述它們的特征。通過這些測試，教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成時(shí)間和創(chuàng)新性。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以幫助他們改進(jìn)和提高。例如，教師可以指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題并積極參與討論，以提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,mouse

②動(dòng)物特征描述：big,small,white,black,fat,thin

③動(dòng)物角色扮演：cat,dog,fish,bird,mouse

④動(dòng)物歌曲和游戲：Animals’meeting

⑤作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)：選擇一種動(dòng)物，描述其特征

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆，繪制可愛的動(dòng)物圖案，如貓、狗、魚、鳥、鼠等，增加板書的趣味性。

②設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，如貓捉老鼠、狗追鳥等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和卡片，用于教學(xué)展示和學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

④通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物特征的技能，增加課堂的互動(dòng)性。

⑤設(shè)計(jì)一些有趣的課后作業(yè)，如繪制自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的動(dòng)物的特征。例如：我喜歡貓。它很可愛，毛茸茸的，喜歡睡覺。

2.請(qǐng)用英語寫出五種動(dòng)物的名稱，并描述它們的特征。例如：cat（貓），dog（狗），fish（魚），bird（鳥），mouse（老鼠）。

3.請(qǐng)用英語編寫一個(gè)小故事，故事中包含至少三種動(dòng)物，并描述它們的特征和行為。例如：Onceuponatime,therewasacat,adog,andafish.Thecatwaswhiteandfluffy,thedogwasbrownandfriendly,andthefishwascolorfulandswamfast.

4.請(qǐng)用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的角色扮演活動(dòng)，并描述你扮演的動(dòng)物的特征和行為。例如：Iamacat.Iamwhiteandfluffy.Iliketosleepandplaywithaball.

5.請(qǐng)用英語編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的歌曲，歌詞中包含至少五種動(dòng)物的名稱和它們的特征。例如：Ilikecats,theyarefluffyandcute.Ilikedogs,theyarefriendlyandsmart.Ilikefish,theyarecolorfulandswimfast.Ilikebirds,theyarebeautifulandsingsweetsongs.Ilikemice,theyaresmallandquick.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不太感興趣，因此我計(jì)劃增加更多有趣的預(yù)習(xí)活動(dòng)，如動(dòng)畫視頻和