Unit 1 Section B 3a-Self Check教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SectionB3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionB3a-SelfCheck。本部分主要圍繞日常生活中的人物和地點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際英語運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述人物和地點(diǎn)的詞匯，如：teacher,doctor,actor,actress,park,hospital等。

2.運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽力技能。

3.通過閱讀理解短文，掌握文章大意，提高閱讀能力。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.完成SelfCheck練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些日常生活中的詞匯，如：friend,family,school等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新詞匯打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一些基本句型，如：What'she/shelike?He/Sheis...等，為本節(jié)課描述人物和地點(diǎn)的句型學(xué)習(xí)提供支撐。

3.學(xué)生已具備一定的聽力、閱讀、口語和寫作能力，為本節(jié)課的各項(xiàng)練習(xí)提供基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1SectionB3a-SelfCheck的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、閱讀、口語和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述人物和地點(diǎn)的能力，使其在實(shí)際生活中能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述不同人物和地點(diǎn)的詞匯和句型，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的分析、推理和判斷能力，使其能夠從文本中獲取有效信息，并運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高其自主獲取、處理和運(yùn)用英語知識(shí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對(duì)英語有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。但在不同的學(xué)生中，他們的英語水平、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣存在一定的差異。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將學(xué)生大致分為三個(gè)層次。第一層次為優(yōu)秀生，他們的英語聽說讀寫能力都比較強(qiáng)，對(duì)英語有較高的興趣和熱情。第二層次為中等生，他們的英語水平一般，需要通過老師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)來提高他們的英語能力。第三層次為后進(jìn)生，他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，需要更多的關(guān)注和幫助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但學(xué)生在聽力、閱讀、口語和寫作方面的能力存在一定的差距。部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要改進(jìn)，影響了他們的口語表達(dá)。此外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定的困難，需要提高他們的閱讀理解能力和寫作技巧。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易分心，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情。此外，部分學(xué)生膽子較小，不敢在課堂上主動(dòng)發(fā)言，影響了他們的口語表達(dá)能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生存在的不同層次和問題，老師在教學(xué)過程中需要因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對(duì)于優(yōu)秀生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中等生，要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于后進(jìn)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.教學(xué)對(duì)策：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)中應(yīng)采取以下對(duì)策：

（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）注重閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育他們珍惜時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)和練習(xí)。

（6）加強(qiáng)家校溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，提高英語水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與Unit1SectionB3a-SelfCheck相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同人物和地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間，以便他們能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于老師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保所有的教學(xué)工具都能正常運(yùn)行，以免影響教學(xué)進(jìn)度和效果。

6.學(xué)習(xí)資料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等。這些學(xué)習(xí)資料可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、測(cè)驗(yàn)題等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，從而進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和提高。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1SectionB3a-SelfCheck這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述人物和地點(diǎn)的情況？”比如，你們可以描述一下你們的老師、家人或者你們最喜歡的公園。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述人物和地點(diǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物和地點(diǎn)的基本概念。描述人物和地點(diǎn)是英語學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能，它可以幫助我們更好地交流和表達(dá)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了描述人物和地點(diǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述人物和地點(diǎn)的詞匯和句型的使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人物和地點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示描述人物和地點(diǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述人物和地點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述人物和地點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述人物和地點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解描述人物和地點(diǎn)的知識(shí)，提供以下拓展閱讀材料：

材料1：《英語學(xué)習(xí)》雜志中的一篇文章，介紹了如何有效地進(jìn)行人物描述和地點(diǎn)描述。

材料2：一份英文報(bào)紙，其中包含了一些關(guān)于不同人物和地點(diǎn)的新聞報(bào)道。

材料3：一本英語繪本，故事情節(jié)發(fā)生在一個(gè)充滿趣味的小鎮(zhèn)上，學(xué)生可以通過閱讀了解各種人物和地點(diǎn)的描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料，進(jìn)一步拓展對(duì)描述人物和地點(diǎn)的知識(shí)?？梢宰寣W(xué)生完成以下任務(wù)：

任務(wù)1：尋找一些英文網(wǎng)站或文章，了解如何在日常生活中運(yùn)用描述人物和地點(diǎn)的技巧。

任務(wù)2：觀看一些英文電影或電視劇，注意其中的描述手法，并嘗試進(jìn)行分析。

任務(wù)3：編寫一篇關(guān)于自己學(xué)?；蚣亦l(xiāng)的英文短文，盡可能詳細(xì)地描述人物和地點(diǎn)。

任務(wù)4：參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)們一起分享自己所學(xué)到的描述技巧。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

（1）Mymotherisa______.Sheworksinahospital.

A.doctorB.teacherC.nurse

（2）Thereisa______nearmyhome.It'sverybeautiful.

A.parkB.schoolC.hospital

答案：（1）C（2）A

解析：此題考查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和地點(diǎn)詞匯的掌握。通過上下文語境，學(xué)生需要選擇正確的詞匯來完成句子。

2.例題二：根據(jù)聽力內(nèi)容，完成填空。

聽力內(nèi)容：

Man:Hello,mayIspeaktoMr.Smith,please?

Woman:Sorry,he'snotin.CanItakeamessageforyou?

Man:Sure.Canyoutellhimtomeetmeatthelibraryat4o'clockthisafternoon?

Woman:OK.Iwill.Goodbye.

問題：WherewillMr.Smithmeettheman?

答案：Atthelibrary.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)聽力內(nèi)容，完成填空，鍛煉學(xué)生的聽力技能和語言運(yùn)用能力。

3.例題三：閱讀理解。

閱讀材料：

Tomisa______.Heistallandthin.Hehasblackhairand______eyes.Heis______andfriendly.

答案：teacher,blue,kind

解析：此題考查學(xué)生對(duì)描述人物特征的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀材料，理解并填寫空缺的詞匯，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

4.例題四：寫作練習(xí)。

題目：描述你的學(xué)校。

答案：（根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)校情況，描述學(xué)校的建筑、環(huán)境、師資等）

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)校情況，進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和語言運(yùn)用能力。

5.例題五：角色扮演。

情景：在醫(yī)院里，患者（A）正在描述他的癥狀，醫(yī)生（B）在聽并進(jìn)行診斷。

A:Hi,doctor.Ihavea______.Ifeel______and______.

B:OK,letmecheckyou.Openyourmouth,please.Ah,yourthroatis______.Youmighthavea______.

A:Oh,that's______.WhatshouldIdo,doctor?

B:Takesome______andrest______.Youshould______tothehospitalifitdoesn'tgetbetter.

答案：cold,sick,tired,sore,flu,medicine,bed,see

解析：此題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生需要通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1SectionB3a-SelfCheck的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人物和地點(diǎn)方面存在一定的困難，尤其是在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)。有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地使用詞匯來描述，而有些學(xué)生在使用句型時(shí)顯得有些生疏。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面也存在一些問題。有些學(xué)生在閱讀文章時(shí)，不能準(zhǔn)確地理解文章的主旨和大意。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多的閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面也存在一些問題。有些學(xué)生在寫作時(shí)，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，而有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與方面也存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上不太主動(dòng)發(fā)言，而有些學(xué)生在課堂上容易分心。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多的課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握描述人物和地點(diǎn)的詞匯和句型。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密圍繞Unit1SectionB3a-SelfCheck的教學(xué)內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯、地點(diǎn)詞匯、描述人物特征的句型和描述地點(diǎn)的句型。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個(gè)部分，分別是職業(yè)詞匯、地點(diǎn)詞匯、描述人物特征的句型和描述地點(diǎn)的句型。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，方便學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。每個(gè)部分都包含關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生快速掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用彩色粉筆、圖案裝飾等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

職業(yè)詞匯：

-Doctor

-Teacher

-Actor

-Actress

-Nurse

地點(diǎn)詞匯：

-School

-Hospital

-Park

-Library

-Supermarket

描述人物特征的句型：

-He/Sheistall/short.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasblue/browneyes.

-He/Sheiskind/friendly.

-He/Sheisfunny/s