七年級語文上冊 第六單元 放飛想象 22 寓言四則教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元放飛想象22寓言四則教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《寓言四則》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第22課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【自主學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀寓言故事，理解故事情節(jié)和角色特點。

2.學(xué)生總結(jié)四則寓言故事的寓意。

【課堂講解】（15分鐘）

1.對四則寓言故事進行詳細講解，分析故事中的角色、情節(jié)和寓意。

2.結(jié)合教材，講解寓言文學(xué)的特點和作用。

【互動討論】（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到生活中？

2.分組代表發(fā)言，分享討論成果。

【練習(xí)與展示】（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)寓言故事的寓意，創(chuàng)作一幅寓意畫。

2.學(xué)生展示作品，互相評價，教師點評。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的作用和寓意。

2.布置課后作業(yè)：選取一則寓言故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇心得體會。

【課后反思】（教師）

1.總結(jié)課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.關(guān)注學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考過程，提高教學(xué)針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀和理解寓言故事，提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

2.增強學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析寓言故事中的角色、情節(jié)及寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識：讓學(xué)生了解寓言文學(xué)的起源、發(fā)展及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

4.提高學(xué)生的語言表達能力：通過課堂討論、作品展示等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口頭表達和書面表達能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中汲取智慧，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，將寓言中的道理內(nèi)化為自身行為準則。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點：學(xué)生需要掌握寓言故事的基本框架，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局以及寓意。例如，《守株待兔》的故事結(jié)構(gòu)及其所蘊含的道理。

（2）分析寓言故事中的角色形象：學(xué)生要能夠分析故事中的角色特點，理解作者如何通過角色塑造傳達寓意。如《狐貍和葡萄》中狐貍的形象及其所反映的人性弱點。

（3）把握寓言故事的寓意：學(xué)生需要學(xué)會從故事中提煉出寓意，并將其與實際生活相結(jié)合，指導(dǎo)自己的行為。例如，《刻舟求劍》中的寓意是教人要懂得變通，不死板。

2.教學(xué)難點

（1）理解寓言故事背后的深層含義：學(xué)生對寓言故事的理解往往停留在表面，難以挖掘故事背后的深層寓意。如《烏鴉和狐貍》中，學(xué)生需要理解不僅僅是不要輕信別人的贊美，還要學(xué)會分辨是非。

（2）將寓言故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合：學(xué)生往往難以將寓言故事中的道理與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，不知道如何在實際生活中應(yīng)用這些道理。例如，《愚公移山》的故事，學(xué)生需要理解堅持和努力的意義，并將其運用到學(xué)習(xí)、生活中去。

（3）創(chuàng)作寓意畫：學(xué)生需要將寓言故事的寓意通過繪畫表現(xiàn)出來，這要求學(xué)生具備一定的繪畫技巧和創(chuàng)意思維。如如何用簡潔的線條和色彩表達出《農(nóng)夫和蛇》中關(guān)于善良與警惕的寓意。

（4）批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：在分析寓言故事時，學(xué)生需要學(xué)會批判性地思考問題，不盲目接受，同時要敢于提出自己的觀點。此外，在創(chuàng)作寓意畫時，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，將寓意以獨特的方式呈現(xiàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對寓言故事內(nèi)容的詳細講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)、角色特點及寓意。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-例如，在講解《刻舟求劍》這則寓言時，教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么主人公要刻舟求劍？這個故事告訴我們什么道理？

2.討論法：組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維火花，提高學(xué)生對寓言故事的理解和分析能力。

-例如，讓學(xué)生分組討論寓言故事中的角色形象，探討這些角色在現(xiàn)實生活中是否存在相似之人，如何應(yīng)對。

3.創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，將所學(xué)寓言故事以自己的方式呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達能力。

-例如，讓學(xué)生創(chuàng)作寓意畫，將寓言故事中的道理以視覺形式展現(xiàn)出來，增強學(xué)生的審美體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺體驗，增強學(xué)生對寓言故事的理解和記憶。

-例如，播放寓言故事動畫，讓學(xué)生在觀看過程中更好地把握故事情節(jié)和角色特點。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動游戲、在線測試等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

-例如，利用教學(xué)軟件設(shè)計寓言故事知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，了解寓言故事的背景知識及其在其他文化中的表現(xiàn)。

-例如，讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)查找其他國家的寓言故事，了解不同文化背景下的寓言文學(xué)特點。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放寓言故事預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《寓言四則》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認為這些寓言故事中的角色代表了哪些人？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言寓意做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么古人喜歡用寓言來傳達道理？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)常識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《寓言四則》的故事情節(jié)、角色特點及寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寓言故事的寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計寓意畫創(chuàng)作實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寓言故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言文學(xué)相關(guān)的拓展知識，如寓言的起源、不同文化背景下的寓言故事。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寓言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寓言故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇寓言故事心得體會。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事集，幫助學(xué)生更全面地了解寓言文學(xué)的魅力。

（2）參考書籍：《中國古代寓言故事》、《世界寓言故事精選》等，讓學(xué)生在課后閱讀中進一步拓展知識視野。

（3）視頻資源：推薦觀看《寓言故事動畫系列》，通過生動有趣的動畫形式，幫助學(xué)生加深對寓言故事的理解和記憶。

（4）文學(xué)作品：引入與寓言文學(xué)相關(guān)的詩歌、小說、戲劇等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受寓言文學(xué)在不同文學(xué)體裁中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀寓言故事，并嘗試自己總結(jié)寓意，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

（2）建議學(xué)生進行家庭討論，與家人分享寓言故事，共同探討故事中的道理，增進親子關(guān)系。

（3）組織學(xué)生參加寓言故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高寫作和表達能力。

（4）鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，嘗試用寓言的形式表達對社會問題的看法和思考。

（5）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將寓言故事與歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言故事中的角色塑造，分析角色特點，嘗試創(chuàng)作屬于自己的寓言角色。

（7）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寓言故事講座、研討會等活動，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對寓言故事的理解程度，檢查學(xué)生對寓言故事情節(jié)、角色特點及寓意的掌握情況。例如，在講解《刻舟求劍》時，可以提問：“主人公為什么要刻舟求劍？這個故事告訴我們什么道理？”

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動的積極性，以及繪畫、寫作等創(chuàng)作活動的成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）測試：通過隨堂測試或小測驗，檢查學(xué)生對寓言故事知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括故事情節(jié)、角色特點、寓意等方面的知識點。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寓言故事心得體會、寓意畫創(chuàng)作等，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)和進步。

（2）作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在點評過程中，關(guān)注學(xué)生對寓言故事的理解和表達能力，以及創(chuàng)新思維和合作精神等方面的表現(xiàn)。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確需要改進的地方。同時，針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.選擇一則寓言故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇心得體會。

示例：我選擇了《農(nóng)夫和蛇》這個故事，它讓我明白了善良與警惕的重要性。在生活中，我們既要樂于助人，也要具備分辨是非的能力，以免陷入困境。

2.創(chuàng)作一幅寓意畫，表現(xiàn)寓言故事中的道理。

示例：我創(chuàng)作了一幅《烏鴉和狐貍》的寓意畫，畫面中烏鴉站在樹上，狐貍在樹下贊美烏鴉的歌聲，寓意是不要輕信別人的贊美。

3.編寫一個現(xiàn)代版的寓言故事，融入自己