2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第22課 四季之美說(shuō)課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第22課四季之美說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《四季之美》，選自2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第22課。該內(nèi)容以描繪春夏秋冬四季景色為主線，通過(guò)優(yōu)美的文字展現(xiàn)了四季的獨(dú)特韻味。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景觀、動(dòng)植物變化等方面的知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的詞匯、句型，表達(dá)對(duì)四季美景的感受，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析教材中的文本，使學(xué)生了解不同季節(jié)的景色特點(diǎn)，提高他們對(duì)文本的理解和感悟能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《四季之美》課文中，通過(guò)深度閱讀與感悟，提升學(xué)生審美鑒賞能力，使其能夠感受并表達(dá)自然之美；強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言構(gòu)建能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞匯和句型描繪四季變化；提高學(xué)生思維發(fā)展與文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生在欣賞文本的同時(shí)，理解其中蘊(yùn)含的季節(jié)文化內(nèi)涵；加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，通過(guò)小組合作與討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然、生活的興趣，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)上冊(cè)的前幾個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景觀、動(dòng)植物變化等知識(shí)，積累了豐富的詞匯和句型，能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)描述身邊的事物。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀和欣賞有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)四季變化有一定的觀察和體驗(yàn)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面表現(xiàn)出一定的興趣和能力，喜歡通過(guò)朗讀、講故事等形式表現(xiàn)自己。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡思考，還有的擅長(zhǎng)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)以下方面遇到困難：一是對(duì)文本中一些優(yōu)美詞匯和句型的理解與運(yùn)用；二是如何將所學(xué)知識(shí)與自己實(shí)際觀察到的四季景色相結(jié)合，進(jìn)行有效的表達(dá)；三是學(xué)生在小組合作與討論中，可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高合作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如四季特點(diǎn)、文本優(yōu)美詞匯和句型等，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)四季美景的感受和觀察，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)四季變化的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受課文描繪的美景，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體展示四季景色的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受四季之美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動(dòng)功能，設(shè)計(jì)四季知識(shí)問(wèn)答、詞匯填空等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與四季相關(guān)的詩(shī)歌、故事等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的信息檢索能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

4.實(shí)物展示：將四季代表性的物品（如樹(shù)葉、花朵等）帶入課堂，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)對(duì)四季的感知。

5.朗讀與表演：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)文本的理解。

6.作業(yè)與評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作業(yè)，如四季主題繪畫、作文等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四季之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

展示四季變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季之美。

簡(jiǎn)短介紹四季的特點(diǎn)和文學(xué)作品中四季的描繪，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、特點(diǎn)及文學(xué)表達(dá)。

過(guò)程：

講解四季的定義，包括四季的劃分和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹四季的自然景色變化和課文中的文學(xué)表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解如何用語(yǔ)言描繪四季之美。

3.四季之美案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解四季之美的文學(xué)表達(dá)和情感傳遞。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文段落進(jìn)行分析，展示四季之美的文字描繪。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感表達(dá)和文學(xué)技巧，讓學(xué)生全面了解四季之美的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用這些表達(dá)技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點(diǎn)、感受及文學(xué)表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括季節(jié)特點(diǎn)、感受及文學(xué)表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季之美的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的概念、特點(diǎn)、文學(xué)表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)四季之美在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四季之美的短文或詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《春曉》孟浩然

-《小池》楊萬(wàn)里

-《楓橋夜泊》張繼

-《江雪》柳宗元

-《四季之美》相關(guān)的散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀以上拓展材料，深入感受不同作者對(duì)四季之美的描繪，分析各自的表達(dá)技巧和情感傳遞。

-布置學(xué)生收集有關(guān)四季的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-讓學(xué)生觀察并記錄身邊的四季變化，嘗試用照片、繪畫或文字的形式表達(dá)自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以四季為主題的短文、詩(shī)歌或繪畫作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享自己的觀察和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-春季：春天的象征意義，如生機(jī)、希望、復(fù)蘇等；春天的主要景色和活動(dòng)，如春花、春游、春耕等。

-夏季：夏天的象征意義，如熱情、活力、成長(zhǎng)等；夏天的景色和活動(dòng)，如夏日炎炎、夏夜星空、夏收等。

-秋季：秋天的象征意義，如豐收、成熟、思念等；秋天的景色和活動(dòng)，如秋高氣爽、秋葉紛飛、秋收冬藏等。

-冬季：冬天的象征意義，如寒冷、寧?kù)o、沉淀等；冬天的景色和活動(dòng)，如雪花飄飄、冰天雪地、春節(jié)等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《春夜喜雨》杜甫

-《錢塘湖春行》白居易

-《夏夜嘆》陳子昂

-《秋詞》劉禹錫

-《白雪歌送武判官歸京》岑參

-《四季之美》相關(guān)的散文、游記等文學(xué)作品。

-視頻資源：

-四季變化的自然風(fēng)光紀(jì)錄片

-詩(shī)詞吟誦視頻，如《春曉》、《楓橋夜泊》等

-文化名人講解四季詩(shī)詞的講座

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上拓展材料，感受古人對(duì)四季之美的描繪，理解其中蘊(yùn)含的哲理和情感。

-觀看視頻資源，了解四季變化的自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受詩(shī)詞吟誦的韻律美。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，嘗試模仿古人的筆法，創(chuàng)作自己的四季詩(shī)詞或散文。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。

-組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)地觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探索身邊的四季之美，用文字、圖片或視頻記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于該季節(jié)的短文或詩(shī)歌。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師將針對(duì)四季之美的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。提問(wèn)將涵蓋四季的特點(diǎn)、課文中的美句賞析、季節(jié)變化對(duì)生活的影響等方面，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收情況。

-觀察學(xué)習(xí)過(guò)程：教師需在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與程度和合作學(xué)習(xí)情況，判斷學(xué)生對(duì)四季之美主題的興趣和投入程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-課堂測(cè)試：組織小型的課堂測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)四季知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)四季美的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，包括四季主題的短文、詩(shī)歌創(chuàng)作等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思和知識(shí)運(yùn)用。

-點(diǎn)評(píng)反饋