人音版四年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)唱》教案

人音版四年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)唱》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版四年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)唱》單元中的歌曲和音樂(lè)知識(shí)。具體包括：歌曲《小星星》、《兩只老虎》等，音樂(lè)知識(shí)有音階、節(jié)奏、音符等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此單元的歌曲和音樂(lè)知識(shí)是在學(xué)生已掌握的簡(jiǎn)單歌曲和音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，將進(jìn)一步熟悉和掌握音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)和歌唱技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂(lè)感知與理解、音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造、音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》、《兩只老虎》等，學(xué)生將提高對(duì)音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)知識(shí)的感知與理解能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)合唱和分組唱等形式，鍛煉音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美情趣和音樂(lè)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《小星星》、《兩只老虎》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱技巧。

2.音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)知識(shí)的掌握。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.合唱時(shí)的一致性和和諧性。

3.對(duì)音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)知識(shí)的深入理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)樂(lè)器或聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.對(duì)于合唱技巧，可以通過(guò)分組練習(xí)和合唱比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握合唱要領(lǐng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.對(duì)于基本音樂(lè)知識(shí)的掌握，可以通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解音樂(lè)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授歌曲《小星星》、《兩只老虎》的演唱技巧和音樂(lè)知識(shí)。

-討論：學(xué)生分組討論歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：分析其他優(yōu)秀合唱團(tuán)的演唱視頻，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)合唱技巧和音樂(lè)表達(dá)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如指揮、演唱者等，進(jìn)行合唱練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)樂(lè)器或音樂(lè)軟件，親身體驗(yàn)音樂(lè)制作過(guò)程，提高音樂(lè)表達(dá)與創(chuàng)造能力。

-游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固音樂(lè)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示歌曲的歌詞、音譜等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-視頻：播放其他優(yōu)秀合唱團(tuán)的演唱視頻，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編曲實(shí)踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大家來(lái)唱》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)唱歌跑調(diào)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)知識(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)概念。音階是音樂(lè)中的基本旋律框架，節(jié)奏是音樂(lè)的時(shí)間組織方式，音符是音樂(lè)的基本符號(hào)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。通過(guò)分析這些歌曲的音階、節(jié)奏和音符，我們可以更深入地理解這些概念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)音階、節(jié)奏和音符這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)知識(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音階、節(jié)奏和音符在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂(lè)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音階、節(jié)奏、音符等基本音樂(lè)概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)游戲：通過(guò)音樂(lè)游戲，如音樂(lè)接龍、猜歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固音樂(lè)知識(shí)。

-音樂(lè)電影：觀看與音樂(lè)相關(guān)的電影，如《音樂(lè)之聲》、《海上鋼琴師》等，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

-音樂(lè)軟件：利用音樂(lè)制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編曲實(shí)踐。

-音樂(lè)網(wǎng)站：訪問(wèn)音樂(lè)教育網(wǎng)站，如中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)、音樂(lè)人網(wǎng)等，了解更多音樂(lè)知識(shí)和文化。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試自己創(chuàng)作一首歌曲，錄制下來(lái)并與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)比賽或演出，提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，如鋼琴、吉他等，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的合唱團(tuán)或音樂(lè)社團(tuán)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)相關(guān)的書籍，如音樂(lè)史、音樂(lè)理論等，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂(lè)廳、劇院等場(chǎng)所，感受現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)表演的氛圍，提高音樂(lè)欣賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新專輯發(fā)布、音樂(lè)會(huì)信息等，保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和反饋。我會(huì)詢問(wèn)他們是否覺(jué)得課程內(nèi)容有趣、難易程度是否適中，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到了困難。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)的參與程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不感興趣或困惑，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，例如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用更多的教學(xué)資源，或者放慢教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)理解和消化新知識(shí)。

此外，我也會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)，我可以了解到其他教師在教學(xué)中的創(chuàng)新方法和有效策略，從而豐富自己的教學(xué)手段。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

同時(shí)，我也會(huì)定期回顧和評(píng)估改進(jìn)措施的效果，以確保它們能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。如果某個(gè)改進(jìn)措施效果不佳，我會(huì)重新考慮并調(diào)整策略，直至找到最合適的方法來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該將課程重點(diǎn)內(nèi)容以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在教授音階時(shí)，可以使用一個(gè)簡(jiǎn)單的音階模型，用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出音階的每個(gè)音級(jí)，以便學(xué)生直觀地理解音階的構(gòu)成。在講解節(jié)奏時(shí)，可以用圖示或符號(hào)來(lái)表示不同的節(jié)奏模式，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握節(jié)奏的規(guī)律。

②簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)該避免冗長(zhǎng)的文字，而是使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息。例如，在教授音符時(shí)，可以使用簡(jiǎn)化的音符圖案來(lái)表示不同類型的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，這樣學(xué)生可以更容易地辨認(rèn)和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)元素，如色彩、線條、圖標(biāo)等，以吸引學(xué)生的注意力并增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在教授樂(lè)器時(shí)，可以在板書上繪制樂(lè)器的圖像，或者用不同形狀的圖標(biāo)來(lái)表示不同樂(lè)器的音色，這樣學(xué)生可以在視覺(jué)上更好地理解和記憶。

此外，教師還可以在板書中加入一些趣味性的元素，如小笑話、謎語(yǔ)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授音階時(shí)，可以出一個(gè)謎語(yǔ)：“什么東西，七個(gè)音符組成，高高在上，往下走？”答案是“音階”。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生記憶音階，還能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要完成歌曲《小星星》、《兩只老虎》的演唱練習(xí)，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰。

-學(xué)生需要繪制歌曲的音階圖，標(biāo)注出歌曲中的音階變化。

-學(xué)生需要編寫一首簡(jiǎn)單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，如音階、節(jié)奏等。

-學(xué)生需要完成音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答，包括音階、節(jié)奏、音符等基本概念。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的演唱練習(xí)，指出音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的音階圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生編寫的歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意，同時(shí)指出其中的不足之處。

-對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答進(jìn)行評(píng)分，指出錯(cuò)誤并給出正