erp課程設(shè)計流程圖

erp課程設(shè)計流程圖一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解ERP系統(tǒng)的基本概念、功能及在企業(yè)中的應(yīng)用。

2.學生能掌握ERP課程設(shè)計流程圖的基本組成、制作方法及注意事項。

3.學生能了解ERP系統(tǒng)在企業(yè)信息化建設(shè)中的重要性。

技能目標：

1.學生能運用所學知識，獨立繪制ERP課程設(shè)計流程圖。

2.學生能通過分析企業(yè)實際需求，為ERP系統(tǒng)的實施提供建議。

3.學生能運用ERP課程設(shè)計流程圖，對企業(yè)業(yè)務(wù)流程進行優(yōu)化和改進。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對ERP系統(tǒng)及企業(yè)信息化的興趣，提高學習積極性。

2.學生培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

3.學生樹立正確的企業(yè)信息化觀念，認識到ERP系統(tǒng)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在讓學生掌握ERP課程設(shè)計流程圖的相關(guān)知識，并能夠應(yīng)用于實際工作中。

學生特點：學生處于高年級階段，已具備一定的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，具有較強的學習能力和獨立思考能力。

教學要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。同時，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習過程中形成正確的企業(yè)信息化觀念。通過分解課程目標為具體學習成果，便于后續(xù)教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.ERP系統(tǒng)基本概念：介紹ERP系統(tǒng)的定義、發(fā)展歷程、主要功能及其在企業(yè)中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第一章ERP系統(tǒng)概述

2.ERP課程設(shè)計流程圖制作：講解流程圖的基本組成、制作方法、注意事項，以及如何運用ERP系統(tǒng)進行業(yè)務(wù)流程優(yōu)化。

教材章節(jié)：第二章ERP系統(tǒng)設(shè)計流程

3.企業(yè)實際需求分析：分析企業(yè)運營中的實際問題，探討ERP系統(tǒng)如何解決這些問題，提高企業(yè)運營效率。

教材章節(jié)：第三章企業(yè)需求分析與ERP系統(tǒng)實施

4.ERP系統(tǒng)實施與評估：介紹ERP系統(tǒng)實施的基本步驟、方法及評估體系，使學生了解ERP系統(tǒng)實施的全過程。

教材章節(jié)：第四章ERP系統(tǒng)實施與評估

5.案例分析與實踐操作：結(jié)合實際案例，讓學生運用所學知識分析并優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程，提高學生的實際操作能力。

教材章節(jié)：第五章案例分析與實踐操作

教學內(nèi)容安排與進度：

第1周：ERP系統(tǒng)基本概念

第2周：ERP課程設(shè)計流程圖制作

第3周：企業(yè)實際需求分析

第4周：ERP系統(tǒng)實施與評估

第5周：案例分析與實踐操作

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)講解ERP系統(tǒng)的基本概念、原理和流程，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容，以PPT、板書等形式進行生動形象的授課。

教材關(guān)聯(lián)：第一章至第四章基本概念與理論

2.討論法：針對企業(yè)實際需求分析和ERP系統(tǒng)實施過程中的問題，組織學生進行課堂討論，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題，提高學生的思考能力和溝通能力。

教材關(guān)聯(lián)：第三章企業(yè)需求分析與ERP系統(tǒng)實施

3.案例分析法：選擇具有代表性的ERP系統(tǒng)實施案例，讓學生分組進行分析，從案例中提煉出關(guān)鍵問題，探討解決方案，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第五章案例分析與實踐操作

4.實驗法：組織學生進行ERP系統(tǒng)模擬實驗，讓學生在實驗過程中深入了解ERP系統(tǒng)各模塊的功能和操作，提高學生的實踐操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第二章ERP系統(tǒng)設(shè)計流程、第五章案例分析與實踐操作

5.小組合作法：將學生分成若干小組，以小組為單位進行課題研究、流程圖繪制和案例分析，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

6.課后實踐法：布置課后實踐作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識對企業(yè)進行實地考察或采訪，了解企業(yè)ERP系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀，提高學生的社會實踐能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

7.情景教學法：創(chuàng)設(shè)ERP系統(tǒng)實施場景，讓學生在模擬的企業(yè)環(huán)境中進行角色扮演，體驗ERP系統(tǒng)實施的全過程，增強學生的學習興趣和參與度。

教材關(guān)聯(lián)：第四章ERP系統(tǒng)實施與評估

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學生在課堂上的參與度、提問與回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以此評估學生的學習態(tài)度、思考能力和團隊協(xié)作精神。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：教師觀察、記錄，給予定性評價。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后習題、案例分析報告、流程圖繪制等，評估學生對課程知識的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：教師批改、評分，給予定量評價。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，以閉卷或開卷形式，全面考察學生對ERP系統(tǒng)基本概念、原理、實施流程等方面的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：閉卷或開卷考試，定量評價。

4.實踐操作評估：針對實驗、課后實踐等環(huán)節(jié)，評估學生在實際操作中運用所學知識解決實際問題的能力。

教材關(guān)聯(lián)：第二章、第五章

評估方式：實驗報告、實踐總結(jié)，教師評價與學生互評相結(jié)合。

5.小組合作評估：對小組合作完成的課題研究、案例分析等進行評估，關(guān)注學生在團隊中的貢獻和成長。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：小組自評、互評，教師評價。

6.期末項目評估：要求學生結(jié)合所學知識，完成一個ERP系統(tǒng)設(shè)計或?qū)嵤╉椖浚源嗽u估學生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：項目報告、成果展示，教師評價與同行評審。

7.過程性評估：在課程進行過程中，關(guān)注學生的學習進度、問題解決能力和自我提升情況，給予及時的反饋和指導。

教材關(guān)聯(lián)：全書各章節(jié)

評估方式：課堂提問、學習日志、教師訪談，定性評價。

五、教學安排

1.教學進度：

-前四周：進行ERP基本概念、原理和流程圖的講授，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

-第五周至第七周：進行企業(yè)需求分析、ERP系統(tǒng)實施與評估的教學，結(jié)合案例分析，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-第八周至第十周：開展實驗和實踐操作環(huán)節(jié)，加強學生對ERP系統(tǒng)的深入了解和操作能力。

-第十一周至第十四周：進行小組合作項目，包括課題研究、流程圖繪制、案例分析等，鍛煉學生的團隊協(xié)作和綜合應(yīng)用能力。

-第十五周：進行期末項目設(shè)計與實施，同時進行課程總結(jié)和復(fù)習。

2.教學時間：

-理論授課：每周2課時，共計14周。

-實驗與實踐：每周2課時，共計7周。

-小組合作與期末項目：每周2課時，共計7周。

-考試與評估：期中考試1次，期末考試1次，共計2課時。

3.教學地點：

-理論授課：學校多媒體教室。

-實驗與實踐：學校ERP實驗室或與企業(yè)合作實地進行。

-小組合作與期末項目：學校教室或圖書館討論區(qū)。

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