2024年人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元課后練習(xí)題（含答案和概念）

2024年人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元課后練習(xí)題（含答案和概念）試題部分一、選擇題：1.下列詞語中，不屬于第三單元《古詩詞三首》中的詞語是（）A.江山B.清風(fēng)C.明月D.碧水2.《伯牙鼓琴》中，伯牙與子期的故事主要表達(dá)了什么主題？（）A.知音難覓B.友誼長(zhǎng)存C.惜別之情D.勤學(xué)苦練3.下列詩句中，出自《書湖陰先生壁》的是（）A.草長(zhǎng)鶯飛二月天B.碧水東流至此回C.兩山排闥送青來D.一行白鷺上青天4.第三單元課文中，下列哪篇文章是講述民間故事？（）A.《竹節(jié)人》B.《橋》C.《窮人》D.《月光曲》5.《月光曲》這篇課文中，貝多芬為什么給盲姑娘彈琴？（）A.因?yàn)槊す媚锸撬呐笥袯.因?yàn)槊す媚餆釔垡魳稢.因?yàn)槊す媚锏母绺缯?qǐng)求D.因?yàn)樨惗喾彝槊す媚?.下列詞語中，與“斷腸”意義相近的是（）A.歡喜B.傷心C.快樂D.安慰7.《窮人》這篇課文中，桑娜和漁夫收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子，這體現(xiàn)了他們的（）A.自私B.善良C.懶惰D.貪婪8.下列句子中，使用了擬人手法的是（）A.太陽升起來了B.風(fēng)兒輕輕吹過C.月亮笑瞇瞇地望著我們D.小草綠油油的9.第三單元課文中，下列哪個(gè)故事告訴我們“熟能生巧”的道理？（）A.《竹節(jié)人》B.《橋》C.《窮人》D.《月光曲》10.下列哪個(gè)字在《書湖陰先生壁》中出現(xiàn)了多次？（）A.山B.水C.云D.風(fēng)二、判斷題：1.《伯牙鼓琴》講述的是伯牙與子期的友誼故事。（）2.《書湖陰先生壁》是唐代詩人王安石的作品。（）3.《月光曲》這篇課文中，貝多芬是在夜晚的月光下創(chuàng)作出這首曲子的。（）4.《窮人》這篇課文中，桑娜和漁夫家境富裕。（）5.第三單元的課文都是講述古代故事。（）6.《竹節(jié)人》這篇課文中，主人公通過制作竹節(jié)人賺了很多錢。（）7.《橋》這篇課文中，老支書在洪水中犧牲了。（）8.《古詩詞三首》中的詩句都是描寫自然景色的。（）9.學(xué)習(xí)第三單元課文，我們可以了解到古代詩人的生活背景。（）10.第三單元的課文都包含了深刻的寓意和哲理。（）三、填空題：1.《伯牙鼓琴》中，伯牙和子期的故事發(fā)生在______。2.《書湖陰先生壁》的作者是______。3.在《月光曲》中，貝多芬創(chuàng)作的曲子是______。4.《窮人》一文中，漁夫的妻子名叫______。5.《竹節(jié)人》的故事主要圍繞______這一玩具展開。6.《橋》這篇課文中，老支書在洪水中______。7.《古詩詞三首》中，______這首詩描繪了春天的景色。8.“兩山排闥送青來”這句詩出自______。9.《月光曲》中，貝多芬是在______情景下創(chuàng)作出這首曲子的。10.《窮人》一文通過桑娜和漁夫的故事，展現(xiàn)了他們的______品質(zhì)。11.《竹節(jié)人》的作者通過制作竹節(jié)人，表達(dá)了兒童對(duì)______的向往。12.《橋》這篇課文中，老支書在危急關(guān)頭______，保護(hù)了村民。13.《古詩詞三首》中，______這首詩表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念。14.“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這句詩描繪了______的景象。15.在《月光曲》中，盲姑娘的______感動(dòng)了貝多芬。16.《窮人》一文中，漁夫和桑娜雖然生活______，但心地善良。17.《竹節(jié)人》的故事告訴我們，兒童的創(chuàng)造力是______的。18.《橋》這篇課文中，洪水來臨之際，老支書______，確保了村民的安全。19.《古詩詞三首》中，______這首詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。20.“一行白鷺上青天”這句詩出自______。四、簡(jiǎn)答題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《伯牙鼓琴》中伯牙和子期的故事情節(jié)。2.請(qǐng)解釋《書湖陰先生壁》中“兩山排闥送青來”這句詩的意思。3.《月光曲》中，貝多芬為什么要為盲姑娘彈奏一曲？4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《窮人》一文中桑娜和漁夫品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。5.《竹節(jié)人》的故事中，主人公是如何制作竹節(jié)人的？6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《橋》這篇課文中老支書在洪水中的英勇事跡。7.請(qǐng)分別列舉《古詩詞三首》中的三首詩，并簡(jiǎn)要介紹其主題。8.請(qǐng)談?wù)剬W(xué)習(xí)第三單元課文后，你對(duì)古代詩人的認(rèn)識(shí)有哪些改變？9.請(qǐng)結(jié)合《月光曲》的故事，談?wù)勀銓?duì)音樂魅力的理解。10.請(qǐng)從《窮人》一文中，談?wù)勀銓?duì)“善良”這一品質(zhì)的看法。一、選擇題答案：1.D2.A3.C4.D5.B6.B7.B8.C9.A10.A二、判斷題答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√三、填空題答案：1.漢朝2.王安石3.月光曲4.桑娜5.竹節(jié)人6.犧牲了7.春日8.書湖陰先生壁9.即興10.善良11.童年12.指揮若定13.送元二使安西14.春天15.純真16.貧困17.豐富18.指揮若定19.渡荊門送別20.江上漁者四、簡(jiǎn)答題答案：1.伯牙與子期因音樂相識(shí)，成為知音。后子期去世，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。2.詩人用擬人手法，將山巒描繪得生動(dòng)活潑，好像在推門、迎接詩人。3.貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂的熱愛和兄妹之間的感情所感動(dòng)，決定為盲姑娘彈奏一曲。4.桑娜和漁夫雖然生活貧困，但心地善良，樂于助人，收養(yǎng)了已故鄰居的孩子。5.主人公用廢舊毛筆、廢竹筒等材料，通過巧妙構(gòu)思和手工制作，完成了竹節(jié)人。6.老支書在洪水來臨時(shí)，不顧個(gè)人安危，指揮村民撤離，自己和兒子為了保護(hù)村民，犧牲在洪水中。7.《春日》：描繪春天景色，表達(dá)詩人喜悅心情；《送元二使安西》：表達(dá)詩人對(duì)友人的依依不舍之情；《渡荊門送別》：表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。8.了解了古代詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格和詩歌主題，感受到詩歌的美感和魅力。9.音樂能激發(fā)人的情感，傳遞美好，具有跨越時(shí)空、國(guó)界的力量。本套試題涵蓋了文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容理解、詩歌鑒賞、人物品質(zhì)分析等方面。選擇題和判斷題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，填空題和簡(jiǎn)答題則側(cè)重于學(xué)生對(duì)課文的理解和分析能力。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解和示例：1.選擇題：考查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的記憶，如《月光曲》的創(chuàng)作背景、《窮人》中的人物關(guān)系等。2.判斷題：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如《伯牙鼓琴》的故事主題、《橋》中老支書的英勇事跡等。3.填空題：考查學(xué)生對(duì)詩句、課文情節(jié)和人物品質(zhì)的掌握，如《書湖陰先生壁》的詩句出處、《窮人》中桑娜和漁夫的品質(zhì)等。4.簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析能力，如《月光曲》中貝多芬為何為盲姑娘彈奏一曲、《橋》中老支書的英勇行為等。試題部分一、選擇題：1.下列詞語中，不屬于第三單元《古詩詞三首》中的詞語是（）A.江山B.清風(fēng)C.明月D.碧水2.《伯牙鼓琴》中，伯牙與子期的故事主要表達(dá)了什么主題？（）A.知音難覓B.友誼長(zhǎng)存C.惜別之情D.勤學(xué)苦練3.下列詩句中，出自《書湖陰先生壁》的是（）A.草長(zhǎng)鶯飛二月天B.碧水東流至此回C.茅檐低小，溪上青青草D.綠樹村邊合，青山郭外斜4.第三單元《語文園地》中，下列哪個(gè)字不屬于“漢字的演變”部分？（）A.企B.眾C.皿D.龍5.《月光曲》一文中，貝多芬創(chuàng)作月光曲的靈感來源于（）A.月亮B.海浪C.兒童的歌聲D.琴聲6.下列句子中，使用了比喻手法的是（）A.太陽像一個(gè)大火球B.小明跑得像兔子一樣快C.媽媽的頭發(fā)烏黑烏黑的D.弟弟的臉紅彤彤的7.第三單元《口語交際》中，下列哪個(gè)話題不屬于“意見不同時(shí)怎么辦”部分？（）A.買玩具B.看電影C.做家務(wù)D.交朋友8.下列詞語中，與“一碧千里”意思相近的是（）A.萬紫千紅B.五彩繽紛C.五光十色D.千里迢迢9.《夏天里的成長(zhǎng)》一文中，下列哪個(gè)詞語不是用來形容夏天生長(zhǎng)迅速的？（）A.瘋長(zhǎng)B.茁壯成長(zhǎng)C.迅速壯大D.徐徐上升10.下列句子中，使用了擬人手法的是（）A.風(fēng)吹樹葉沙沙作響B(tài).小鳥在樹上唱歌C.雨滴打在窗戶上D.太陽升起來了二、判斷題：1.《伯牙鼓琴》講述了伯牙與子期的友誼故事。（）2.“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這句詩出自《書湖陰先生壁》。（）3.第三單元《語文園地》中介紹了漢字的演變過程。（）4.《月光曲》的創(chuàng)作靈感來源于海浪的聲音。（）5.比喻手法就是用具體的事物來代替抽象的事物。（）6.在《口語交際》中，我們學(xué)會(huì)了如何處理意見不同時(shí)的溝通問題。（）7.“一碧千里”這個(gè)詞語形容的是景色非常美麗。（）8.《夏天里的成長(zhǎng)》一文主要講述了夏天里的植物生長(zhǎng)過程。（）9.擬人手法是將無生命的事物賦予生命特征。（）10.在學(xué)習(xí)第三單元的過程中，我們了解到了許多關(guān)于自然、藝術(shù)和生活的知識(shí)。（）三、填空題：1.《伯牙鼓琴》中，伯牙和子期因______而成知音。2.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！边@句詩出自______。3.在《語文園地》中，我們學(xué)習(xí)了漢字的演變，其中“馬”字最初的形象是______。4.《月光曲》是貝多芬在______時(shí)即興創(chuàng)作的。5.“一碧千里”這個(gè)詞語形容的是______的景色。6.《夏天里的成長(zhǎng)》一文中，作者通過觀察______的生長(zhǎng)來說明夏天的特點(diǎn)。7.在《口語交際》中，我們學(xué)會(huì)了在意見不同時(shí)，應(yīng)該______來解決問題。8.“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边@句詩描繪了______的景象。9.《書湖陰先生壁》的作者是______。10.第三單元的《古詩詞三首》中，______這首詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。11.在《語文園地》中，我們學(xué)習(xí)了如何通過______來理解詞語的含義。12.貝多芬的《月光曲》是一首______作品。13.“綠樹村邊合，青山郭外斜?！边@句詩出自______。14.《夏天里的成長(zhǎng)》一文中，作者提到夏天是______的季節(jié)。15.在《口語交際》中，我們討論了如何______地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。16.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！边@句詩描繪了______的景色。17.第三單元的《古詩詞三首》中，______這首詩描繪了江南水鄉(xiāng)的美景。18.在《語文園地》中，我們學(xué)習(xí)了如何通過______來積累好詞好句。19.貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》時(shí)，受到了______的啟發(fā)。20.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@句詩出自______。四、簡(jiǎn)答題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《伯牙鼓琴》中伯牙與子期的故事。2.請(qǐng)解釋“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這句詩的意思。3.請(qǐng)列舉第三單元《語文園地》中提到的漢字演變例子。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《月光曲》的創(chuàng)作背景。5.請(qǐng)用自己的話描述“一碧千里”這個(gè)詞語所描繪的景象。6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《夏天里的成長(zhǎng)》一文主題的理解。7.請(qǐng)舉例說明在《口語交際》中學(xué)到的溝通技巧。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《書湖陰先生壁》這首詩的內(nèi)容。9.請(qǐng)解釋第三單元《古詩詞三首》中一首詩的中心思想。10.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)第三單元過程中的收獲。一、選擇題答案：1.D2.A3.C4.C5.A6.B7.D8.D9.D10.B二、判斷題答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√三、填空題答案：1.音樂2.《楓橋夜泊》3.畫出一匹有鬃毛的馬4.月夜5.廣闊無垠的草原6.草莓7.溝通和協(xié)商8.春天9.王安石10.《泊船瓜洲》11.聯(lián)系上下文12.鋼琴13.《過故人莊》14.生長(zhǎng)15.勇敢16.邊疆沙漠17.《曉出凈慈寺送林子方》18.閱讀和寫作19.月光20.《望岳》四、簡(jiǎn)答題答案：1.伯牙與子期因音樂而成知音，子期死后，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。2.描述了春天來臨，草木生長(zhǎng)，鳥兒飛翔的美景。3.如“馬”字的演變，從最初的馬的形象到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。4.貝多芬在月夜聽到一位盲女彈奏他的鋼琴曲，受到啟發(fā)，即興創(chuàng)作了《月光曲》。5.描述了無邊無際的草原，一片碧綠，景色十分美麗。6.夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，充滿了生命力。7.如傾聽對(duì)方的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人等。8.詩中描繪了湖陰先生的庭院和環(huán)境，表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往。9.如《泊船瓜洲》表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元的過程中，了解了古詩詞的韻味，提高了語文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了欣賞美等。1.古詩詞的理解與分析：學(xué)生需要理解古詩詞的內(nèi)容，把握詩人的情感，分析詩歌的主題。2.漢字的演變：學(xué)生需要了解漢字的起源和發(fā)展過程，掌握漢字的基本構(gòu)造。3.文學(xué)作品的閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解，把握作品的主題，分析人物形象，理解作者的觀點(diǎn)。4.口語交際技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在日常生活中如何進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽