人教版初中物理九年級全冊 第十五章第1節(jié) 兩種電荷 教案1

教案：人教版初中物理九年級全冊第十五章第1節(jié)兩種電荷一、教學內(nèi)容1.電荷的定義：正電荷和負電荷。2.電荷的單位：庫侖（C）。3.電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。4.電荷的守恒定律：電荷不會創(chuàng)生也不會消失，只會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。二、教學目標1.讓學生了解電荷的定義、單位以及電荷間的相互作用，理解電荷守恒定律。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解釋生活中現(xiàn)象的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極探究的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：電荷間相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用。2.教學重點：電荷的定義、單位以及電荷守恒定律。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實驗室用的小球、毛皮、絲綢、玻璃棒、橡膠棒等。2.學具：學生實驗室用的小球、毛皮、絲綢、玻璃棒、橡膠棒等。五、教學過程1.引入：通過多媒體課件展示生活中的一些與電荷相關(guān)的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等，引導學生關(guān)注電荷的存在。3.探究電荷的單位：介紹庫侖（C）的概念，讓學生了解電荷的單位。5.電荷守恒定律：讓學生通過實驗觀察電荷的轉(zhuǎn)移，引導學生理解電荷守恒定律。6.應(yīng)用拓展：讓學生舉例說明生活中常見的電荷現(xiàn)象，并運用所學的電荷知識進行解釋。六、板書設(shè)計1.電荷的定義2.電荷的單位：庫侖（C）3.電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引4.電荷守恒定律：電荷不會創(chuàng)生也不會消失，只會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列說法的正確性，并說明理由。（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。（2）用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電。（3）電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。2.答案：（1）正確。（2）正確。（3）錯誤，電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗和生活中的實例，使學生了解了電荷的定義、單位以及電荷間的相互作用規(guī)律和電荷守恒定律。在教學過程中，要注意引導學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：讓學生進一步探究電荷的其他性質(zhì)，如電荷的量子化、電荷的分布等，提高學生的探究能力。重點和難點解析：電荷間的相互作用規(guī)律一、電荷間的相互作用規(guī)律的概念電荷間的相互作用規(guī)律是指電荷之間在空間中的相互作用方式。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。這是電荷的一種基本屬性，也是電學中的一個重要概念。二、電荷間的相互作用規(guī)律的實驗驗證1.實驗一：用毛皮摩擦實驗室用的小球，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。然后用絲綢摩擦另一個小球，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，用毛皮摩擦過的小球與用絲綢摩擦過的小球相互排斥，而與未摩擦過的實驗室用的小球相互吸引。這說明同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.實驗二：將帶電的小球放置在靠近其他帶電小球的位置，觀察它們的相互作用。通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，同種電荷的小球相互排斥，異種電荷的小球相互吸引。三、電荷間的相互作用規(guī)律的應(yīng)用1.解釋生活中的現(xiàn)象：例如，當我們在干燥的天氣中脫衣服時，衣服會相互吸引，這是因為衣服帶有異種電荷。又如，當我們用梳子梳頭發(fā)時，梳子會吸附頭發(fā)，這是因為梳子與頭發(fā)帶有異種電荷。2.解釋實驗室現(xiàn)象：例如，在靜電實驗中，用絲綢摩擦過的玻璃棒會吸引輕小物體，如紙片、頭發(fā)等，這是因為玻璃棒帶有正電荷，而輕小物體帶有負電荷。四、電荷間的相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用1.理解電荷間的相互作用規(guī)律：電荷間的相互作用規(guī)律是電學中的基本概念，學生需要理解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的原理。2.應(yīng)用電荷間的相互作用規(guī)律：學生需要學會運用電荷間的相互作用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等。五、教學策略1.通過實驗讓學生親身體驗電荷間的相互作用規(guī)律，增強學生的直觀感受。2.通過生活中的實例，讓學生學會運用電荷間的相互作用規(guī)律解釋現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。3.引導學生進行小組討論，共同探討電荷間的相互作用規(guī)律的應(yīng)用，提高學生的合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解電荷間的相互作用規(guī)律時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學生的注意力。2.在舉例解釋生活中的電荷現(xiàn)象時，語言要簡潔明了，便于學生理解。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實驗。2.在實驗環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行觀察和操作，以便他們更好地理解電荷間的相互作用規(guī)律。三、課堂提問1.針對教學內(nèi)容，設(shè)計一些引導性的問題，引導學生思考和討論，如“你們認為電荷間的相互作用是怎樣的？”“你們在生活中還遇到過哪些電荷現(xiàn)象？”等。2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和評價。四、情景導入1.利用多媒體課件展示一些與電荷相關(guān)的現(xiàn)象，如摩擦起電、靜電吸附等，引發(fā)學生的興趣。2.邀請學生分享他們在生活中遇到的電荷現(xiàn)象，以此作為課堂討論的切入點。五、教學方法1.采用實驗教學法，讓學生親身體驗電荷間的相互作用規(guī)律，