2018學(xué)年初二（下）物理滬科版《第七章 力與運動》學(xué)案

文檔2018學(xué)年初二（下）物理滬科版《第七章力與運動》學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容1.力的概念及其測量；2.重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用；3.牛頓第一定律：物體在沒有外力作用下，靜止的物體將保持靜止，運動的物體將保持勻速直線運動；4.牛頓第二定律：物體的加速度與作用在其上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，方向與合外力方向相同；5.力的合成與分解。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解力的概念，掌握力的測量方法；2.讓學(xué)生了解重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用；3.使學(xué)生理解牛頓第一定律和牛頓第二定律，并能夠運用定律解釋實際問題；4.讓學(xué)生掌握力的合成與分解方法，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：牛頓第二定律的運用，力的合成與分解；2.教學(xué)重點：力的概念及其測量，重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：物理教材、練習(xí)冊、實驗器材（如彈簧測力計、小車等）。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一個物體在光滑水平面上受到外力作用后產(chǎn)生加速度的實驗，引發(fā)學(xué)生對力的思考；2.講解力的概念及其測量方法：力的定義、單位、測量工具（彈簧測力計）；3.講解重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用：重力的概念、方向、作用點；彈力的概念、產(chǎn)生條件、作用點；摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、作用點；4.講解牛頓第一定律：物體在沒有外力作用下，靜止的物體將保持靜止，運動的物體將保持勻速直線運動；5.講解牛頓第二定律：物體的加速度與作用在其上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，方向與合外力方向相同；6.講解力的合成與分解：力的合成方法（平行四邊形法則）、力的分解方法（力的平行四邊形法則）；7.例題講解：運用牛頓第二定律解決實際問題；8.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目；9.作業(yè)布置：根據(jù)課堂內(nèi)容和練習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)。六、板書設(shè)計力的概念及其測量定義：物體對物體的作用單位：牛頓（N）測量：彈簧測力計重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向豎直向下，作用點在物體的重心彈力：物體因形變產(chǎn)生的力，產(chǎn)生條件：直接接觸、形變；作用點在接觸面上摩擦力：兩個相互接觸的物體，在相對運動時產(chǎn)生的阻礙力；產(chǎn)生條件：直接接觸、相對運動；作用點在接觸面上牛頓第一定律內(nèi)容：物體在沒有外力作用下，靜止的物體將保持靜止，運動的物體將保持勻速直線運動牛頓第二定律內(nèi)容：物體的加速度與作用在其上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，方向與合外力方向相同力的合成與分解合成方法：平行四邊形法則分解方法：力的平行四邊形法則七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述力的概念及其測量方法；2.請說明重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)和作用；3.根據(jù)牛頓第二定律，計算一個物體在受到5N合外力作用時，其加速度為2m/s2，物體的質(zhì)量是多少？4.如圖，一個物體受到兩個力的作用，其中一個力為8N，方向水平向右；另一個力為4N，方向垂直向上。請用力的平行四邊形法則畫出這兩個力的合力。答案：1.略；2.略；3.物體的質(zhì)量為2.5kg；4.略。重點和難點解析一、牛頓第二定律的運用牛頓第二定律是物理學(xué)中的一個基本定律，它揭示了力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系。然而，學(xué)生在理解和運用這一定律時，往往會遇到一些困難。1.對定律的理解學(xué)生需要理解牛頓第二定律的表述：物體的加速度與作用在其上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，方向與合外力方向相同。這意味著，當(dāng)我們知道一個物體的質(zhì)量和受到的合外力時，就可以計算出它的加速度。2.運用定律解決實際問題學(xué)生在解決實際問題時，需要將定律應(yīng)用到具體的情境中。例如，一個物體受到一個力的作用，我們需要分析這個力是如何影響物體的加速度的。這需要學(xué)生具備一定的分析能力和空間想象力。3.注意單位的轉(zhuǎn)換在運用牛頓第二定律時，學(xué)生需要注意單位的轉(zhuǎn)換。例如，力的單位是牛頓（N），質(zhì)量的單位是千克（kg），加速度的單位是米每平方秒（m/s2）。在計算過程中，需要確保單位的統(tǒng)一。二、力的合成與分解力的合成與分解是物理學(xué)中的一個重要概念，它有助于我們理解和解決復(fù)雜力的作用問題。然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用這一概念時，也存在一些困難。1.對概念的理解學(xué)生需要理解力的合成與分解的基本原理。力的合成是指將多個力的作用效果合并為一個力的作用效果，而力的分解則是將一個力的作用效果分解為多個力的作用效果。這兩個過程都遵循平行四邊形法則。2.應(yīng)用平行四邊形法則學(xué)生在進(jìn)行力的合成與分解時，需要運用平行四邊形法則。這個法則可以幫助我們直觀地理解和計算多個力的合力或分力。學(xué)生需要掌握如何畫出力的平行四邊形，并從中得出合力或分力的大小和方向。3.注意力的矢量性質(zhì)在力的合成與分解過程中，學(xué)生需要注意到力是一個矢量量，它既有大小也有方向。這意味著，在計算合力或分力時，我們需要同時考慮力的大小和方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.采用生動、形象的語言描述力的作用效果，如“力是物體的運動和形狀變化的推手”；2.在講解牛頓第二定律時，強調(diào)“加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比”的關(guān)系，讓學(xué)生牢記這一點；3.使用簡潔明了的語言解釋力的合成與分解原理，避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習(xí)時間；2.在講解重點和難點時，適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生理解透徹；3.留出一定的時間讓學(xué)生提問和討論，提高課堂互動性。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答；2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑；3.通過提問了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入1.利用實驗、動畫或現(xiàn)實生活中的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受力的作用效果；3.通過情景導(dǎo)入，將抽象的物理概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、講解與實踐相結(jié)合1.在講解力的合成與分解時，配合演示實驗或動畫，讓學(xué)生直觀地感受力的作用效果；2.引導(dǎo)學(xué)生參與課堂實驗，親身體驗力的合成與分解