高三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流課件

Teachingcourseware高三班主任班級(jí)高中三年級(jí)班主任交流管理經(jīng)驗(yàn)交流作為班主任，能否當(dāng)好鼓動(dòng)師，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。一、做學(xué)生心靈的鼓動(dòng)師，重視思想教育鼓動(dòng)需要注意的事項(xiàng)：1.鼓動(dòng)要適時(shí)。

日常工作中，要善于捕捉鼓動(dòng)的契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。如：某日偶然聽到一個(gè)女生6:20在教室讀書，我適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，第二天聽到幾個(gè)人的讀書聲；年級(jí)增加早練，我強(qiáng)調(diào)讀書時(shí)間減少了，第二天，教室的人更齊，讀書更早......2.鼓動(dòng)要反復(fù)。

我班現(xiàn)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵(lì)，長期鞏固的結(jié)果。3.鼓動(dòng)要循序漸進(jìn)。教育要遵循一定的規(guī)律，心急吃不了熱豆腐。二、做行動(dòng)上的巨人，重視工作的落實(shí)（1）勤學(xué)習(xí)——打鐵還需自身硬

“三人行，必有我?guī)煛?。在班?jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我的做法：勤學(xué)習(xí)，多交流，露家丑，會(huì)偷師。

勤到班，根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

我的做法：若有時(shí)間，定要瀟灑走一回。老師可以一言不發(fā)，來了就好。（2）勤到班——陪伴是最好的教育（3）勤交流——打開心的大門

勤與學(xué)生交流，可以獲得許多學(xué)生的信息，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向。同時(shí)，有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注，不斷進(jìn)步。我的做法：課前課后，考前考后，有事沒事，三五（人）一次，必聊無疑。（4）勤溝通——家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

班級(jí)管理中，不應(yīng)該是教師孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該是教師與家長攜手共創(chuàng)。

我的做法：

學(xué)生進(jìn)步了，必須告訴家長，請(qǐng)家長在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生；學(xué)生犯錯(cuò)了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長，給學(xué)生留點(diǎn)面子；有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。三、我對(duì)自己的要求“像親娘一樣關(guān)心”——責(zé)任意識(shí)“像后娘一樣狠心”——懲戒意識(shí)“像干娘一樣熱心”——寬容意識(shí)“像丈母娘一樣偏心”——培優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)生要做到：我們共勉：

班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲，在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便不