2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 11 十六年前的回憶新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元11十六年前的回憶新學(xué)習(xí)單教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元11十六年前的回憶新學(xué)習(xí)單教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的第11課《十六年前的回憶》，新人教版。本課是關(guān)于一篇回憶錄，主要描述了作者對(duì)父親李大釗的回憶，反映了李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被害后的情況，展現(xiàn)了李大釗同志對(duì)革命的忠誠(chéng)和堅(jiān)定。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于革命歷史的內(nèi)容，對(duì)李大釗同志有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)過如何閱讀和理解回憶錄這類文本。因此，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，更好地理解和感悟本課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《十六年前的回憶》，提高學(xué)生的文本閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解李大釗同志的革命事跡，感受革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)李大釗同志的事跡，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過關(guān)于革命歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)李大釗同志有一定的了解。此外，他們也已經(jīng)學(xué)過如何閱讀和理解回憶錄這類文本，具備一定的語文閱讀和理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)歷史故事和英雄人物具有較強(qiáng)的興趣。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論和合作交流的方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《十六年前的回憶》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的一些歷史背景和專有名詞產(chǎn)生困惑，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，對(duì)于文中表達(dá)的作者對(duì)父親的深厚感情，學(xué)生可能難以感同身受。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生了解歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會(huì)作者的情感。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上充分參與和收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

3.探究式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的歷史圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺(tái)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物模型：制作相關(guān)的歷史人物模型或場(chǎng)景模型，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.電子白板：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示、編輯和分享，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

5.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和分析課文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和理解能力。

6.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《十六年前的回憶》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道李大釗同志是誰嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索李大釗同志的革命事跡。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解回憶錄的基本概念?；貞涗浭亲髡邔?duì)自己生活中某些重要事件或人物的回憶和描述。它可以幫助我們更好地了解歷史和人物的真實(shí)情況。

2.案例分析：接下來，我們來看《十六年前的回憶》這篇課文。通過閱讀這篇課文，我們可以了解到李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被害后的情況，以及作者對(duì)父親的深厚感情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)李大釗同志的革命精神和作者的寫作手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與李大釗同志革命事跡相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬李大釗同志被捕時(shí)的情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“李大釗同志的革命精神如何影響我們今天的生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了回憶錄的基本概念、李大釗同志的革命事跡和精神。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)李大釗同志的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《十六年前的回憶》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.回憶錄的概念與特點(diǎn)：回憶錄是作者對(duì)自己生活中某些重要事件或人物的回憶和描述。它可以幫助我們更好地了解歷史和人物的真實(shí)情況?；貞涗浲ǔ＞哂姓鎸?shí)性、情感性和啟示性等特點(diǎn)。

2.李大釗同志的革命事跡：李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)導(dǎo)者。他積極參與了五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等重要?dú)v史事件，并為革命事業(yè)付出了巨大的努力。

3.李大釗同志的精神品質(zhì)：李大釗同志具有堅(jiān)定的理想信念、崇高的道德品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。他始終堅(jiān)守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身，表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。

4.作者的寫作手法：課文《十六年前的回憶》通過細(xì)膩的描繪和真實(shí)的情感表達(dá)，展現(xiàn)了李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)。作者運(yùn)用了敘述、描寫、抒情等手法，使讀者能夠深入了解李大釗同志的偉大事跡。

5.課文內(nèi)容的理解與分析：學(xué)生需要理解課文中所描述的李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)，并能夠分析作者的寫作手法。通過深入理解課文內(nèi)容，學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟李大釗同志的偉大精神。

6.文學(xué)作品與歷史的關(guān)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》這篇文學(xué)作品，使學(xué)生了解李大釗同志的革命事跡，認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品與歷史之間的聯(lián)系。文學(xué)作品可以通過藝術(shù)手法展現(xiàn)歷史人物和事件，幫助我們更全面地了解歷史。

7.語文綜合運(yùn)用能力：學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，提高自己的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、文本分析、寫作技巧等。板書設(shè)計(jì)①《十六年前的回憶》

②李大釗同志的革命事跡

-參與五四運(yùn)動(dòng)

-中國(guó)共產(chǎn)黨成立

-為革命事業(yè)付出努力

③李大釗同志的精神品質(zhì)

-堅(jiān)定的理想信念

-崇高的道德品質(zhì)

-無私奉獻(xiàn)的精神

④作者的寫作手法

-敘述

-描寫

-抒情

⑤課文內(nèi)容的理解與分析

-描述李大釗同志的革命事跡

-展現(xiàn)李大釗同志的精神品質(zhì)

⑥文學(xué)作品與歷史的關(guān)系

-文學(xué)作品展現(xiàn)歷史人物和事件

-幫助了解歷史

⑦語文綜合運(yùn)用能力

-閱讀理解

-文本分析

-寫作技巧

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，更好地理解和記憶李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性和趣味性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述李大釗同志的革命事跡。

答案：李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，參與了五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立等重要?dú)v史事件。他為革命事業(yè)付出了巨大的努力，始終堅(jiān)守信仰，表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。

2.請(qǐng)分析課文中的一個(gè)寫作手法，并給出例句。

答案：課文中的一個(gè)寫作手法是描寫。例如，“他被捕時(shí)，面帶微笑，從容不迫地走向敵人?！边@句話通過描寫李大釗同志被捕時(shí)的神態(tài)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)定和無畏精神。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子，并解釋其含義。

答案：課文中的一個(gè)表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子是：“他始終堅(jiān)守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身?！边@句話的含義是李大釗同志對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定，他為了實(shí)現(xiàn)理想，不惜付出一切代價(jià)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所描述的李大釗同志的革命事跡的理解和感受。

答案：李大釗同志的革命事跡讓我深感敬佩。他無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念的精神品質(zhì)激勵(lì)著我，讓我明白要為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。他的事跡讓我更加了解革命歷史的艱辛，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為如何培養(yǎng)和弘揚(yáng)李大釗同志的精神品質(zhì)。

答案：要培養(yǎng)和弘揚(yáng)李大釗同志的精神品質(zhì)，首先要樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定信念。其次，要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于為社會(huì)和國(guó)家付出努力。此外，要具備自律精神，不斷提高自己的道德品質(zhì)。最后，要關(guān)心他人，樂于助人，將李大釗同志的精神品質(zhì)融入到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《十六年前的回憶》這篇課文，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.回憶錄的概念與特點(diǎn)。

2.李大釗同志的革命事跡。

3.李大釗同志的精神品質(zhì)。

4.作者的寫作手法。

5.課文內(nèi)容的理解與分析。

6.文學(xué)作品與歷史的關(guān)系。

7.語文綜合運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述回憶錄的概念與特點(diǎn)。

答案：回憶錄是作者對(duì)自己生活中某些重要事件或人物的回憶和描述。它可以幫助我們更好地了解歷史和人物的真實(shí)情況?；貞涗浲ǔ＞哂姓鎸?shí)性、情感性和啟示性等特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述李大釗同志的革命事跡。

答案：李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，參與了五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立等重要?dú)v史事件。他為革命事業(yè)付出了巨大的努力，始終堅(jiān)守信仰，表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。

3.請(qǐng)分析課文中的一個(gè)寫作手法，并給出例句。

答案：課文中的一個(gè)寫作手法是描寫。例如，“他被捕時(shí)，面帶微笑，從容不迫地走向敵人。”這句話通過描寫李大釗同志被捕時(shí)的神態(tài)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)定和無畏精神。

4.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子，并解釋其含義。

答案：課文中的一個(gè)表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子是：“他始終堅(jiān)守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身。”這句話的含義是李大釗同志對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定，他為了實(shí)現(xiàn)理想，不惜付出一切代價(jià)。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所描述的李大釗同志的革命事跡的理解和感受。

答案：李大釗同志的革命事跡讓我深感敬佩。他無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念的精神品質(zhì)激勵(lì)著我，讓我明白要為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。他的事跡讓我更加了解革命歷史的艱辛，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。

6.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為如何培養(yǎng)和弘揚(yáng)李大釗同志的精神品質(zhì)。

答案：要培養(yǎng)和弘揚(yáng)李大釗同志的精神品質(zhì)，首先要樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定信念。其次，要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于為社會(huì)和國(guó)家付出努力。此外，