人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)《Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A Grammar focus 4a-4c》說(shuō)課稿6

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》說(shuō)課稿6一.教材分析《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》是人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞著一般過(guò)去時(shí)展開(kāi)，通過(guò)描述過(guò)去的習(xí)慣和經(jīng)歷，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。教材通過(guò)豐富的情境和真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。但是，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的用法可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷和習(xí)慣。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。原因：雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)，但一般過(guò)去時(shí)的用法與之有所不同，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生熟練掌握。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、聽(tīng)力材料等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程引入：通過(guò)播放一段歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去的美好時(shí)光，激發(fā)他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣。呈現(xiàn)：利用圖片和情境，展示一般過(guò)去時(shí)的用法，讓學(xué)生初步感知。操練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。實(shí)踐：通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的一般過(guò)去時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出一般過(guò)去時(shí)的關(guān)鍵信息?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式用法：描述過(guò)去經(jīng)歷和習(xí)慣八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)的情況，評(píng)估他們的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿(mǎn)意度。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，確保他們能夠扎實(shí)掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)際情境和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)由動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式通常在詞尾加上-ed，如walk變?yōu)閣alked。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要單獨(dú)記憶，如go變?yōu)閣ent，see變?yōu)閟aw。一般過(guò)去時(shí)的用法：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。它可以用來(lái)描述一次性的動(dòng)作，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”，也可以用來(lái)描述習(xí)慣性的動(dòng)作，如“Iusedtogototheparkeveryday.”。一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：一般過(guò)去時(shí)常常與時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,in2010等，這些時(shí)間狀語(yǔ)可以幫助我們確定句子所描述的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。一般過(guò)去時(shí)的否定句：一般過(guò)去時(shí)的否定句需要在助動(dòng)詞did后加上not，如“Ididnotgototheparty.”。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句需要將助動(dòng)詞did放在主語(yǔ)之前，如“Didyoufinishyourhomework?”。一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由was/were加上過(guò)去分詞構(gòu)成，如“Thecakewasbakedbymymother.”。一般過(guò)去時(shí)的句子類(lèi)型：一般過(guò)去時(shí)可以用于陳述句、疑問(wèn)句、否定句、祈使句和感嘆句。一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)：可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：在日常生活中，可以通過(guò)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷和習(xí)慣來(lái)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，如“WhenIwasachild,Iusedtoplaysoccereveryweekend.”。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)方法：可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等方法來(lái)教授一般過(guò)去時(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)：可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、練習(xí)完成情況和學(xué)生反饋來(lái)評(píng)估他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生扎實(shí)掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)際情境和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。一般過(guò)去時(shí)的擴(kuò)展：可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)創(chuàng)造自己的過(guò)去經(jīng)歷，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一般過(guò)去時(shí)的文化差異：在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下一般過(guò)去時(shí)的使用習(xí)慣，如在一些語(yǔ)言中，過(guò)去時(shí)不僅僅表示過(guò)去的時(shí)間，還可以表示對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)策略：可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式、使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)確定句子發(fā)生的背景、通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)練習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：I_______mybiketoschoolyesterday.(go,went,gone,going)She_______tothemovieslastnight.(do,did,doesn’t,didn’t)They_______intheparkeveryweekend.(go,went,gone,going)We_______soccerwhenitstartedrning.(play,played,playing,plays)He_______hishomeworkyet.(do,did,doesn’t,didn’t)答案：a.wentb.didc.wentd.playede.didn’t填空題：I_______(read)abooklastnight.They_______(watch)amovielastweekend.She_______(eat)dinnerwhenIcalledher.We_______(play)footballintheparkbeforeitrned.He_______(do)hishomeworkbeforehewenttobed.答案：a.readb.watchedc.ated.playede.did改寫(xiě)句子：Iwalkedtoschoolyesterday.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))Theyaregoingtothebeachthisweekend.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))Sheeatsbreakfasteverymorning.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))Weplayedsocceryesterday.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)的否定句)Hedoeshishomeworkeverynight.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句)答案：a.Iwalkedtoschoolyesterday.b.Theyweregoingtothebeachlastweekend.c.Sheatebreakfastyesterdaymorning.d.Wedidnotplaysocceryesterday.e.Didhedohishomeworklastnight?閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:WhenIwasachild,Iusedtobeafrdofthedark.Iwouldsleepwithanightlightonandholdmyparents’handwhenIwenttobed.Oneday,myfatherdecidedtoteachmehowtoovercomemyfear.Heturnedoffthelightsandaskedmetocounttoten.Atfirst,Iwasscared,butasIcounted,Irealizedthatthedarkwasn’tsobadafterall.Eversincethatday,Ihavebeenabletosleepinthedark.Questions:Whatwastheproblemthewriterusedtohave?Whathelpedthewriterovercometheirfear?Whatdidthewriterrealizewhilecounting?Howhasthewriterbeenabletosleepsincethen?答案：1.Thewriterusedtobeafrdofthedark.2.Countingtotenhelpedthewriterovercometheirfear.3.Thewriterrealizedthatthedarkwasn’tsobadafterall.4.Thewriterhasbeenabletosleepinthedarksincethen.寫(xiě)作練習(xí)：Writeaparagraphaboutsomethingyouusedtodowhenyouwereyoungerbutdon’tdoanymore.Usethepasttensetodescribeyourpasthabitandexplnwhyyoustoppeddoingit.答案：WhenIwasachild,Iusedtospendeveryweekendplayingvideogames.Iwouldspendhoursplayingdifferentgamesandenjoyingtheexcitementofbeatinglevelsandachievinghighscores.However,asIgrewolder,Irealizedthatspendingsomuchtimeplayingvideogameswaspreventingmefromengaginginotheractivitiesandpursuingmyinterestsinsportsandmusic.I