專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學用語教學設(shè)計-2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）(2024)上冊

專項素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學用語教學設(shè)計-2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）(2024)上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中化學九年級下冊第二單元《二氧化碳的實驗室制法與性質(zhì)》的鞏固訓(xùn)練課程。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)以及二氧化碳對環(huán)境的影響。教材通過實驗探究、問題討論等方式引導(dǎo)學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思考能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課程設(shè)計上，我將結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生運用所學知識分析問題、解決問題，提高學生的學科素養(yǎng)。

課程設(shè)計主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學生復(fù)習二氧化碳的實驗室制法與化學性質(zhì)，為新課的學習做好鋪墊。

2.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)以及二氧化碳對環(huán)境的影響。在講解過程中，引導(dǎo)學生關(guān)注實驗現(xiàn)象，理解實驗原理，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

3.課堂練習：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高學生的思考能力。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的思考與心得，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學生反思自己的學習過程，提高學生的自我學習能力。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學生的學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學生能夠從宏觀和微觀兩個層面認識和理解二氧化碳的實驗室制法與性質(zhì)，提高學生對物質(zhì)性質(zhì)的認知水平。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過實驗探究和問題討論，培養(yǎng)學生運用證據(jù)進行推理的能力，從而建構(gòu)二氧化碳的性質(zhì)及其對環(huán)境影響的模型。

3.科學探究與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學生參與實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)學生的科學探究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

4.科學態(tài)度與社會責任：使學生認識二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生對社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）二氧化碳的實驗室制法：本節(jié)課重點讓學生掌握二氧化碳的實驗室制法，包括反應(yīng)原理、實驗步驟、實驗操作等。例如，學生需要了解稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)制備二氧化碳的原理，熟悉實驗操作步驟，如如何正確加入藥品、收集氣體等。

（2）二氧化碳的化學性質(zhì)：本節(jié)課重點讓學生掌握二氧化碳的化學性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)生成碳酸鹽等。例如，學生需要通過實驗觀察二氧化碳與水、堿的反應(yīng)現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理。

（3）二氧化碳對環(huán)境的影響：本節(jié)課重點讓學生了解二氧化碳對環(huán)境的影響，包括全球氣候變暖、溫室效應(yīng)等。例如，學生需要了解二氧化碳排放過多會導(dǎo)致全球氣候變暖，對環(huán)境產(chǎn)生負面影響。

2.教學難點：

（1）實驗室制法中氣體收集方法的選擇：學生需要掌握在實驗室制取氣體時，如何根據(jù)氣體的密度、溶解性等性質(zhì)選擇合適的收集方法。例如，二氧化碳密度大于空氣，可用向上排空氣法收集；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集。

（2）二氧化碳化學性質(zhì)的實驗現(xiàn)象觀察與分析：學生需要通過實驗觀察二氧化碳與水、堿的反應(yīng)現(xiàn)象，并能進行分析解釋。例如，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致溶液pH值變化，學生需要觀察并解釋實驗現(xiàn)象。

（3）二氧化碳環(huán)境影響的理解：學生需要理解二氧化碳排放過多對環(huán)境的影響，包括全球氣候變暖、溫室效應(yīng)等。例如，學生需要了解二氧化碳是如何導(dǎo)致全球氣候變暖的，以及這對地球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，讓學生直觀地觀察到氣體的制備過程和性質(zhì)變化，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對二氧化碳性質(zhì)的理解和看法，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

3.問題驅(qū)動法：提出與二氧化碳相關(guān)的問題，引導(dǎo)學生運用所學知識進行分析、推理和解決問題，培養(yǎng)學生的思考能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)及環(huán)境影響，增強學生對知識點的理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂練習和互動，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與二氧化碳相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富學生的知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)。

4.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能。

5.教學掛圖：利用掛圖展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、實驗室制法示意圖等，幫助學生形象地理解知識點。

6.導(dǎo)學案：發(fā)放導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生自主學習，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《二氧化碳的實驗室制法與性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要制取二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色、無味的氣體，化學式為CO2。它是地球上最常見的氣體之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)二氧化碳的實驗室制法和化學性質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳的實驗室制法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“二氧化碳對環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，如碳酸飲料工業(yè)、滅火系統(tǒng)等。

-《二氧化碳對氣候變化的影響》：探討二氧化碳對全球氣候變化的影響，包括溫室效應(yīng)和全球變暖。

-《二氧化碳的植物生理作用》：闡述二氧化碳對植物光合作用的影響，以及它在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行二氧化碳的實驗室制法，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-學生可以調(diào)查生活中二氧化碳的排放來源，思考如何減少二氧化碳的排放，提出自己的環(huán)保建議。

-學生可以研究二氧化碳的其他化學性質(zhì)，如與酸、堿的反應(yīng)，以及其在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學生可以閱讀相關(guān)科普文章或觀看科普視頻，深入了解二氧化碳的性質(zhì)和對環(huán)境的影響。

-學生可以參與學校或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)約能源等，將所學知識付諸實踐。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的《二氧化碳的實驗室制法與性質(zhì)》的教學中，我嘗試了新的教學方法，與學生們一起探索了二氧化碳的奧秘。在反思這一教學過程時，我意識到以下幾個方面需要改進：

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出的問題引起了學生的興趣，但部分學生對于日常生活中二氧化碳的應(yīng)用例子并沒有足夠的了解。在未來的教學中，我可以提前準備更多的生活實例，幫助學生更好地聯(lián)系實際，理解二氧化碳的重要性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我雖然詳細解釋了二氧化碳的概念和性質(zhì)，但在案例分析部分，我沒有給出足夠多的實際應(yīng)用案例。為了加深學生的理解，我可以在未來的教學中增加更多具體的案例分析，讓學生看到二氧化碳在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我原本計劃讓學生進行實驗操作，但由于時間安排不合理，這一環(huán)節(jié)并沒有得到充分實施。在未來的教學中，我需要更合理地安排時間，確保學生有足夠的時間進行實驗操作，以提高他們的實踐能力。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然提出了開放性問題，但并沒有給予學生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。在未來的教學中，我需要更積極地引導(dǎo)學生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間提問和討論。在未來的教學中，我需要預(yù)留更多的時間，鼓勵學生提出疑問，充分理解并鞏固所學知識。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入新課時，準備更多的生活實例，幫助學生聯(lián)系實際，理解二氧化碳的重要性。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加更多具體的案例分析，讓學生看到二氧化碳在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

3.合理安排實踐活動的時間，確保學生有足夠的時間進行實驗操作，提高他們的實踐能力。

4.在學生小組討論環(huán)節(jié)，更積極地引導(dǎo)學生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

5.預(yù)留更多的時間在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出疑問，充分理解并鞏固所學知識。

我將在未來的教學中實施這些改進措施，以提高教學效果，幫助學生更好地理解和應(yīng)用二氧化碳的知識。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課的教學中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來評價學生的學習效果。

1.提問：在課堂講解和討論過程中，我會提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，以了解學生對二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)以及環(huán)境影響的理解程度。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行解答。

2.觀察：在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的操作是否規(guī)范，討論是否積極，以了解他們的實踐能力和合作精神。通過觀察，我可以了解學生是否掌握了實驗操作的基本技巧，以及是否能夠與他人有效溝通和合作。

3.測試：在課堂的最后，我會進行一個小測試，以了解學生對二氧化碳的實驗室制法、化學性質(zhì)以及環(huán)境影響的理解程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的學習效果。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學生學習效果的另一重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我會布置一些與二氧化碳相關(guān)的練習題，包括實驗室制法、化學性質(zhì)以及環(huán)境影響等方面的問題。

1.批改作業(yè)：在學生完成作業(yè)后，我會認真批改，并對每個學生的作業(yè)進行評分。在批改過程中，我會關(guān)注學生的解題思路、計算過程和答案的正確性，以了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

2.點評作業(yè)：在作業(yè)批改完成后，我會對學生進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和習慣。對于存在問題的學生，我會提出具體的改進建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.反饋作業(yè)：在作業(yè)點評后，我會將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，加強練習，以提高對二氧化碳的理解和應(yīng)用能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《二氧化碳的實驗室制法與性質(zhì)》：介紹實驗室制取二氧化碳的方法和步驟，以及二氧化碳的化學性質(zhì)。

-《二氧化碳在生活中的應(yīng)用》：探討二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

-《二氧化碳對環(huán)境的影響》：分析二氧化碳對環(huán)境的影響，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)等。

2.視頻資源：

-《二氧化碳實驗室制法與性質(zhì)》：介紹實驗室制取二氧化碳的方法和步驟，以及二氧化碳的化學性質(zhì)。

-《二氧化碳在生活中的應(yīng)用》：展示二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

-《二氧化碳對環(huán)境的影響》：探討二氧化碳對環(huán)境的影響，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)等。

拓展要求：

1.自主學習：學生可以