八年級語文上冊 第三單元 風(fēng)景之味 10 三峽高效教案 新人教版

八年級語文上冊第三單元風(fēng)景之味10三峽高效教案新人教版主備人備課成員教材分析《八年級語文上冊第三單元風(fēng)景之味10三峽高效教案新人教版》是一篇描繪三峽風(fēng)光的游記，通過對長江三峽壯麗景色的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美妙。本文語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，能夠激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛和對祖國大好河山的贊美之情。同時(shí)，本文也涉及到了一些文言文的閱讀和理解，對于提高學(xué)生的文言文素養(yǎng)具有一定的幫助。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，品味語言之美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《三峽高效教案新人教版》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用文中的詞匯和句式。

2.文學(xué)審美：通過欣賞和品味課文中對三峽風(fēng)光的描繪，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)其對自然景觀的感知和贊美之情。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的論證和描繪手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史文化背景，幫助學(xué)生了解中國古代的自然景觀和文化特色，增強(qiáng)其對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對于一些基本的文言文句式和詞匯有一定的了解。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對于文中描繪的三峽風(fēng)光可能缺乏直觀的感受和理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要借助圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形成對三峽風(fēng)光的直觀印象，從而更好地理解和欣賞課文。

學(xué)生在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀和理解文言文，但是一些文言文特殊句式和詞匯的理解仍存在困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要針對這些難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美能力和批判性思維有待提高。通過學(xué)習(xí)這篇課文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些討論和思考題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高其批判性思維能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、被動(dòng)接受知識等問題。為了改善這一狀況，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示三峽風(fēng)光的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描繪的景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取課文中的典型句子和段落進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀方法和技巧，提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與三峽風(fēng)光相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)，通過動(dòng)畫、圖表等形式展示文言文句式和詞匯的用法，使抽象的知識更直觀易懂。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《三峽高效教案新人教版》中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文言文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和分析文言文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文言文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容，掌握閱讀和分析文言文的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《三峽高效教案新人教版》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《三峽高效教案新人教版》的內(nèi)容和閱讀分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩文鑒賞：提供一些與三峽風(fēng)光相關(guān)的古詩文，如《登高》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受古人對自然景觀的贊美之情。

-攝影作品：展示一些專業(yè)攝影師拍攝的三峽風(fēng)光照片，讓學(xué)生從視覺上更直觀地感受三峽的壯麗景色。

-地理知識：介紹三峽地區(qū)的地理特點(diǎn)，如地形、氣候、水文等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然環(huán)境描述。

-文化背景：講解三峽地區(qū)的歷史文化背景，如三峽大壩的建設(shè)、三峽移民的故事等，讓學(xué)生了解課文背后的真實(shí)歷史。

-相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于三峽風(fēng)光、自然景觀保護(hù)的書籍，如《三峽印象》、《長江三峽》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生實(shí)地考察三峽地區(qū)，親身感受三峽風(fēng)光的壯麗，加深對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合拓展資源，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于三峽風(fēng)光的游記或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-討論和研究報(bào)告：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或個(gè)人研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)拓展資源的主題，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-環(huán)境保護(hù)意識：通過討論三峽大壩建設(shè)對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和理解三峽風(fēng)光，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡要概括《三峽高效教案新人教版》一文的主要內(nèi)容。

答案：《三峽高效教案新人教版》一文主要描繪了長江三峽的壯麗景色，展現(xiàn)了大自然的神奇與美妙。通過對三峽風(fēng)光的描繪，表達(dá)了作者對自然景觀的熱愛和對祖國大好河山的贊美之情。

2.題目：請分析《三峽高效教案新人教版》一文的語言特色。

答案：《三峽高效教案新人教版》一文的語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的描繪手法，如“兩岸連山，略無闕處”、“重巖疊嶂，隱天蔽日”等，生動(dòng)地展現(xiàn)了三峽的壯麗景色。同時(shí)，文中還運(yùn)用了對比、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。

3.題目：請解釋《三峽高效教案新人教版》一文中的“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句的含義。

答案：“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句中的“奔”指駿馬，“御風(fēng)”指駕馭著風(fēng)飛行。這句話的意思是，即使騎著快馬，駕馭著風(fēng)飛行，也比不上三峽水流的迅疾。這句話通過夸張的手法，形象地展現(xiàn)了三峽水流的速度之快，突出了三峽的壯麗景色。

4.題目：請結(jié)合《三峽高效教案新人教版》一文，談?wù)勀銓ψ匀痪坝^保護(hù)的認(rèn)識。

答案：《三峽高效教案新人教版》一文通過對三峽風(fēng)光的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美妙，同時(shí)也提醒我們，自然景觀的保護(hù)至關(guān)重要。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這些珍貴的自然資源，避免過度開發(fā)和破壞，讓后代也能欣賞到大自然的美麗景色。

5.題目：請從《三峽高效教案新人教版》一文中的描述中，選取一個(gè)你認(rèn)為最壯麗的景色，并簡要分析其特點(diǎn)。

答案：《三峽高效教案新人教版》一文中的描述中，我認(rèn)為最壯麗的景色是“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”。這句話描述了三峽兩岸的山峰高聳入云，遮蔽了天空，只有在正午和夜晚，才能見到陽光和月亮。這種壯麗的景色展現(xiàn)了三峽的險(xiǎn)峻和神秘，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對自然景觀的敬畏之情。課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對《三峽高效教案新人教版》內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、互動(dòng)交流、筆記記錄等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注程度。針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些測試題目，檢測學(xué)生對《三峽高效教案新人教版》內(nèi)容的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，針對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予詳