八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上教案 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“堅(jiān)持憲法至上”。教材圍繞憲法的基本概念、原則和作用展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法在國(guó)家法律體系中的地位，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，培養(yǎng)他們尊重憲法、遵守憲法的良好習(xí)慣。本教案?jìng)?cè)重于憲法至上的理念，結(jié)合實(shí)際案例，深入剖析憲法在日常生活中的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，為構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和理解憲法至上的原則，使學(xué)生能夠：

1.法治意識(shí)：理解憲法作為國(guó)家根本法的重要性，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的基礎(chǔ)性作用，形成尊重憲法、遵守憲法的自覺性。

2.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用憲法知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提升他們作為公民的主體意識(shí)，以及在法律框架內(nèi)合理表達(dá)和維護(hù)自身權(quán)益的能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于構(gòu)建公平正義社會(huì)的意義，激發(fā)他們參與社會(huì)事務(wù)的積極性，形成積極履行公民義務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-憲法的基本概念與地位：學(xué)生需理解憲法是國(guó)家根本法，是最高的行為準(zhǔn)則，以及憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-憲法的原則：強(qiáng)調(diào)法治、民主、平等、自由等原則在憲法中的體現(xiàn)，以及這些原則對(duì)社會(huì)秩序和公民行為的影響。

-憲法的作用：通過(guò)實(shí)例分析，講解憲法在保障公民權(quán)益、規(guī)范國(guó)家權(quán)力、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的作用。

-憲法至上的意義：闡釋堅(jiān)持憲法至上的重要性，以及如何在日常生活中體現(xiàn)憲法至上。

舉例：講解憲法規(guī)定的人權(quán)保障，通過(guò)具體案例（如言論自由、受教育權(quán)等）說(shuō)明憲法如何保障公民的基本權(quán)利。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-憲法與普通法律的關(guān)系：解釋憲法與普通法律的不同，以及憲法如何作為普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)。

-憲法的實(shí)施與監(jiān)督：闡述憲法實(shí)施的機(jī)制，以及憲法監(jiān)督的機(jī)構(gòu)和程序。

-憲法在具體案例中的應(yīng)用：分析憲法條款在具體案例中的應(yīng)用，如如何在現(xiàn)實(shí)生活中判斷某一行為是否違反憲法。

-學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生將憲法原則內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，形成尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的自覺性。

舉例：針對(duì)憲法與普通法律的關(guān)系，通過(guò)比較憲法與刑法、民法等法律的不同，幫助學(xué)生理解憲法的基礎(chǔ)性地位。在憲法實(shí)施與監(jiān)督方面，可以結(jié)合我國(guó)的全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的憲法監(jiān)督職能，具體講解憲法監(jiān)督的流程和實(shí)際案例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本單元“堅(jiān)持憲法至上”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材配套的教師教學(xué)參考書，以便教師充分備課，掌握教學(xué)重難點(diǎn)。

2.輔助材料：

-收集憲法原文、憲法修正案等相關(guān)文本材料，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備憲法宣傳視頻、憲法知識(shí)講解圖解等多媒體資源，形象生動(dòng)地展示憲法的基本概念、原則和作用。

-挑選與憲法相關(guān)的真實(shí)案例，制作成PPT或打印成紙質(zhì)材料，用于課堂討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論形式，每組配備一張大白紙和若干彩筆，便于學(xué)生記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師播放視頻、展示圖片等輔助教學(xué)材料。

-在教室墻壁上張貼憲法宣傳海報(bào)，營(yíng)造憲法學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“堅(jiān)持憲法至上”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)公民權(quán)利受到侵犯的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索憲法至上的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解憲法的基本概念。憲法是國(guó)家的根本法，是最高的行為準(zhǔn)則。它規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和國(guó)家穩(wěn)定具有重要作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了憲法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)憲法的基本原則和憲法至上的意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與憲法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了憲法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)憲法至上的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》全文，以便更深入地理解憲法的基本內(nèi)容和條款。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法修正案的歷史背景和修訂過(guò)程，了解憲法的發(fā)展變化。

-提供憲法宣傳周或法治宣傳教育活動(dòng)的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解國(guó)家在憲法宣傳方面的舉措。

-推薦憲法相關(guān)的書籍，如《憲法故事》、《憲法與生活》等，幫助學(xué)生從不同角度理解憲法的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中憲法案例的新聞報(bào)道，分析憲法在具體事件中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-組織一次憲法知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，提高憲法意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀法院、立法機(jī)構(gòu)等法治實(shí)踐場(chǎng)所，親身感受憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行。

-建議學(xué)生參與社區(qū)法治宣傳活動(dòng)，將憲法知識(shí)傳播給更多的人。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)憲法知識(shí)，撰寫關(guān)于法治建設(shè)的小論文或調(diào)查報(bào)告，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家法治建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，了解憲法實(shí)施過(guò)程中的新情況、新問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及課堂紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)憲法至上理念的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論憲法相關(guān)問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)的思考深度、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及成果展示的邏輯性和清晰度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)憲法知識(shí)相關(guān)的選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

4.憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織一次班級(jí)憲法知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)價(jià)學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握程度、反應(yīng)速度和競(jìng)賽態(tài)度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、隨堂測(cè)試和憲法知識(shí)競(jìng)賽中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭或書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

此外，教師還應(yīng)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)的感受和建議，以便對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高憲法教育的效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)憲法知識(shí)過(guò)程中的態(tài)度、方法和成果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。典型例題講解1.例題一：憲法與普通法律的關(guān)系

題目：請(qǐng)結(jié)合憲法與普通法律的關(guān)系，舉例說(shuō)明憲法在法律體系中的地位。

答案：憲法是國(guó)家的根本法，普通法律是根據(jù)憲法制定的。憲法具有最高的法律效力，普通法律不得與憲法相抵觸。例如，憲法規(guī)定公民有宗教信仰自由，而普通法律如刑法、民法等在處理相關(guān)案件時(shí)應(yīng)遵循憲法原則，保障公民的宗教信仰自由。

2.例題二：憲法的基本原則

題目：請(qǐng)闡述憲法中的法治原則，并舉例說(shuō)明其在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：法治原則是憲法的基本原則之一，意味著國(guó)家一切行為必須以法律為準(zhǔn)繩，任何組織和個(gè)人都必須遵守法律。例如，在行政訴訟中，法院根據(jù)憲法和法律的授權(quán)，對(duì)政府行為進(jìn)行合法性審查，保障公民的合法權(quán)益。

3.例題三：憲法的作用

題目：請(qǐng)分析憲法在保障公民權(quán)利方面的作用，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明。

答案：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，為公民權(quán)益保障提供法律依據(jù)。例如，憲法第四十二條規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。在實(shí)際中，如果企業(yè)侵犯了員工的勞動(dòng)權(quán)益，員工可以依據(jù)憲法和相關(guān)法律維護(hù)自己的權(quán)益。

4.例題四：憲法至上的意義

題目：請(qǐng)談?wù)剤?jiān)持憲法至上的意義，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說(shuō)明。

答案：堅(jiān)持憲法至上意味著國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都必須尊重和遵守憲法。這有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障公民權(quán)益，推動(dòng)國(guó)家法治建設(shè)。例如，在反腐敗工作中，堅(jiān)持憲法至上原則，依法懲治腐敗分子，維護(hù)社會(huì)公平正義。

5.例題五：憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)剳椃ㄔ诮鉀Q社會(huì)矛盾和沖突中的作用。

答案：憲法在解決社會(huì)矛盾和沖突中具有重要作用。例如，在拆遷安置過(guò)程中，政府依據(jù)憲法和相關(guān)法律規(guī)定，保障被征收人的合法權(quán)益，確保征收過(guò)程的公開、公平和公正，從而有效化解社會(huì)矛盾。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：重點(diǎn)在于闡述憲法與普通法律的關(guān)系，要求學(xué)生理解憲法在法律體系中的地位。

2.例題二：主要考察學(xué)生對(duì)憲法基本原則的理解，通過(guò)實(shí)際案例加深對(duì)法治原則的認(rèn)識(shí)。

3.例題三：關(guān)注憲法在保障公民權(quán)利方面的作用，要求學(xué)生能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析。

4.例題四：強(qiáng)調(diào)憲法至上的意義，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活例子中體會(huì)憲法的重要性。

5.例題五：側(cè)重于憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生能夠運(yùn)用憲法知識(shí)解決社會(huì)問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：通過(guò)引入憲法相關(guān)的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)憲法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體資源、小組討論等多種教學(xué)手段，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生憲法意識(shí)、法治觀念等方面的全面評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，今后可以增加憲法知識(shí)競(jìng)賽、法治實(shí)踐活動(dòng)等多元化評(píng)價(jià)方式，更全面地考察學(xué)生的憲法意識(shí)和法治觀念。

針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，可以在課堂教學(xué)中更多地采用分組合作、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的課堂積極性。同時(shí)，注重關(guān)注和引導(dǎo)那些參與度較低的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表觀點(diǎn)，積極參與課堂討論。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-憲法的基本概念與地位

-憲法的原則

-憲法的作用

-憲法至上的意義