2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版》

課程基本信息：

-學(xué)科：歷史

-年級(jí)：八年級(jí)

-主要內(nèi)容：戊戌變法

-知識(shí)深度：了解戊戌變法的背景、過(guò)程及其影響

-關(guān)聯(lián)性：與第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇主題相關(guān)聯(lián)

-教學(xué)實(shí)際：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)案例引導(dǎo)學(xué)生理解戊戌變法的意義和教訓(xùn)

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示當(dāng)時(shí)中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)矛盾，引發(fā)學(xué)生對(duì)戊戌變法的興趣和關(guān)注。

2.課堂講解：講解戊戌變法的背景、過(guò)程及其影響，結(jié)合具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生深入了解變法的意義和教訓(xùn)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分析戊戌變法的成功和失敗原因，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

4.案例分析：通過(guò)分析戊戌變法中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考變法對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生的影響，以及從中可以吸取的教訓(xùn)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對(duì)和解決當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于戊戌變法的短文，加深對(duì)變法的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題，形成對(duì)歷史的深刻理解和認(rèn)識(shí)。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間和空間觀念，理解戊戌變法發(fā)生的時(shí)代背景和歷史條件。

3.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析史料的能力，使其能夠通過(guò)史料深入了解戊戌變法的過(guò)程和影響。

4.歷史解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多元角度解釋歷史事件，培養(yǎng)其歷史解釋能力和批判性思維。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家情懷，使其能夠從中汲取愛(ài)國(guó)主義精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于近代史的部分內(nèi)容有一定的了解。在學(xué)習(xí)戊戌變法這一課時(shí)，他們可能已經(jīng)知道戊戌變法是一次改革嘗試，但由于年紀(jì)較小，對(duì)于深層次的原因和影響可能理解不深。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于戊戌變法的時(shí)間、主要人物、改革內(nèi)容等基本知識(shí)有一定的掌握，但可能對(duì)于戊戌變法的背景、原因、過(guò)程和影響等方面的知識(shí)了解不夠全面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)講解這些方面，幫助學(xué)生構(gòu)建起全面的知識(shí)體系。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的閱讀和理解能力，但可能缺乏對(duì)于歷史事件深入分析和評(píng)價(jià)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的思考和解決問(wèn)題的能力，但可能缺乏對(duì)于歷史事件的深刻理解和感悟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從多元角度看待歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和家國(guó)情懷。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)戊戌變法的理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法的歷史背景、改革過(guò)程的詳細(xì)描述、影響和教訓(xùn)的相關(guān)案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；如果需要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等相關(guān)設(shè)施。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用在線教學(xué)資源和歷史資料，提供更多的學(xué)習(xí)信息和視角。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)用書(shū)、教案、講義等相關(guān)教學(xué)資料，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)。

9.安全提示：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，應(yīng)在課堂上提前向?qū)W生講解安全注意事項(xiàng)，確保教學(xué)過(guò)程的安全性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞戊戌變法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戊戌變法的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戊戌變法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出戊戌變法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戊戌變法的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戊戌變法的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的基本知識(shí)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)戊戌變法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與戊戌變法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法基本知識(shí)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戊戌變法史論》：此書(shū)詳細(xì)記錄了戊戌變法的全過(guò)程，包括變法的原因、過(guò)程、結(jié)果及其影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀此書(shū)，深入了解戊戌變法的各個(gè)方面。

-《近代中國(guó)的民族危機(jī)》：這本書(shū)探討了近代中國(guó)面臨民族危機(jī)的背景、原因及其影響，學(xué)生可以通過(guò)閱讀此書(shū)，理解戊戌變法發(fā)生的時(shí)代背景。

-《戊戌變法與中國(guó)近代化》：這篇文章探討了戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用，學(xué)生可以通過(guò)閱讀此文章，理解戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看與戊戌變法相關(guān)的紀(jì)錄片，如《戊戌變法》、《歷史的選擇》等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

-讓學(xué)生訪問(wèn)博物館或歷史遺址，如戊戌變法紀(jì)念館、故宮等，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生更深刻地感受戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

-讓學(xué)生閱讀與戊戌變法相關(guān)的論文或?qū)W術(shù)文章，如《戊戌變法的失敗原因及其歷史教訓(xùn)》、《戊戌變法與近代中國(guó)的政治變革》等，通過(guò)學(xué)術(shù)論文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

-讓學(xué)生進(jìn)行課后討論和寫(xiě)作，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于戊戌變法的短文，或者進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)戊戌變法的理解和看法。通過(guò)討論和寫(xiě)作，讓學(xué)生更深入地思考戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.戊戌變法的背景：通過(guò)講述當(dāng)時(shí)中國(guó)的民族危機(jī)和社會(huì)矛盾，使學(xué)生理解戊戌變法發(fā)生的時(shí)代背景。

2.戊戌變法的過(guò)程：詳細(xì)介紹戊戌變法的發(fā)起、實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生了解戊戌變法的具體內(nèi)容。

3.戊戌變法的影響：分析戊戌變法對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，使學(xué)生理解戊戌變法的深遠(yuǎn)意義。

4.戊戌變法的教訓(xùn)：通過(guò)分析戊戌變法的成功和失敗原因，讓學(xué)生從中汲取歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）戊戌變法發(fā)生在哪一年？

（2）戊戌變法的主要發(fā)起人是誰(shuí)？

（3）戊戌變法的主要目的是什么？

2.填空題：

（1）戊戌變法是在_____年發(fā)起的。

（2）戊戌變法的主要發(fā)起人是_____。

（3）戊戌變法的主要目的是_____。

3.論述題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹戊戌變法的過(guò)程。

（2）請(qǐng)分析戊戌變法對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

（3）請(qǐng)從戊戌變法的成功和失敗中，談?wù)勎覀儜?yīng)該汲取的歷史教訓(xùn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出：

-戊戌變法的背景：民族危機(jī)、社會(huì)矛盾

-戊戌變法的過(guò)程：發(fā)起、實(shí)施、失敗

-戊戌變法的影響：歷史意義、教訓(xùn)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶：

-戊戌變法的背景：民族危機(jī)、社會(huì)矛盾

-戊戌變法的過(guò)程：發(fā)起、實(shí)施、失敗

-戊戌變法的影響：歷史意義、教訓(xùn)

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-采用圖文并茂的方式，如插入相關(guān)歷史圖片、漫畫(huà)等，增加板書(shū)的趣味性。

-利用顏色和字體的大小來(lái)突出重點(diǎn)，如使用紅色字體標(biāo)注關(guān)鍵詞，增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)布局，如采用時(shí)間線的方式展示戊戌變法的過(guò)程，增加板書(shū)的條理性。

-加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書(shū)上標(biāo)注關(guān)鍵詞，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。在講解戊戌變法的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。通過(guò)播放相關(guān)視頻、展示歷史圖片等，幫助學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的背景和過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入案例教學(xué)，讓學(xué)生從具體事件中學(xué)習(xí)歷史。通過(guò)分析戊戌變法中的具體案例，讓學(xué)生更深入地了解歷史事件的影響和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史事件的不熟悉或?qū)φn堂活動(dòng)的興趣不高，導(dǎo)致參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新。在講解戊戌變法的過(guò)程中，可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)式教學(xué)和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的興趣不高。

3.課堂評(píng)價(jià)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)估，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)知不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.引入多種教學(xué)方法，增加課堂的多樣性。通過(guò)引入案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式，增加課堂的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善課堂評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)引入過(guò)程性評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)知。重點(diǎn)題型整理1.戊戌變法的背景是什么？請(qǐng)列舉三個(gè)主要原因。

答案：戊戌變法的背景主要有三個(gè)原因：民族危機(jī)、社會(huì)矛盾、封建統(tǒng)治的腐朽。

2.戊戌變法的過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)階段的主要內(nèi)容。

答案：戊戌變法的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：變法發(fā)起階段、變法實(shí)