2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè) 第一章 人的由來 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)第一章《人的由來》第一節(jié)《人類的起源和發(fā)展》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.人類的起源：介紹人類的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解人類是從古猿進(jìn)化而來的。

2.人類的進(jìn)化：講解人類的進(jìn)化過程中的重要事件，如直立行走、工具使用、語言的產(chǎn)生等。

3.人類的遺傳：介紹人類的遺傳特征，如DNA、基因等，讓學(xué)生了解人類的遺傳規(guī)律。

4.人類的生殖：講解人類的生殖過程，包括有性生殖和無性生殖，以及人類的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

5.人類的發(fā)育：介紹人類的發(fā)育過程，包括胚胎發(fā)育和個(gè)體發(fā)育，以及發(fā)育過程中的生理變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，使學(xué)生建立起生命觀念，理解生命的發(fā)展規(guī)律和生命的價(jià)值。

2.科學(xué)思維：通過分析人類的起源和發(fā)展的證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待生物的進(jìn)化。

3.科學(xué)探究：通過觀察和分析人類的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法研究生物現(xiàn)象。

4.生物倫理：在探討人類的起源和發(fā)展的過程中，強(qiáng)化學(xué)生的生物倫理觀念，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、珍惜生命。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了六年的小學(xué)教育，對(duì)生物學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在知識(shí)層面，他們可能已經(jīng)掌握了生物的一些基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，但對(duì)人類的起源和發(fā)展可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，逐步建立起對(duì)人類起源和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

在能力層面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和推理的能力。他們能夠通過觀察圖片、視頻等資料，分析人類的起源和發(fā)展的證據(jù)，并能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解人類的進(jìn)化過程。但他們?cè)谶M(jìn)行復(fù)雜的科學(xué)推理時(shí)，可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。他們能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和批判，并提出自己的見解。同時(shí)，他們也具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作的能力，能夠在小組討論中，與他人共同探討問題，并形成共識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。他們可能對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的好奇心和探索欲望，但也可能存在一定的懶惰和依賴心理。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括文本教材和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，要制定好實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，要保持教室環(huán)境的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和參考。

6.教學(xué)課件：制作或準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過圖文并茂的形式，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。

7.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、提問卡片等，以便在課堂上收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)估工具，如測試題、作業(yè)等，以便在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資料，如輔導(dǎo)書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類的起源和發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類的起源和發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人類的起源和發(fā)展的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人類的起源和發(fā)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物進(jìn)化的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的掌握情況，為人類的起源和發(fā)展的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類的起源和發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人類的起源和發(fā)展的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)化的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人類的起源和發(fā)展的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人類的起源和發(fā)展的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人類的起源和發(fā)展相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類的起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類的起源和發(fā)展的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類的起源和發(fā)展內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)，包括人類的進(jìn)化過程、重要事件和遺傳特征。他們能夠掌握人類的生殖和發(fā)育過程，以及人類的遺傳規(guī)律。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過觀察和分析，運(yùn)用科學(xué)的思維方法來理解人類的起源和發(fā)展。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，如實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，他們能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和批判，并提出自己的見解。同時(shí)，他們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，能夠在小組討論中，與他人共同探討問題，并形成共識(shí)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，理解生命的價(jià)值和發(fā)展規(guī)律。他們能夠關(guān)注生物學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和珍惜的情感態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。他們能夠自覺地進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.綜合應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人類的起源和發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如對(duì)生物進(jìn)化的理解能夠幫助他們更好地理解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的遺傳知識(shí)，解釋一些遺傳現(xiàn)象，并了解遺傳疾病的相關(guān)知識(shí)。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)θ祟惖钠鹪春桶l(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如閱讀相關(guān)的書籍、觀看科普視頻等，以拓展自己的知識(shí)面。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如人類的起源和發(fā)展的基本過程、重要事件和遺傳特征。

b.分析并提供一些實(shí)例，說明人類的起源和發(fā)展對(duì)現(xiàn)代生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

c.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析一些實(shí)際的生物進(jìn)化現(xiàn)象，如物種的適應(yīng)性、物種形成等。

d.結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)一些生物倫理問題進(jìn)行思考和討論，如克隆技術(shù)的應(yīng)用、基因編輯等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

a.檢查學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地描述人類的起源和發(fā)展的基本過程、重要事件和遺傳特征。

b.關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)例的分析能力，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析人類的起源和發(fā)展對(duì)現(xiàn)代生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

c.評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)際生物進(jìn)化現(xiàn)象的分析能力，看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析物種的適應(yīng)性、物種形成等現(xiàn)象。

d.檢查學(xué)生對(duì)生物倫理問題的思考和討論，看他們是否能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)一些生物倫理問題進(jìn)行合理的思考和討論。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生的正確努力，提出改進(jìn)建議，幫助他們克服存在的問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中遇到的困難和問題，以便更好地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常重要，它不僅幫助學(xué)生了解了人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)科的興趣和探索精神。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和掌握這些知識(shí)時(shí)存在困難。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

其次，我在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和討論問題。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中缺乏積極性和參與度。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

再次，我在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了學(xué)生的