48第二部分仿真特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

48第二部分仿真特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《48第二部分仿真特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)》涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：高中英語聽力Ⅱ，第二章“生活中的英語”。

2.內(nèi)容列舉：

a.情景對話：購物、問路、打電話等日常生活場景。

b.短文理解：介紹外國文化、歷史、地理等方面的文章。

c.長對話：關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展等話題的討論。

d.新聞報(bào)道：國內(nèi)外重要新聞事件的報(bào)道。

e.聽力技巧：快速捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案、排除干擾項(xiàng)等。

f.課后練習(xí)：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽說讀寫綜合訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言理解能力：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的英語對話、短文和新聞報(bào)道，提高對英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力。

2.增強(qiáng)文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下的英語表達(dá)方式的理解，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析、推理和評價(jià)的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.增強(qiáng)情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣，提高自信心，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：日常對話、短文理解和新聞報(bào)道中的關(guān)鍵信息捕捉。

解決辦法：通過聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話主題、文章主旨和新聞導(dǎo)語，訓(xùn)練學(xué)生快速識別并記憶關(guān)鍵信息。

突破策略：設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，如填空、問答等，強(qiáng)化關(guān)鍵信息的抓取能力。

2.難點(diǎn)：聽力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測、排除干擾項(xiàng)等。

解決辦法：結(jié)合實(shí)例，講解并示范聽力技巧的使用方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)技巧的實(shí)用性。

突破策略：組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相交流技巧心得，提高聽力策略的運(yùn)用能力。

3.難點(diǎn)：對文化背景的理解和跨文化交際能力的提升。

解決辦法：引入相關(guān)文化背景知識，通過對比分析，幫助學(xué)生理解文化差異，提高交際能力。

突破策略：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中應(yīng)用所學(xué)文化知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語聽力教學(xué)軟件

-錄音機(jī)、音箱等音響設(shè)備

-投影儀、電子白板等教學(xué)設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（用于課后自主學(xué)習(xí)）

3.信息化資源：

-聽力練習(xí)音頻、視頻材料

-電子教材、課件

-網(wǎng)絡(luò)下載的英語聽力資源

4.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-課后在線輔導(dǎo)與答疑

5.輔助教具：

-聽力練習(xí)題庫

-文化背景資料卡片

-角色扮演道具

-聽力技巧指導(dǎo)手冊教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“生活中的英語”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進(jìn)行溝通的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力在日常生活中的應(yīng)用。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語聽力在日常溝通中的基本概念。英語聽力是指通過聽覺接收、理解和處理英語信息的能力。它是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，幫助我們更好地適應(yīng)國際化交流環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了英語聽力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)捕捉關(guān)鍵信息和聽力技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語聽力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何在實(shí)際場景中捕捉關(guān)鍵信息。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語聽力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語聽力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.日常對話理解

-對話主題識別

-人物關(guān)系及角色定位

-對話內(nèi)容主旨概括

-日常用語及習(xí)慣表達(dá)

2.短文理解

-文章主旨及結(jié)構(gòu)分析

-事實(shí)細(xì)節(jié)捕捉

-推理判斷能力培養(yǎng)

-作者觀點(diǎn)及態(tài)度理解

3.新聞報(bào)道聽力

-新聞導(dǎo)語及標(biāo)題理解

-新聞事件關(guān)鍵信息捕捉

-新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)及語言特點(diǎn)

-時(shí)事新聞背景知識拓展

4.聽力技巧

-關(guān)鍵信息預(yù)測

-干擾項(xiàng)排除

-信息捕捉與記憶

-聽力策略運(yùn)用

5.文化背景知識

-西方節(jié)日及習(xí)俗

-外國地理、歷史、名人簡介

-中外文化差異對比

-跨文化交際能力培養(yǎng)

6.課后練習(xí)與應(yīng)用

-聽力填空、選擇、匹配題

-口語表達(dá)及角色扮演

-寫作及翻譯練習(xí)

-個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃制定

7.學(xué)習(xí)策略與方法

-自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理

-合作學(xué)習(xí)與交流分享

-詞匯積累與復(fù)習(xí)鞏固

-聽力訓(xùn)練與反思調(diào)整

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)跨文化意識，尊重多元文化

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，克服困難

-樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注時(shí)事

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同進(jìn)步典型例題講解1.例題一：日常對話理解

題目：聽下面一段對話，回答問題。

M:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?

W:Maybetheyareonthetable.IsawthemtherewhenIcamein.

Q:Whatdoesthewomanmean?

答案：Thewomanmeansthatthekeysmaybeonthetable.

2.例題二：短文理解

題目：Listentothepassageandanswerthequestion.

Passage:Manypeoplebelievethatplayingvideogamesisawasteoftime.However,recentstudieshaveshownthatplayingvideogamescanhaveseveralbenefits.Itcanimprovehand-eyecoordination,problem-solvingskills,andevensocialskills.

Question:Accordingtothepassage,whatarethebenefitsofplayingvideogames?

答案：Playingvideogamescanimprovehand-eyecoordination,problem-solvingskills,andsocialskills.

3.例題三：新聞報(bào)道聽力

題目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

NewsReport:ApowerfulearthquakestruckaremoteareainthemountainsofWesternChinayesterday,causinglandslidesanddestroyinghundredsofhomes.Theearthquakehadamagnitudeof6.5andaffectedthousandsofpeopleintheregion.

Question:Whatwasthemagnitudeoftheearthquakementionedinthenewsreport?

答案：Themagnitudeoftheearthquakewas6.5.

4.例題四：聽力技巧-排除干擾項(xiàng)

題目：Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

Conversation:

W:I'mthinkingofgoingonadiet.Ineedtolosesomeweight.

M:That'sagoodidea.Youshouldalsoexerciseregularly.

Question:Whatdoesthemansuggestthewomando?

A.Eatless

B.Exerciseregularly

C.Goonadiet

答案：B.Exerciseregularly

5.例題五：文化背景知識應(yīng)用

題目：Listentothedialogueandanswerthequestion.

Dialogue:

A:HaveyouevercelebratedThanksgiving?It'smyfavoriteholiday.

B:Yes,Iloveittoo.It'sagreattimetospendwithfamilyandenjoyabigfeast.

Q:WhatholidayareAandBtalkingabout?

答案：AandBaretalkingaboutThanksgiving.

補(bǔ)充說明：

1.例題一：此題主要考察學(xué)生對日常對話中隱含意思的理解能力，通過對話內(nèi)容推斷出女士的意思。

2.例題二：此題要求學(xué)生理解短文的主旨，并能捕捉到短文中提到的具體好處，鍛煉學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力。

3.例題三：新聞報(bào)道題主要考察學(xué)生對新聞事件的關(guān)注程度及關(guān)鍵信息的捕捉能力，關(guān)注地震的震級。

4.例題四：此題通過排除干擾項(xiàng)的技巧，讓學(xué)生專注于對話中男士的實(shí)際建議，提高學(xué)生的推理判斷能力。

5.例題五：此題考查學(xué)生對文化背景知識的掌握，通過對話內(nèi)容推斷出所討論的節(jié)日。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在聽力教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高了他們對語言實(shí)際應(yīng)用的理解。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流、分享學(xué)習(xí)心得，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了聽力學(xué)習(xí)的效率。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還存在一定的問題。例如，有時(shí)候?qū)嵺`活動(dòng)的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無法充分參與到討論和實(shí)驗(yàn)操作中。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠及時(shí)和具體，