Unit3Howdoyougettoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語閱讀素養(yǎng)手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit3Howdoyougettoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語閱讀素養(yǎng)手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Howdoyougettoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語閱讀素養(yǎng)手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教材分析《Unit3Howdoyougettoschool》是人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語閱讀素養(yǎng)手冊(cè)的一部分，本單元主要圍繞學(xué)生上學(xué)交通工具的主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通工具的詞匯，學(xué)會(huì)描述自己上學(xué)的路線和方法。本節(jié)課通過閱讀一個(gè)小故事，讓學(xué)生練習(xí)閱讀理解，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：教師可以通過提問學(xué)生如何上學(xué)來引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀一個(gè)小故事，故事中描述了一個(gè)孩子上學(xué)的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師介紹與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train,car等，并讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、造句等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生分組討論，用英語描述自己上學(xué)的路線和方法，并互相練習(xí)聽力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit3Howdoyougettoschool》旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語交流和寫作表達(dá)，提升自己的語言能力。同時(shí)，通過了解不同國(guó)家的上學(xué)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同的文化背景。此外，學(xué)生在回答問題、討論和寫作的過程中，能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了讓學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們成為具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與交通工具和日常上學(xué)生活相關(guān)的詞匯，如bus,train,car,bike,walk,school,house,turn,cross,street等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，如"Howdoyougettoschool?""Igettoschoolbybus."學(xué)生需要熟練掌握這種句型結(jié)構(gòu)并進(jìn)行運(yùn)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能用英語進(jìn)行描述。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些交通和生活相關(guān)的詞匯，如"subway","busstop","taxi"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、實(shí)物或情景進(jìn)行引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

（2）語法運(yùn)用：在描述自己上學(xué)方式時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

（3）閱讀理解：對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、地點(diǎn)、事件等，學(xué)生可能不夠關(guān)注，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。教師需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清晰、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師需要通過例句、示范等方式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語描述自己的上學(xué)方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，用英語編寫一篇關(guān)于上學(xué)方式的短劇。

3.交際式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。例如，教師提問學(xué)生關(guān)于上學(xué)方式的問題，學(xué)生用英語回答。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與交通工具相關(guān)的圖片、視頻等資料，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于各種交通工具的視頻，讓學(xué)生觀看并描述。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用在線平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行英語語音練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組完成一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit3Howdoyougettoschool》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞上學(xué)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與上學(xué)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit3Howdoyougettoschool》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.交通工具詞匯：學(xué)生需要掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train,car,bike,walk,school,house,turn,cross,street等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型，如"Howdoyougettoschool?""Igettoschoolbybus."

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，掌握故事的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能用英語進(jìn)行描述。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

5.描述上學(xué)路線：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何描述自己上學(xué)的路線和方法，包括起點(diǎn)、經(jīng)過的地點(diǎn)、終點(diǎn)等。

6.詢問他人上學(xué)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問他人的上學(xué)方式，并能用正確的句型進(jìn)行回答。

7.日常上學(xué)生活相關(guān)表達(dá)：學(xué)生需要了解和掌握與日常上學(xué)生活相關(guān)的表達(dá)，如"gotoschoolbybus","walktoschool","biketoschool"等。

8.常用動(dòng)詞短語：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與上學(xué)相關(guān)的常用動(dòng)詞短語，如"getup","havebreakfast","gotoschool","dohomework"等。

9.人物描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何描述人物的外貌特征，如"Heistall.","Shehaslonghair."等。

10.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握表達(dá)時(shí)間的方法，如"at8o'clock","inthemorning","afterschool"等。

11.地點(diǎn)表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握表達(dá)地點(diǎn)的方法，如"nexttotheschool","infrontofthehouse"等。

12.方向表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握表達(dá)方向的方法，如"turnleft","gostraight","crossthestreet"等。板書設(shè)計(jì)①交通工具詞匯：

bus,train,car,bike,walk,school,house,turn,cross,street

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答句型：

Howdoyougettoschool?

Igettoschoolbybus.

③閱讀理解：

故事標(biāo)題：《MySchoolDay》

主要人物：John,hismother,histeacher

故事梗概：John描述自己上學(xué)的過程，包括起床、吃早飯、上學(xué)、上課、放學(xué)等。

④寫作練習(xí)：

題目：《HowIGotoSchool》

要求：用英語描述自己上學(xué)的方式，包括起點(diǎn)、經(jīng)過的地點(diǎn)、終點(diǎn)等。

⑤描述上學(xué)路線：

起點(diǎn)：家

經(jīng)過的地點(diǎn)：公交站、學(xué)校

終點(diǎn)：學(xué)校

⑥詢問他人上學(xué)方式：

Howdoyougettoschool?

Igettoschoolby...

⑦日常上學(xué)生活相關(guān)表達(dá)：

gotoschoolbybus

walktoschool

biketoschool

⑧常用動(dòng)詞短語：

getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework

⑨人物描述：

Heistall.

Shehaslonghair.

⑩時(shí)間表達(dá)：

at8o'clock,inthemorning,afterschool

?地點(diǎn)表達(dá)：

nexttotheschool,infrontofthehouse

?方向表達(dá)：

turnleft,gostraight,crossthestreet教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生在課堂上積極回答問題、主動(dòng)參與討論、認(rèn)真聽講等，表明學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和主動(dòng)性較高。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見解，并展示討論成果。教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生的討論是否深入、觀點(diǎn)是否清晰、是否有創(chuàng)新等。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生的正確率、答題速度、解題思路等。

4.作業(yè)完成情況：教師查看學(xué)生完成作業(yè)的情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、是否按時(shí)提交等。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真、是否能夠獨(dú)立完成等。

5.學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如自己對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)過程中的不足等。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，如同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)、互相幫助等。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況和學(xué)生自評(píng)與同伴評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Unit3Howdoyougettoschool》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)描述自己上學(xué)的路線和方法，并能用英語進(jìn)行有效的口語交流和寫作表達(dá)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在詞匯學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些交通和生活相關(guān)的詞匯不太熟悉，如"subway","busstop","taxi"等。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些詞匯的講解和練習(xí)，通過圖片、實(shí)物或情景進(jìn)行引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

其次，在語法運(yùn)用方面，學(xué)生在描述自己上學(xué)方式時(shí)，需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句型。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這種句型結(jié)構(gòu)，提高他們的語法運(yùn)用能力。

再次，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題、討論和寫作的過程中，可能不夠關(guān)注細(xì)節(jié)信息，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要通過提問、討論等