2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 13 人物描寫(xiě)一組新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元13人物描寫(xiě)一組新學(xué)習(xí)單教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第13課《人物描寫(xiě)一組新學(xué)習(xí)單教案》，新人教版。本節(jié)課主要圍繞人物描寫(xiě)這一主題，通過(guò)分析課文中不同人物的形象特征，幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法和技巧。

課文內(nèi)容包括三個(gè)部分：一是對(duì)主要人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的描寫(xiě)；二是對(duì)次要人物與主要人物關(guān)系的描寫(xiě)；三是對(duì)環(huán)境背景的描寫(xiě)。通過(guò)這些描寫(xiě)，展現(xiàn)了主要人物英勇善戰(zhàn)、忠誠(chéng)勇敢的品質(zhì)，以及次要人物對(duì)主要人物的敬仰之情。

本節(jié)課旨在通過(guò)分析課文，使學(xué)生了解并掌握人物描寫(xiě)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

首先，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，通過(guò)分析課文中的思維描寫(xiě)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用合理的思維邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展能力。

再次，通過(guò)分析課文中的審美描寫(xiě)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用美的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

最后，通過(guò)分析課文中的文化描寫(xiě)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫(xiě)的方法和技巧

2.課文中的主要人物形象特征

3.課文中的次要人物與主要人物關(guān)系的描寫(xiě)

4.課文中的環(huán)境背景描寫(xiě)

難點(diǎn)：

1.如何理解和運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法和技巧

2.如何分析課文中的主要人物形象特征

3.如何理解課文中的次要人物與主要人物關(guān)系的描寫(xiě)

4.如何理解課文中的環(huán)境背景描寫(xiě)

解決辦法：

1.通過(guò)講解、示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握人物描寫(xiě)的方法和技巧

2.通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解和把握主要人物形象特征

3.通過(guò)討論和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析次要人物與主要人物關(guān)系的描寫(xiě)

4.通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和描繪環(huán)境背景

突破策略：

1.利用多媒體資源，展示不同的人物描寫(xiě)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文人物形象的理解和分析，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流

3.提供課后練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行人物描寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：課文電子文檔、人物描寫(xiě)案例視頻、相關(guān)文學(xué)作品的電子版

4.教學(xué)手段：講解、示例、討論、練習(xí)、小組合作、寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的人物描寫(xiě)方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)人物描寫(xiě)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)方法和技巧，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫(xiě)方法和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人物描寫(xiě)的方法和技巧：通過(guò)分析課文中對(duì)主要人物和次要人物的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解和掌握人物描寫(xiě)的基本方法，包括外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

2.人物形象特征的分析：通過(guò)對(duì)課文中主要人物形象的描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解和把握人物的性格特征、情感狀態(tài)和內(nèi)心世界。

3.次要人物與主要人物關(guān)系的描寫(xiě)：通過(guò)分析課文中次要人物與主要人物之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生理解次要人物在推動(dòng)故事情節(jié)和發(fā)展人物性格中的作用。

4.環(huán)境背景的描寫(xiě)：通過(guò)分析課文中對(duì)環(huán)境背景的描寫(xiě)，使學(xué)生理解和掌握環(huán)境描寫(xiě)的方法，以及環(huán)境描寫(xiě)在塑造人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)中的作用。

5.人物描寫(xiě)的實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法和技巧，進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于人物描寫(xiě)的理解和掌握可能存在困難。部分學(xué)生可能對(duì)人物描寫(xiě)的方法和技巧不夠熟悉，導(dǎo)致在課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前與學(xué)生交流，了解他們的預(yù)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行有針對(duì)性的解答。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解和掌握人物描寫(xiě)的方法，但課堂上時(shí)間有限，可能無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了課后作業(yè)和提供了拓展資源，但部分學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用人物描寫(xiě)方法進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作仍存在困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加寫(xiě)作指導(dǎo)的時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的寫(xiě)作水平。

最后，我認(rèn)為在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和反饋還不夠充分。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握人物描寫(xiě)的方法和技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物描寫(xiě)的方法和技巧

-外貌描寫(xiě)

-語(yǔ)言描寫(xiě)

-動(dòng)作描寫(xiě)

-心理描寫(xiě)

2.主要人物形象特征

-性格特征

-情感狀態(tài)

-內(nèi)心世界

3.次要人物與主要人物關(guān)系

-互動(dòng)關(guān)系

-推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

-塑造人物性格

4.環(huán)境背景的描寫(xiě)

-環(huán)境描寫(xiě)方法

-塑造人物形象

-推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

5.人物描寫(xiě)的實(shí)踐應(yīng)用

-實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)

-提高寫(xiě)作水平典型例題講解1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析主要人物的形象特征。

答案：主要人物的形象特征包括勇敢、忠誠(chéng)、善良等。如文中描述了主人公面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌，以及對(duì)同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，展現(xiàn)了他忠誠(chéng)善良的品質(zhì)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括次要人物與主要人物的關(guān)系，以及他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

答案：次要人物與主要人物的關(guān)系表現(xiàn)為相互支持和幫助。他們?cè)诠适轮衅鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物形象的作用。例如，次要人物在關(guān)鍵時(shí)刻給予主要人物鼓勵(lì)和支持，使主要人物更加堅(jiān)定地面對(duì)困難。

3.請(qǐng)從文中找出環(huán)境背景描寫(xiě)的例子，并分析其作用。

答案：文中對(duì)環(huán)境背景的描寫(xiě)包括自然環(huán)境和場(chǎng)景氛圍。如對(duì)山洞、森林等自然環(huán)境的描繪，以及緊張、懸疑的氛圍營(yíng)造。這些描寫(xiě)作用在于烘托故事氛圍、增強(qiáng)故事的逼真性，以及為人物性格的塑造提供背景支持。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析人物描寫(xiě)的具體方法和技巧。

答案：人物描寫(xiě)的具體方法和技巧包括外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。如通過(guò)對(duì)主人公外貌的描繪，展現(xiàn)了他的勇敢形象；通過(guò)他的語(yǔ)言和動(dòng)作，體現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和善良；通過(guò)對(duì)他的心理描寫(xiě)，揭示了其內(nèi)心的矛盾和掙扎。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段人物描寫(xiě)，要求運(yùn)用至少兩種人物描寫(xiě)方法。

答案：示例：

他身材高大，臉上刻著歲月的痕跡，一雙明亮的眼睛透露出堅(jiān)定和智慧。他穿著一身樸素的布衣，手中緊握著一把破舊的劍。他總是笑著面對(duì)困難，用溫和的語(yǔ)言安慰身邊的人。在他的心中，有著對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。作業(yè)布置與反饋1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析主要人物的形象特征，并簡(jiǎn)要描述其性格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明文中次要人物與主要人物的關(guān)系，并分析他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

3.從文中找出環(huán)境背景描寫(xiě)的例子，簡(jiǎn)要描述其作用，并嘗試自己設(shè)計(jì)一段環(huán)境背景描寫(xiě)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，分析人物描寫(xiě)的具體方法和技巧，并嘗試運(yùn)用至少兩種方法進(jìn)行人物描寫(xiě)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段人物描寫(xiě)，要求運(yùn)用至少兩種人物描寫(xiě)方法，并盡量突出人物的性格特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題：部分學(xué)生在分析主要人物形象特征時(shí)，對(duì)性格特點(diǎn)的描述過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有具體到人物的言行舉止。

2.改進(jìn)建議：學(xué)生在分析人物性格時(shí)，要關(guān)注人物的言行舉止，從具體的情節(jié)中提煉出人物的性格特點(diǎn)。

3.學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題：部分學(xué)生在描述次要人物與主要人物的關(guān)系時(shí)，未能清晰地闡述他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

4.改進(jìn)建議：學(xué)生在分析人物關(guān)系時(shí)，要明確次要人物與主要人物之間的互動(dòng)，以及他們?cè)诠适虑楣?jié)發(fā)展中的作用。

5.學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題：部分學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)境背景描寫(xiě)時(shí)，未能充分理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，描寫(xiě)內(nèi)容與人物性格和故事情節(jié)無(wú)關(guān)。

6.改進(jìn)建議：學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)境背景描寫(xiě)時(shí)，要關(guān)注