2024年黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文試題卷（含官方答案及逐題解析）

二○二四年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試座位號(hào)(考號(hào)的最后兩位數(shù)字)語(yǔ)文試題考生注意：1.考試時(shí)間120分鐘2.本試題共五道大題，29個(gè)小題，總分120分3.所有答案都必須寫在答題卡上所對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的指定區(qū)域內(nèi)一、積累·強(qiáng)化基礎(chǔ)(本題共5個(gè)小題，共10分)閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答1-5小題。①“我一路向北，離開有你的季節(jié)口”《一路向北》的歌聲一直在校園的上空回蕩著，似乎預(yù)示著畢業(yè)季的到來。隨手拿起拍立得，我們拍了張照片。記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉，曉風(fēng)吹起我們的發(fā)梢。今天，考場(chǎng)外，柳條輕輕飛舞。風(fēng)一如那日溫柔，撩起我的記憶、bǒ動(dòng)我的心弦。②又是一年芳草綠，又是一季畢業(yè)時(shí)。青春的我們，信心滿懷，背起行囊，奔向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方；睿智的我們，滿懷理想，點(diǎn)燃青春，揮別昨日，開啟一段斬?cái)嗟娜松猛?。即使選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。③如詩(shī)如畫的青春回憶總是趕不上生命的腳步，煙水迷茫的滄波永遠(yuǎn)落后于憧憬的麗帆。愿我們的青春歲月如同三月的櫻筍，五月的榴錦一般，向陽(yáng)生長(zhǎng)，不負(fù)偉大時(shí)代，不負(fù)美麗韶華。1.給加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫出漢字。(2分)旅()迨bō()動(dòng)2.給□處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)，找出并改正選文第②段中的一個(gè)錯(cuò)別字。(2分)標(biāo)點(diǎn):改3.第②段畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將修改后的句子寫下來。(2分)4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉。B.這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。C.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀方式快速收集了絡(luò)繹不絕的資訊。D.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。5.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(2分)A.“風(fēng)一如那日溫柔”中的“溫柔”和“煙水迷茫的滄波”中的“迷?！倍际切稳菰~。B.“背起行囊”“信心滿懷”“如詩(shī)如畫”“輕輕飛舞”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型各不相同。C.“孝老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德”，句子的主干是“尊老愛幼是美德”。D.“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”一句中的“在世界橋梁史上”作定語(yǔ)。綏化市語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))

二、詩(shī)詞·陶冶情操(本題共2個(gè)小題，共12分)6.品讀詩(shī)詞，汲取力量。請(qǐng)將下列表格中的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(8分)詩(shī)詞繪景白居易眼中的春景是充滿生機(jī)的：幾處早駕爭(zhēng)暖樹，_①_。(《錢塘湖春行》)馬致遠(yuǎn)筆下的秋景是簧叢蒼涼的：_②_，小橋流水人家，古逍西風(fēng)瘦馬。(《天凈沙·秋思》)詩(shī)詞寄情客路他鄉(xiāng)的王灣借“雁”表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情；_③_?_④_。(《次北固山下》)出使邊塞的王維借“雁”表達(dá)孤寂的情懷：征蓬出漢塞，_⑤_。(《使至塞上》)詩(shī)詞言志陸游屢遭排斥，仍獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，借梅花抒寫內(nèi)心：_⑥_，只有杳如故。(《卜算子·詠梅》)李白面對(duì)人生挫折，仍堅(jiān)定信心，重新鼓起勇氣:_⑦_(dá)._⑧_。(《<行路難>其一》)7.賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打碎?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死?留取丹心照汗青。(1)下列賞析有誤的一項(xiàng)是(2分)A.詩(shī)的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D.這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。(2)請(qǐng)說說尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感。(2分)三、綜合·學(xué)以致用(本題共5個(gè)小題，共10分)曉荷文學(xué)社在4月23日開展系列研讀實(shí)踐活動(dòng)，在校園里設(shè)立了專題園區(qū)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。8.你來到了“文化園”，迎面是一則倡議書，請(qǐng)你補(bǔ)充倡議內(nèi)容，并修改一處格式錯(cuò)誤。(3分)倡議書各位同學(xué)：為了給大家營(yíng)造舒適的游園環(huán)境，我們倡導(dǎo)文明游園，特向大家發(fā)出如下倡議：①按照?qǐng)@內(nèi)工作人員提示有序游園；②愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施；③;④。希望同學(xué)們能夠踐行以上倡議，文明游因，快樂體驗(yàn)，收獲多多。2024年4月23日曉荷文學(xué)社綏化市語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))

9.進(jìn)入園中，志愿者遞過來一道題，完成后方可繼續(xù)游園。請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)。(2分)A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B.冰雪雕技藝是黑龍江省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、被稱為“減法的藝術(shù)”。C.“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常見敬辭：“拙作”“賜教”“家君”等都是古代常見的謙辭。D.老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他的主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。10.最后你來到了“水滸園”，導(dǎo)游“魯智深”接待了你。他請(qǐng)你為“水滸園”擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，(不超過20字)(2分)11.接著導(dǎo)游“魯智深”帶你來到一個(gè)長(zhǎng)廊，他說：“這里都是俺的光輝事跡。你知道這是哪一段嗎?”請(qǐng)根據(jù)下面選文寫出故事名稱。(1分)“俺只指望瘸打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭馬，一頭大踏步去了。12.“魯智深”哈哈大笑，說：“你再用兩個(gè)詞夸夸俺吧，俺優(yōu)點(diǎn)也不少哩。”(2分)四、閱讀·浸潤(rùn)心靈(本題共16個(gè)小題，共38分)(一)閱讀非連續(xù)性文本、回答13—15題。[材料一]①日前，一則關(guān)于微塑料會(huì)傷肝肺的研究登上熱搜榜。相關(guān)研究發(fā)表在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊《環(huán)境與研究》上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，納米級(jí)的微塑料可能會(huì)進(jìn)入肝細(xì)胞和肺細(xì)胞并破壞其正常工作機(jī)能，從而對(duì)器官造成損傷。微塑料可能成為人類健康的又一“隱形殺手”。②凝望料是一種直徑小于5毫米的塊狀、絲狀等形態(tài)的塑料碎片和顆粒。2004年，英國(guó)普利等斯大學(xué)的學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表了一篇關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念。③過去，人們對(duì)于微箜料的認(rèn)識(shí)主要體現(xiàn)在環(huán)境影響方面。近兩年，科學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)了微塑料也會(huì)損害人體健康。④長(zhǎng)期以來，塑料被認(rèn)為是一種惰性物質(zhì)。人們認(rèn)為，微塑料在進(jìn)入人體后，會(huì)經(jīng)過胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織。⑤實(shí)際上，肉眼難以分辨的微塑料幾乎滲透在日常生活的方方面面。南京大學(xué)的相關(guān)研究就發(fā)現(xiàn)常喝瓶裝水、吃外賣食品及工作中常遭遇粉塵的人，糞便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品，以及洗衣機(jī)洗滌衣服產(chǎn)生的廢水等都可能含有微塑料。[材料二]①微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是用于瓶裝水的塑料瓶。塑料綏化市語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))鼠的制造材料主要是PET塑料(滌綸樹脂)。據(jù)推昇，全世界平均每分鐘會(huì)售出100萬個(gè)塑料版、平均每年會(huì)售出5000億個(gè)塑料瓶。②中國(guó)是全球最大的塑料生產(chǎn)國(guó)和塑料制品生產(chǎn)因。2021年，中國(guó)生產(chǎn)了1，1億噸塑料，進(jìn)口了3397萬噸，生產(chǎn)了塑料制品8000多萬噸。同時(shí)，中國(guó)每年還消費(fèi)了大約2000億個(gè)塑料飲料瓶。這些塑料瓶最后去了哪里?據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。統(tǒng)計(jì)表明，全球32%的廢棄塑料瓶木被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染：[材料三]網(wǎng)友聲音網(wǎng)友A：早餐是用塑料袋裝的，中午吃的飯是用塑料盒裝的，下午喝的奶茶也是用塑料杯裝的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也沒見造成什么污染。網(wǎng)友B：我長(zhǎng)年累月喝瓶裝礦泉水，也沒覺得身體不健康。塑料瓶雖然多，但都被回收了，不會(huì)產(chǎn)生污染的。13.下列對(duì)文本內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是(2分)A.材料一中第①段和第②段畫線句子分別采用了打比方、下定義的說明方法，打比方能使說明的內(nèi)容更科學(xué)準(zhǔn)確。B.根據(jù)材料一可知，微塑料是一種惰性物質(zhì)，它進(jìn)入人體后最終會(huì)被排泄出體外。C.“微塑料”的概念最早是在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上被提出的。D.根據(jù)材料二可知，微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是沐浴露、牙喬、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品。14.請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析材料二中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。15.閱讀了材料一和材料二，你對(duì)材料三中網(wǎng)友的看法是否認(rèn)同呢?請(qǐng)說明理由。(2分)(二)閱讀《以行動(dòng)開創(chuàng)未來》,回答16—19題。①中國(guó)科學(xué)院著名研究員譚墾曾說：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要。”這啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛的基礎(chǔ)。如果說永恒的熱愛是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋果落地的瞬間開始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛的彼岸。③讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔綏化市語(yǔ)文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))熱忱。[甲]他們的事跡告訴我們、要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)、用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛。④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間。[乙]彭瑞淑《為學(xué)》中的那位富僧、心中一直向往南海，可是遲遲沒有行動(dòng)，眼睜睜地看著穿和尚依靠一瓶一缽從南海歸來。因?yàn)楦簧疀]有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢?做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢?⑥劉彈不是森歡斗蛐蛐斗雞嗎?這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國(guó)亡身?？茖W(xué)家錢偉長(zhǎng)年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣、然而、他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為了力學(xué)之父。這些事例告訴我們、做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國(guó)家和民族。⑦習(xí)近平總書記說：“奮斗是青春最亮麗的底色。行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！蔽覀兦嗄暌淮?，生逢盛世，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛，為祖國(guó)繁榮增光，為民族復(fù)興助力，用行動(dòng)去開創(chuàng)靈好的未來。16、下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項(xiàng)是(2分)A.開篇引用調(diào)墾的話，既是本文的道理論據(jù)，又是中心論點(diǎn)。B、第④段從反面進(jìn)行論證、舉富僧的事例，增強(qiáng)了文章的說服力。C.第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。D.本文旨在告訴青年一代，興趣是行動(dòng)的前提，行動(dòng)則是興趣的橋梁。我們要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國(guó)家和民族的興趣化為永恒的熱愛。17.下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)?請(qǐng)說明理由。(2分)明代開國(guó)文臣宋濂，從小熱愛讀書?？墒羌抑胸毨зI不起書，只好向藏書之家去借，并抄錄下來反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來成為著名的文學(xué)家。18.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。(3分)19.讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么?(2分)(三)閱讀《母親是人生所有問題的答案》，回答20—23題.①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與賽母相依為命。后來陶侃做了一個(gè)管理魚梁(在水中筑堰用于捕魚的裝置)的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著祖茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受。相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓宋人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對(duì)我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。綏化市語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹。面對(duì)從天而降的炎味佳看，卻沒有喜出望外，大快朵頌。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以地流露出對(duì)兒子深深的憂慮。她的信如當(dāng)失掉喝，給陶侃敲響了學(xué)鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。一一④蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不兒的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事址勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇鼠兄弟講《范厲傳》。范滂為官忠貞不阿。最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說：“我今天肅您而去，請(qǐng)您不要太過恐傷?！蹦赣H含淚說：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢?”⑤故事講究后，蘇軾說：“母親，我長(zhǎng)大了要做范滂那樣的人，您允許嗎?”狂夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范傍母親那詳?shù)娜藛?”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長(zhǎng)篇小說《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里塊糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里躺了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了。回家的路上，遇到幾個(gè)同樣饑腸轆襞的孩子。其中一個(gè)孩子央求說：“給我一點(diǎn)兒吧?！绷簳月暰o緊捂著袋子，堅(jiān)決地說：“不給，”另一個(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒?！彼€是說不給，后來，一個(gè)孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個(gè)小孩圍了過來，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更饒。最后，竊錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了。回到家里，他哭著告訴了母親。母親說：“孩子.這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢?你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！雹辔覀儾坏貌慌宸耗笇?duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后未為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢?每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問題的答案。20.梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)人物教子事件產(chǎn)生影響必悟主題陶母______②______陶侃從此清白做人，廉潔為官④講范滂的故事蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享______③______綏化市語(yǔ)文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))21.請(qǐng)從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語(yǔ)句。(下列兩句任選其一作答)(3分)(1)她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。(2)母親說：“孩子、這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢?你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。”22.母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡(jiǎn)要分析，(任意聯(lián)系一句即可)(2分)遷接材料：①人有忍歡離合。月有陰晴圓缺、此事古難全?！端W歌頭·明月幾時(shí)有》②回首向未囂瑟處，歸去，也無厭而也無晴?！抖L(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》③何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！队洺刑焖乱褂巍?3.讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說說母親給了你哪方面人生的答案。(2分)(四)閱讀文言文,回答24—28題,[甲]生于憂忍，死于安樂命發(fā)于畎畝之中.俺說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志。勞其筋骨，飯其體膚，空乏其身、行拂亂其所為、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：因于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法冢染士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。[乙]史記·越王勾踐世家(節(jié)選)買既救越.越王勾雙反因。乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)(kuài)稽①之恥邪?”身自耕作、夫人自漢食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚函賓客.與百七同其勞-----------使范蠡與大夫拓稽(zhèjī)行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸妄。至明年春，買王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年。越復(fù)伐吳。吳士民罷?弊，輕銳的盡死于齊、晉。而越大破吳。[注釋]①會(huì)循:古地名。②成;講和,和解。③罷:同“?！?疲憊。④銳:精銳部隊(duì)。24.選出加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)(2分)A.百里奚舉于市愿為市鞍馬(《木蘭詩(shī)》)B.故天將降大任于是人也故自號(hào)曰醉翁也(《醉翁亭記》)C.勾踐伐吳，吳師敗三人行，必有我?guī)熝?《<論語(yǔ)>十二章》)D.女忘會(huì)稽之恥邪兩狼之并驅(qū)如故(《狼》)埃化市語(yǔ)文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))25.下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的探究有誤的一項(xiàng)是(3分)A.[甲]文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)：生于憂心，死于安樂。B.成語(yǔ)“臥薪嘗膽”出自[乙]文，這個(gè)故事恰好印證了[甲]文“生于憂患”的道理。C.[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要休現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”：[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。D.兩文告訴我們一個(gè)道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。26.用“/”給下面的句子斷句，請(qǐng)斷兩處。(2分)夫人自織食不加肉衣不重采27.翻譯[甲]文中畫橫線句子。(2分)入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。28.請(qǐng)你根據(jù)[乙]文簡(jiǎn)要概括越王勾踐的人物形象。(2分)五、寫作·展現(xiàn)自我(50分)29.請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。文題一：看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書法、音樂漸入佳境的樂趣：仰望星空、臨窗聽雨、吟詠詩(shī)歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對(duì)聯(lián)、包粽子的意趣??這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。請(qǐng)以“拾趣”為題目寫一篇作文。(橫線上可填少年、成長(zhǎng)、書?！?文題二：閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫一篇作文。陰雨天，我看見一只小鳥飛到枝頭筑巢。小家伙銜著比自己身體還長(zhǎng)的樹枝繞未繞去，耐心地打造自己的安樂窩。一陣疾風(fēng)，吹得樹枝猛烈晃動(dòng)，小家伙辛苦銜來的三四根樹枝掉在馬路上。我好奇，它為什么要在這種陰雨天筑巢?翻閱書籍才知道，部分烏類喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩。原來筑巢的材料不僅包括樹枝和石子，還需要風(fēng)和雨。要求：(1)文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限：不得套寫，抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；字?jǐn)?shù)在600字左右。綏化市語(yǔ)文試題第8頁(yè)(共8頁(yè))二○二四年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說明一、積累·強(qiáng)化基礎(chǔ)(本題共5個(gè)小題，共10分)1.20撥評(píng)分說明：(2分)每空1分。2……斬改新評(píng)分說明：(2分)標(biāo)點(diǎn)1分。答“省略號(hào)”也可得1分：改正錯(cuò)字1分，只找出錯(cuò)別字，沒有改正不得分。3.既然選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。評(píng)分說明：(2分)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境最佳答案應(yīng)該是：既然……就，得2分。如果把“即使”改成“只要”也可得2分；把“即使”改成“如果”得1分；把“就”改成“也”得1分。4.C汗分說明：(2分)絡(luò)繹不絕：形容人(馬、車、船等)來來往往，連續(xù)不斷。5、D評(píng)分說明：(2分)“在世界橋梁史上”作狀語(yǔ)。二、詩(shī)詞·陶冶情操(本題共2個(gè)小題，共12分)6.①誰(shuí)家新燕啄春泥②枯藤老樹昏鴉③鄉(xiāng)書何處達(dá)④歸雁洛陽(yáng)邊⑤歸雁入胡天⑥零落成泥碾作塵⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云凱濟(jì)滄海評(píng)分說明：(8分)每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分。7.(1)C評(píng)分說明：(2分)渲染形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。(2)示例一：直接抒情(直抒胸臆)：抒發(fā)詩(shī)人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。示例二：直接抒情(直抒胸臆)：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。評(píng)分說明：(2分)第一問答出抒情方式得1分：第二問答出情感得1分，答出“民族氣節(jié)”“愛國(guó)情懷”即可得分。三、綜合·學(xué)以致用(本題共5個(gè)小題，共10分)8.第一問:示例一：愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生示例二：請(qǐng)保持安靜示例三：請(qǐng)不要亂涂亂畫示例四：請(qǐng)不要亂扔垃圾……評(píng)分說明：(2分)每空1分，符合要求即可得分。綏化市語(yǔ)文試題參考答案第1頁(yè)(共5頁(yè))第二問：格式修改：日期應(yīng)放在署名下面。評(píng)分說明：(1分)能表述清楚即可得分。9.B評(píng)分說明：(2分)A.《資治通鑒》是編年休：C.“寒兮”是謙辭，“賜教”是敬辭：D.《茶館》是話劇.《四世網(wǎng)堂》是小說。10.示例一：讀水滸故事，悟俠義情懷示例二：劫富濟(jì)貧顯本色，除暴安良稱英雄示例三：讓俠義情懷永駐我心………評(píng)分說明：(2分)符合要求即可得分。11.拳打鎮(zhèn)關(guān)西(魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西……)評(píng)分說明：(1分)故事名稱正確，人名用魯達(dá)、魯智深等均可，鎮(zhèn)關(guān)西用鄭屠戶也可得分。12.①嫉惡如仇②俠肝義膽③粗中有細(xì)④豁達(dá)明理⑤好打抱不平……評(píng)分說明：(2分)每答對(duì)一個(gè)關(guān)鍵詞得1分。四、閱讀·浸潤(rùn)心靈(本題共16個(gè)小題，共38分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,回答13—15題,共7分。13.C評(píng)分說明：(2分)A項(xiàng)打比方的作用是使說明的內(nèi)容生動(dòng)形象：B項(xiàng)根據(jù)第④段可知，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織。D項(xiàng)微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是用于瓶裝水的塑料瓶。14.“大部分”一詞指的是“絕大多數(shù)”，并非全部，起修飾限制作用，(1分)并非指所有廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，(1分)這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(1分)評(píng)分說明：(3分)每答對(duì)一點(diǎn)得1分。妥點(diǎn)正確即可得分。15.不認(rèn)同，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝惏b產(chǎn)生的塑料垃圾都是微塑料產(chǎn)生的源頭，這些微塑料正在威脅人類的健康。(1分)除此之外，雖然我們感覺用過的塑料瓶都被回收了，但統(tǒng)計(jì)表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。(1分)評(píng)分說明：(2分)表述清楚即可得分，答對(duì)一點(diǎn)得1分。只答“不認(rèn)同”，不說明理由不得分。(二)《以行動(dòng)開創(chuàng)未來》,回答16——19題,共9分。16.A評(píng)分說明：(2分)譚墾的話不是中心論點(diǎn)，只是道理論據(jù)。中心論點(diǎn)是：青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。17.放[甲]處，(1分)宋濂從小熱愛讀書，并克服各種困難讀書，借書抄書，他堅(jiān)持不懈，綏化市語(yǔ)文試題參考答案第2頁(yè)(共5頁(yè))終取得成就，他用行動(dòng)把將興趣化為永恒的熱愛，這個(gè)論據(jù)與木段觀點(diǎn)一致。(1分)評(píng)分說明：(2分)選對(duì)[甲]處得1分，說明理由得1分，18.首先，提出分論點(diǎn)“行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁”；(1分)然后，舉譚盡一生研究科學(xué)，使錦詩(shī)保護(hù)敦煌文化的事例。加以具體論證：(1分)最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，使其化為水恒的熱愛.(1分)評(píng)分說明：(3分)答對(duì)一點(diǎn)得1分。19.示例：我最感興趣的學(xué)科是物理、我將努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，查閱資料、多做實(shí)驗(yàn)，用物理知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐、更希望能成為一名物理學(xué)家。評(píng)分說明：(2分)開放性試題，可以從努力學(xué)習(xí)、不怕困難等多個(gè)角度未談。符合要求，語(yǔ)句通順.即可得分。(三)《母親是人生所有問題的答案》，回答20——23題、共11分。20.①蘇母②退回魚干并寫信教育兒子。③梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿濃厚的悲憫情懷。④母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要。評(píng)分說明：(4分)每空1分，①寫“蘇軾的母親”或“程夫人”也可以得分；②寫清事件即可得分、只答“退回魚干”不得分；③寫出學(xué)會(huì)關(guān)懷別人和作品充滿悲憫情懷即可得分：④體現(xiàn)母親教育的重要即可得分。答“母親是人生所有問題的答案”不得分。21.(1)①運(yùn)用了比喻的修辭手法。(1分)把貪欲一旦打開缺口比喻成洪水泛濫，生動(dòng)形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大，(1分)表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。(1分)②運(yùn)用了夸張的修辭手法，(1分)把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫，形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大.(1分)表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。(1分)評(píng)分說明：(3分)答對(duì)一點(diǎn)得1分。包含兩種修辭手法，答對(duì)一種即可。(2)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、(1分)通過母親的話，形象地表現(xiàn)了母親的寬容大度(人情的練達(dá))、(1分)以及梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)。(1分)評(píng)分說明：(3分)答對(duì)一點(diǎn)得1分。22.①人生的聚敵離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂觀精神。②無論是風(fēng)吹雨打。還是陽(yáng)光照耀、都不必在意：不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。③月夜簾有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有貧月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。評(píng)分說明：(2分)站合作品1分：體現(xiàn)出人生態(tài)度1分(答出“樂觀”“達(dá)觀”“豁達(dá)”“曠達(dá)”等關(guān)鍵詞中的一個(gè)即可)。23.示例一：和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，母親告訴我要學(xué)會(huì)寬容和理解。示例二：學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親鼓勵(lì)開導(dǎo)我人生不如意事常八九，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。評(píng)分說明：(2分)符合要求，語(yǔ)句通順，即可得分。綏化市語(yǔ)文試題參考答案第3頁(yè)(共5頁(yè))(四)閱讀文言文,回答24—28題,共11分。24.B評(píng)分說明:(2分)A.集市:買B.所以0.軍隊(duì);老師D.結(jié)構(gòu)助詞“的”;主謂之間,取消句子獨(dú)立性，不譯。25.C評(píng)分說明：(3分)[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”。26.夫人自織/食不加肉/衣不重采評(píng)分說明：(2分)斷對(duì)一處得1分。27.示例一：在國(guó)內(nèi)(一個(gè)國(guó)家內(nèi)部)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外(外部)如果沒有能匹敵的鄰國(guó)和外部的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。示例二：在國(guó)內(nèi)(一個(gè)國(guó)家內(nèi)部)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外(外部)如果沒有勢(shì)力地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外部的憂患，國(guó)家往往會(huì)滅亡。評(píng)分說明：(2分)重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確得1分，句子通順流暢得1分。28.示例：勾踐是一個(gè)能夠忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)的人。關(guān)鍵詞：①發(fā)憤圖強(qiáng)(發(fā)奮圖強(qiáng)也對(duì))②忍辱負(fù)重③與百姓同甘共苦④禮賢下士⑥善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)⑥吃苦耐勞⑦生活簡(jiǎn)樸……評(píng)分說明：(2分)每答對(duì)一個(gè)關(guān)鍵詞得1分。[乙文參考譯文]吳王已經(jīng)赦免了越王，越王勾踐回到越國(guó)，于是讓身體受苦，內(nèi)心焦慮，把苦膽放在座位上方，坐下來休息躺著睡覺都可以看見苦膽，飲食的時(shí)候也要嘗一下苦膽。對(duì)自己說：“難道你忘記了會(huì)稽的恥辱嗎?”他親自耕種勞作，他夫人自己織布，他們吃素食，穿布衣，對(duì)待有才德的人畢恭畢敬，厚待自己的賓客，和百姓一同勞作……越王派遣范豳和大夫柘稽去講和，他們?cè)趨菄?guó)被當(dāng)做人質(zhì)。兩年后，吳國(guó)才讓范淼返回越國(guó)。到了第二年春天，吳王北上在黃池會(huì)合諸侯，吳國(guó)精銳部隊(duì)都跟隨吳王左右，只剁下老弱和太子留守。(在這時(shí))勾踐攻打吳國(guó)，吳國(guó)軍隊(duì)大敗，于是殺了吳國(guó)太子。過了四年，越國(guó)又攻打吳國(guó)。吳國(guó)的將士疲憊，百姓貧困，精銳部隊(duì)全都死在與齊、晉的交戰(zhàn)中。越國(guó)戰(zhàn)勝了吳國(guó)。綏化市語(yǔ)文試題參考答案第4頁(yè)(共5頁(yè))五、寫作·展現(xiàn)自我(50分)29.評(píng)價(jià)等級(jí)及賦分標(biāo)準(zhǔn)：等級(jí)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)一等(46分-50分)立意深刻新穎選材不俗內(nèi)容充實(shí)感情真摯語(yǔ)句流暢用詞準(zhǔn)確表達(dá)生動(dòng)結(jié)構(gòu)精巧層次清晰二等(41分-45分)立意符合中心明確內(nèi)容具體感情真摯語(yǔ)句通順用詞準(zhǔn)確表達(dá)明白結(jié)構(gòu)完整層次分明三等(36分-40分)立意基本符合中心基本明確內(nèi)容比較具體感情比較真實(shí)語(yǔ)句較通順語(yǔ)病較少見表達(dá)較清楚結(jié)構(gòu)較完整層次較清晰四等(31分-35分)立意不太符合中心不太明確內(nèi)容不夠具體感情不夠真實(shí)語(yǔ)句大體通順語(yǔ)病出現(xiàn)較多表達(dá)比較含糊段落可以劃分條理不夠清晰五等(21分-30分)文不對(duì)題詞不達(dá)意內(nèi)容空洞感情匱乏語(yǔ)句不通用詞不當(dāng)表達(dá)不清結(jié)構(gòu)混亂層次不清六等(1分-20分)作文不符合寫作要求。如：內(nèi)容透露考生地名、校名、人名等真實(shí)信息：文體不符合要求：字?jǐn)?shù)少于300字等等。七等(0分)立意消極，違背公序良俗；違法、違紀(jì)；沒有文字等等。評(píng)分說明：(1)對(duì)于套寫、抄襲的作文，適度降低等次。(2)只寫題目得2分。附：參考立意文題二：1.直面困難，敢于挑戰(zhàn)2.歷經(jīng)考驗(yàn)，抵達(dá)成功3.挫折磨難，助力成長(zhǎng)……綏化市語(yǔ)文試題參考答案第5頁(yè)(共5頁(yè))二○二四年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題考生注意：1．考試時(shí)間120分鐘2．本試題共五道大題，29個(gè)小題，總分120分3．所有答案都必須寫在答題卡上所對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的指定區(qū)域內(nèi)一、積累·強(qiáng)化基礎(chǔ)（本題共5個(gè)小題，共10分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答小題。①“我一路向北，離開有你的季節(jié)□”《一路向北》的歌聲一直在校園的上空回蕩著，似乎預(yù)示著畢業(yè)季的到來。隨手拿起拍立得，我們拍了張照片。記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉，晚風(fēng)吹起我們的發(fā)梢。今天，考場(chǎng)外，柳條輕輕飛舞。風(fēng)一如那日溫柔，撩起我的記憶、bō動(dòng)我的心弦。②又是一年芳草綠，又是一季畢業(yè)時(shí)。青春的我們，信心滿懷，背起行囊，奔向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方：睿智的我們，滿懷理想，點(diǎn)燃青春，揮別昨日，開啟一段斬新的人生旅途。即使選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。③如詩(shī)如畫的青春回憶總是趕不上生命的腳步，煙水迷茫的滄波永遠(yuǎn)落后于憧憬的麗帆。愿我們的青春歲月如同三月的櫻筍，五月的榴錦一般，向陽(yáng)生長(zhǎng)，不負(fù)偉大時(shí)代，不負(fù)美麗韶華。1.給加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫出漢字。旅（）途bō（）動(dòng)2.給□處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)，找出并改正選文第②段中的一個(gè)錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)：____________改______3.第②段畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將修改后的句子寫下來。4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉。B.這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。C.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀方式快速收集了絡(luò)繹不絕的資訊。D.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。5.下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“風(fēng)—如那日溫柔”中的“溫柔”和“煙水迷茫的滄波”中的“迷?！倍际切稳菰~。B.“背起行囊”“信心滿懷”“如詩(shī)如畫”“輕輕飛舞”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型各不相同。C.“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德”，句子的主干是“尊老愛幼是美德”。D.“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”一句中的“在世界橋梁史上”作定語(yǔ)。【答案】1.①.lǚ②.撥2.①.……②.斬③.嶄3.既然選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。4.C5.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。旅途，lǚtú，旅行途中。撥動(dòng)，bōdòng，手腳或棍棒等橫著用力?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用和錯(cuò)字。標(biāo)點(diǎn)：根據(jù)后面的“《一路向北》的歌聲”可知，此處引用的是歌詞，還有很多，不再一一寫出。故應(yīng)用省略號(hào)，表示省略。錯(cuò)字：斬新—嶄新，意為：非常新；簇新?！?題詳解】本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。根據(jù)后句中的“就”可知，應(yīng)把“即使”改為“既然”，“即使”應(yīng)是“與”搭配。【4題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制。正確；B.間不容發(fā)：相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。正確；C.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。此處形容資訊，用錯(cuò)對(duì)象；D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。正確；故選C?！?題詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。D．“出現(xiàn)”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)；“在世界橋梁史上”修飾“出現(xiàn)”，是狀語(yǔ)；而定語(yǔ)一般修飾名詞；故選D。二、詩(shī)詞·陶冶情操（本題共2個(gè)小題，共12分）6.品讀詩(shī)詞，汲取力量。請(qǐng)將下列表格中的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。詩(shī)詞繪景白居易眼中的春景是充滿生機(jī)的：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________①。（《錢塘湖春行》）馬致遠(yuǎn)筆下的秋景是蕭瑟蒼涼的：__________②，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）詩(shī)詞寄情客路他鄉(xiāng)的王灣借“雁”表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情：__________③？__________④。（《次北固山下》）出使邊塞的王維借“雁”表達(dá)孤寂的情懷；征蓬出漢塞，__________⑤。（《使至塞上》）詩(shī)詞言志陸游屢遭排斥，仍獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，借梅花抒寫內(nèi)心：__________⑥，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）李白面對(duì)人生挫折，仍堅(jiān)定信心，重新鼓起勇氣：__________⑦，__________⑧。（《〈行路難〉其一》）【答案】①.誰(shuí)家新燕啄春泥②.枯藤老樹昏鴉③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽(yáng)邊⑤.歸雁入胡天⑥.零落成泥碾作塵⑦.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查古詩(shī)名句默寫。本題注意易錯(cuò)字：啄、藤、鴉、雁、碾、滄。7.賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。（1）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D.這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。（2）請(qǐng)說說尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?）C（2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩(shī)人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對(duì)強(qiáng)大敵人，恐不能完成守土復(fù)國(guó)的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對(duì)仗工整，出語(yǔ)自然，以對(duì)兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩(shī)人的一腔悲憤和盈握血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡”。故選C。【小問2詳解】本題考查抒情方式和思想情感。尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷和視死如歸的崇高精神，激勵(lì)了無數(shù)的愛國(guó)之士為了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血。三、綜合·學(xué)以致用（本題共5個(gè)小題，共10分）曉荷文學(xué)社在4月23日開展系列研讀實(shí)踐活動(dòng)，在校園里設(shè)立了專題園區(qū)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。8.你來到了“文化園”，迎面是一則倡議書，請(qǐng)你補(bǔ)充倡議內(nèi)容，并修改一處格式錯(cuò)誤。倡議書各位同學(xué)：為了給大家營(yíng)造舒適的游園環(huán)境，我們倡導(dǎo)文明游園，特向大家發(fā)出如下倡議：①按照?qǐng)@內(nèi)工作人員提示有序游園；②愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施；③______________________________；④______________________________。希望同學(xué)們能夠踐行以上倡議，文明游園，快樂體驗(yàn)，收獲多多。2024年4月23日曉荷文學(xué)社【答案】第一問：示例一：愛護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生示例二：請(qǐng)保持安靜示例三：請(qǐng)不要亂涂亂畫示例四：請(qǐng)不要亂扔垃圾……第二問：格式修改：日期應(yīng)放在署名下面。【解析】【詳解】本題考查擬寫倡議書。倡議書的一般格式：第一行居中寫“倡議書”三個(gè)字，第二行頂格寫稱呼，第三行空兩個(gè)開始正文，一般寫明目的+倡議，然后另起一行分行陳述倡議的內(nèi)容，采用總分的格式，最后呼吁行動(dòng)，全部完成后右下角落款寫明署名+時(shí)間。由此可知：倡議內(nèi)容：應(yīng)圍繞著“文明游園”出發(fā)倡議。如：不攀折花木，見到不文明行為及時(shí)勸阻等。格式錯(cuò)誤：落款處應(yīng)單位在上，日期在下。9.進(jìn)入園中，志愿者遞過來一道題，完成后方可繼續(xù)游園。請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B.冰雪雕技藝是黑龍江省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、被稱為“減法的藝術(shù)”。C.“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常見敬辭：“拙作”“賜教”“家君”等都是古代常見的謙辭。D.老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他的主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A．《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，并非“紀(jì)傳體”：C．“寒舍”是謙辭，指自己的家，“賜教”是敬辭，意為請(qǐng)求對(duì)方給予指教：D．《茶館》是老舍的話劇，《四世同堂》是小說；故選B。10.最后你來到了“水滸園”，導(dǎo)游“魯智深”接待了你。他請(qǐng)你為“水滸園”擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過20字）【答案】示例一：讀水滸故事，悟俠義情懷示例二：劫富濟(jì)貧顯本色，除暴安良稱英雄示例三：讓俠義情懷永駐我心……【解析】【詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫。根據(jù)對(duì)《水滸傳》主題的理解以及對(duì)魯智深形象的分析，確定“水滸園”的主題，再根據(jù)主題擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。注意字?jǐn)?shù)要求?！端疂G傳》：全書通過描寫梁山好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。魯智深：原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號(hào)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂。示例一：走進(jìn)水滸園，體驗(yàn)英雄夢(mèng)示例二：重走梁山路，回味英雄情。11.接著導(dǎo)游“魯智深”帶你來到一個(gè)長(zhǎng)廊，他說：“這里都是俺的光輝事跡。你知道這是哪一段嗎？”請(qǐng)根據(jù)下面選文寫出故事名稱?！鞍持恢竿创蜻@廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了?！敬鸢浮咳蜴?zhèn)關(guān)西（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西……）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)選文“‘俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。’拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！’一頭罵，一頭大踏步去了?！敝杏腥宋铩班嵧缿簟?、人物自稱“俺”“灑家”符合魯智深特點(diǎn)和情節(jié)“三拳真?zhèn)€打死了”可知，故事名稱是：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（或魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西），本情節(jié)出自《水滸傳》第三回。魯達(dá)原是渭州提轄，一次在茶坊吃茶，結(jié)識(shí)了史進(jìn)以及教史進(jìn)開手的師父李忠，三人到酒樓喝酒，聽到隔壁閣子有女子哭泣，魯達(dá)詢問得知是民女金翠蓮被惡霸“鎮(zhèn)關(guān)西”強(qiáng)娶后拋棄，不禁勃然大怒，救濟(jì)金氏父女，答應(yīng)替他們報(bào)仇。次日一早，魯達(dá)安排金氏父女離開。后趕到鄭屠的肉鋪戲弄他，鄭屠惱怒之下抄起刀便去和魯達(dá)拼命，卻被魯達(dá)三拳打死。他見情勢(shì)不妙，一邊聲稱鄭屠詐死，一邊迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，逃出渭州。12.“魯智深”哈哈大笑，說：“你再用兩個(gè)詞夸夸俺吧，俺優(yōu)點(diǎn)也不少哩?！薄敬鸢浮竣偌祼喝绯?；②俠肝義膽；③粗中有細(xì)；④豁達(dá)明理；⑤好打抱不平……【解析】【詳解】本題考查分析名著人物。結(jié)合具體情節(jié)，分析魯智深的優(yōu)點(diǎn)即可。魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。①為民除害，愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，扶危濟(jì)困，疾惡如仇。他非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對(duì)自己動(dòng)手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟(jì)困、濟(jì)人濟(jì)貧、疾惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)。②慷慨大方，重義疏財(cái)，隨機(jī)應(yīng)變，粗中有細(xì)。與金家父女沒有任何關(guān)系，但當(dāng)傾聽完金家父女的控訴后，馬上主動(dòng)提出要給金家父女盤纏讓他們回東京，當(dāng)他掏出自己所有的銀子覺得不夠時(shí)，便向旁邊的李忠求助銀兩，當(dāng)李忠不爽利地摸出二兩銀子時(shí)，魯達(dá)便認(rèn)為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還他。到后來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！薄耙活^罵，一頭大踏步走了”。這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。③生性灑脫，受不得半點(diǎn)拘束，當(dāng)了和尚后，由于受不了寺院的清規(guī)戒律而大鬧五臺(tái)山，因此，他被遣往東京大相國(guó)寺，并由此結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)任八十萬禁軍槍棒總教頭的林沖。四、閱讀·浸潤(rùn)心靈（本題共16個(gè)小題，共38分）（一）閱讀非連續(xù)性文本，回答各題。[材料一]①日前，一則關(guān)于微塑料會(huì)傷肝肺的研究登上熱搜榜。相關(guān)研究發(fā)表在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊《環(huán)境與研究》上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，納米級(jí)的微塑料可能會(huì)進(jìn)入肝細(xì)胞和肺細(xì)胞并破壞其正常工作機(jī)能，從而對(duì)器官造成損傷。微塑料可能成為人類健康的又一“隱形殺手”。②微塑料是一種直徑小于5毫米的塊狀、絲狀等形態(tài)的塑料碎片和顆粒。2004年，英國(guó)普利茅斯大學(xué)的學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表了一篇關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念。③過去，人們對(duì)于微塑料的認(rèn)識(shí)主要體現(xiàn)在環(huán)境影響方面。近兩年，科學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)了微塑料也會(huì)損害人體健康。④長(zhǎng)期以來，塑料被認(rèn)為是一種惰性物質(zhì)。人們認(rèn)為，微塑料在進(jìn)入人體后，會(huì)經(jīng)過胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織。⑤實(shí)際上，肉眼難以分辨的微塑料幾乎滲透在日常生活的方方面面。南京大學(xué)的相關(guān)研究就發(fā)現(xiàn)常喝瓶裝水、吃外賣食品及工作中常遭遇粉塵的人，糞便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品，以及洗衣機(jī)洗滌衣服產(chǎn)生的廢水等都可能含有微塑料。[材料二]①微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是用于瓶裝水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（滌綸樹脂）。據(jù)推算，全世界平均每分鐘會(huì)售出100萬個(gè)塑料瓶，平均每年會(huì)售出5000億個(gè)塑料瓶。②中國(guó)是全球最大的塑料生產(chǎn)國(guó)和塑料制品生產(chǎn)國(guó)。2021年，中國(guó)生產(chǎn)了1.1億噸塑料，進(jìn)口了3397萬噸，生產(chǎn)了塑料制品8000多萬噸。同時(shí)，中國(guó)每年還消費(fèi)了大約2000億個(gè)塑料飲料瓶。這些塑料瓶最后去了哪里？據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。統(tǒng)計(jì)表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。[材料三]網(wǎng)友聲音網(wǎng)友A：早餐是用塑料袋裝的，中午吃的飯是用塑料盒裝的，下午喝的奶茶也是用塑料杯裝的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也沒見造成什么污染。網(wǎng)友B：我長(zhǎng)年累月喝瓶裝礦泉水，也沒覺得身體不健康。塑料瓶雖然多，但都被回收了，不會(huì)產(chǎn)生污染的。13.下列對(duì)文本內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中第①段和第②段畫線句子分別采用了打比方、下定義的說明方法，打比方能使說明的內(nèi)容更科學(xué)準(zhǔn)確。B.根據(jù)材料一可知，微塑料是一種惰性物質(zhì)，它進(jìn)入人體后最終會(huì)被排泄出體外。C.“微塑料”的概念最早是在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上被提出的。D.根據(jù)材料二可知，微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品。14.請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析材料二中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。15.閱讀了材料一和材料二，你對(duì)材料三中網(wǎng)友的看法是否認(rèn)同呢？請(qǐng)說明理由?！敬鸢浮?3.C14.“大部分”一詞指的是“絕大多數(shù)”，并非全部，起修飾限制作用，并非指所有廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。15.不認(rèn)同，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝惏b產(chǎn)生的塑料垃圾都是微塑料產(chǎn)生的源頭，這些微塑料正在威脅人類的健康。除此之外，雖然我們感覺用過的塑料瓶都被回收了，但統(tǒng)計(jì)表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。【解析】【13題詳解】本題考查辨析信息。A.第①段畫線句把微塑料比作隱形殺手，這是打比方，使說明內(nèi)容更生動(dòng)形象。第②段畫線用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了什么是微塑料，這是下定義，使說明更科學(xué)準(zhǔn)確；B.根據(jù)材料一第④段中的“長(zhǎng)期以來，塑料被認(rèn)為是一種惰性物質(zhì)。人們認(rèn)為，微塑料在進(jìn)入人體后，會(huì)經(jīng)過胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織”可知，本項(xiàng)“它進(jìn)入人體后最終會(huì)被排泄出體外”表述過于絕對(duì)；D.根據(jù)材料二首段中的“微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是用于瓶裝水的塑料瓶”可知，本項(xiàng)“微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見的是沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品”有誤；故選C。【14題詳解】本題考查說明文語(yǔ)言。定性：“大部分”表示絕大多數(shù)。起修飾限制作用。帶詞解句：在句中表示的是絕大多數(shù)廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，并不是全部，也會(huì)有少數(shù)的廢棄塑料瓶進(jìn)入非正規(guī)回收渠道。刪詞解句：所有廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，刪去后與原義、事實(shí)不符。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！?5題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不認(rèn)同。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)材料一首段中的“實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，納米級(jí)的微塑料可能會(huì)進(jìn)入肝細(xì)胞和肺細(xì)胞并破壞其正常工作機(jī)能，從而對(duì)器官造成損傷”和材料一末段中的“沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品，以及洗衣機(jī)洗滌衣服產(chǎn)生的廢水等都可能含有微塑料”可知，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母鞣N塑料包裝都會(huì)產(chǎn)生微塑料，這些微塑料正在危害我們的健康。根據(jù)材料二末段中的“據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。統(tǒng)計(jì)表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染”可知，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。所以對(duì)于材料三中網(wǎng)友的看法應(yīng)不認(rèn)同。（二）閱讀《以行動(dòng)開創(chuàng)未來》，回答各題。①中國(guó)科學(xué)院著名研究員譚墾曾說：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要?！边@啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛的基礎(chǔ)。如果說永恒的熱愛是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋果落地的瞬間開始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛的彼岸。③讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔熱忱。[甲]他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛。④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間。[乙]彭端淑《為學(xué)》中的那位富僧、心中一直向往南海，可是遲遲沒有行動(dòng)，眼睜睜地看著窮和尚依靠一瓶一缽從南海歸來。因?yàn)楦簧疀]有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢？做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢？⑥劉祥不是喜歡斗蛐蛐斗雞嗎？這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國(guó)亡身?？茖W(xué)家錢偉長(zhǎng)年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣、然而，他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為了力學(xué)之父。這些事例告訴我們，做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國(guó)家和民族。⑦習(xí)近平總書記說：“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！蔽覀兦嗄暌淮?，生逢盛世，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛，為祖國(guó)繁榮增光，為民族復(fù)興助力、用行動(dòng)去開創(chuàng)美好的未來。16.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇引用譚墾的話，既是本文的道理論據(jù)，又是中心論點(diǎn)。B.第④段從反面進(jìn)行論證、舉富僧的事例，增強(qiáng)了文章的說服力。C.第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。D.本文旨在告訴青年一代，興趣是行動(dòng)的前提，行動(dòng)則是興趣的橋梁。我們要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國(guó)家和民族的興趣化為永恒的熱愛。17.下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。明代開國(guó)文臣宋濂，從小熱愛讀書。可是家中貧困買不起書，只好向藏書之家去借，并抄錄下來反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來成為著名的文學(xué)家。18.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。19.讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么？【答案】16.A17.放[甲]處，宋濂從小熱愛讀書，并克服各種困難讀書，借書抄書，他堅(jiān)持不懈，終取得成就，他用行動(dòng)把感興趣化為永恒的熱愛，這個(gè)論據(jù)與本段觀點(diǎn)一致。18.首先，提出分論點(diǎn)“行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁”；然后，舉譚墾一生研究科學(xué)，樊錦詩(shī)保護(hù)敦煌文化的事例，加以具體論證：最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，使其化為永恒的熱愛。19.示例：我最感興趣的學(xué)科是物理、我將努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，查閱資料，多做實(shí)驗(yàn)，用物理知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐、更希望能成為一名物理學(xué)家?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，本文第①段“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要”引用譚墾的話，作為道理論據(jù)引出中心論點(diǎn)：我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。所以，譚墾的話，是本文的道理論據(jù)，但不是中心論點(diǎn)。故選A。【17題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。[甲]在第③段，第③段的觀點(diǎn)是“讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁”?！胺\詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔熱忱”這個(gè)事實(shí)論據(jù)，有力地論證了本段觀點(diǎn)。[乙]在第④段，第④段開頭提出“如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間”的觀點(diǎn)，用富僧一直向往南海，可是遲遲沒有行動(dòng)，最終他的興趣與理想化為泡影這一反面事例，從反面論證“讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)”這一觀點(diǎn)。所給事例講的是明代宋濂，從小熱愛讀書。家貧無書，靠借書、抄書的方法來讀書，他堅(jiān)持不懈，最終成為著名文學(xué)家。宋濂將對(duì)書的熱愛付諸行動(dòng)，用借書抄書的行動(dòng)將讀書這件感興趣的事化為永恒的熱愛，成為明代開國(guó)文臣。和第③段的觀點(diǎn)一致，放在[甲]處作為古代的事例與樊錦詩(shī)這個(gè)現(xiàn)代事例，能共同有力地論證“讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁”這一觀點(diǎn)，使論證更有力。所以適合放在[甲]處?！?8題詳解】本題考查論證思路。第③段開頭提出“讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁”這一分論點(diǎn)；接著“譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔熱忱”，用譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，樊錦詩(shī)保護(hù)和研究敦煌文化這兩個(gè)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證；最后“他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛”對(duì)本段進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛?！?9題詳解】本題考查閱讀拓展。要先寫出自己感興趣的事是什么，然后談?wù)勛约涸鯓訉釔刍癁樾袆?dòng)，用怎樣的行動(dòng)去開創(chuàng)美好的未來。示例：我最感興趣的事是寫作，我將努力往文學(xué)方面發(fā)展，一有空我就會(huì)寫寫小說，散文，整理寫作資料。我想，以后做個(gè)作家，偷得浮生半日閑，有個(gè)自己的小房子，蝸居在家創(chuàng)作，沒靈感時(shí)就出去旅游，找到靈感就繼續(xù)創(chuàng)作，真的不錯(cuò)。現(xiàn)在，我將努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為自己將來的文學(xué)之路打好基礎(chǔ)。（三）閱讀《母親是人生所有問題的答案》，回答各題。①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來陶侃做了一個(gè)管理魚梁（在水中筑堰用于捕魚的裝置）的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受，相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對(duì)我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對(duì)從天而降的美味佳肴，卻沒有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對(duì)兒子深深的憂慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。④蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說：“我今天離您而去，請(qǐng)您不要太過悲傷?！蹦赣H含淚說：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”⑤故事講完后，蘇軾說：“母親，我長(zhǎng)大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長(zhǎng)篇小說《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了。回家的路上，遇到幾個(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說：“給我一點(diǎn)兒吧?！绷簳月暰o緊捂著袋子，堅(jiān)決地說：“不給?！绷硪粋€(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒?！彼€是說不給。后來，一個(gè)孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個(gè)小孩圍了過來，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了?；氐郊依?，他哭著告訴了母親。母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！雹辔覀儾坏貌慌宸耗笇?duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問題的答案。20.梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。人物教子事件產(chǎn)生影響感悟主題陶母______②陶侃從此清白做人，廉潔為官______④_____①講范滂的故事蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享__________________________________________③21.請(qǐng)從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語(yǔ)句。（下列兩句任選其一作答）（1）她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。（2）母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！?2.母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡(jiǎn)要分析。（任意聯(lián)系一句題可）鏈接材料：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》②回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。——《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》③何夜元月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。——《記承天寺夜游》23.讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說說母親給了你哪方面人生的答案。【答案】20.①.退回魚干并寫信教育兒子。②.母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要。③.蘇母④.梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿濃厚的悲憫情懷。21.（1）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口比喻成洪水泛濫，生動(dòng)形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大，表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。②運(yùn)用了夸張的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫，形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大。表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。（2）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，通過母親的話，形象地表現(xiàn)了母親的寬容大度（人情的練達(dá)）、以及梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)。22.①人生的聚散離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂觀精神。②無論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都不必在意；不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。③月夜常有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有賞月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。23.示例一：和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，母親告訴我要學(xué)會(huì)寬容和理解。示例二：學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親鼓勵(lì)開導(dǎo)我人生不如意事常八九，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第④段中的“蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》”可得：蘇母。②根據(jù)第②段中的“她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對(duì)我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂”可知，陶母退回了陶侃給自己帶來的魚干，還寫信教育他要廉潔?？傻茫和嘶佤~干并寫信教育兒子。③根據(jù)第⑧段中的“梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷”可得：梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿濃厚的悲憫情懷。④聯(lián)系首段中的“母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案”和第⑨段中的“名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要”可知，本文表現(xiàn)的主題是母親是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生影響。母親在家庭教育起到的作用是至關(guān)重要的?！?1題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“必將如洪水泛濫”可以理解為是比喻，把貪欲比作洪水，也可理解為夸張，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫。洪水泛濫，會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來極大的危害。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了貪欲一旦形成危害程度之大。聯(lián)系后句“所以她流露出對(duì)兒子深深的憂慮”可知，表現(xiàn)了陶侃的母親對(duì)兒子深深的憂慮。（2）這句話是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫。母親教育兒子好的東西要學(xué)會(huì)與他人分享，表現(xiàn)了她的寬容大度和對(duì)熟知人情世故的特點(diǎn)。這也是梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，體現(xiàn)了她的愛子情深?！?2題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)題干中的“對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響”可知，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析蘇軾的人生態(tài)度。①句意：人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。此句從人到月，從古至今，對(duì)人生的變遷作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古難全”又道出詞人對(duì)人生的無奈，無奈之外有又隱含著本就難全的釋然和曠達(dá)。②句意：回頭望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。此句一語(yǔ)雙關(guān)，無論是道路上的風(fēng)雨，還是人生路上的風(fēng)雨，詞人都能笑著面對(duì)，體現(xiàn)出詞人一種寵辱不驚、勝敗兩忘、曠達(dá)瀟灑的境界。③句意：哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。作者感慨道，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個(gè)有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個(gè)方面來看，月光至美，竹柏影至麗，而人不能識(shí)，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！這種認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出作者寵辱不驚，進(jìn)退自如的人生態(tài)度。【23題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系生活實(shí)際表述母親給