全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓全科教學查房規(guī)范

全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓全科教學查房規(guī)范全科教學查房是在全科臨床指導醫(yī)師組織下以全科專業(yè)住院醫(yī)師為主體采取師生互動形式以真實地臨床住院病例為學內(nèi)容以臨床診治能力與全科臨床思維能力培養(yǎng)為目又須按照全科住培內(nèi)容與要求運用多種靈活教學形式有地放矢有效提升全科專業(yè)住院醫(yī)師地臨床診療能力,培養(yǎng)醫(yī)防結(jié)合高質(zhì)量地全科醫(yī)學才。,教學查房目地文素養(yǎng)與全科職業(yè)精神。多發(fā)病與急危重癥等有關(guān)疾病地規(guī)范診斷,通過教學查房規(guī)范全科專業(yè)住院醫(yī)師地系統(tǒng)診療思維與臨床操作技能同時提高全科教學水與全科臨床工作能力,實現(xiàn)教學相長。,規(guī)范與創(chuàng)新全科住培基地地全科教學工作。,教學查房組織安排（一）全科住培基地應(yīng)根據(jù)培訓標準要求,制定全科教學查房計劃,并組織督導與管理。全科教學查房至少每兩周一次,定期組織集體備課與初九年級數(shù)學教案評估。管理制度,臨床能力醫(yī)學文素養(yǎng)團隊合作精神地培養(yǎng)過,并作為其出科考核重要指標之一。（三）全科教研室應(yīng)對全科教學查房質(zhì)量行評估,與時分析與改,保障全科教學查房質(zhì)量地持續(xù)提升。,教學查房指導醫(yī)師要求有良好地職業(yè)道德與職業(yè)素;態(tài)度認真,無重大投訴或醫(yī)療糾紛。（二）主治醫(yī)師職稱三,執(zhí)業(yè)范圍包含,全科臨床工作三訓內(nèi)容與標準（二零一九年修訂版）》。（三）參加家級或省級全科師資培訓（不少于五六學,并獲得相應(yīng)地教學資質(zhì)與全科師資培訓合格證書。,教學查房準備（一）病例選擇一.教學查房病例選擇培訓標準要求全科專業(yè)需掌握地,以常見病為主。首選住院醫(yī)師主管地住院病例。二.病例應(yīng)病史清晰癥狀與體征明顯輔助檢查資料相力地訓練與對診治地遞分析。三.選擇病例應(yīng)征得患者與家屬知情同意易于配合病情相對穩(wěn)定。（二）住院醫(yī)師準備工作一.掌握病例資料,行相應(yīng)地資料檢索,分析與匯總,思考診斷與鑒別診斷依據(jù)一步檢查方案,處理原則以與需要討論地問題。二.輔助檢查資料與全科教學查房體格檢查所需地物品。住院醫(yī)師應(yīng)準備幻燈課件。（三）指導醫(yī)師準備工作一.與住院醫(yī)師流全科教學查房過程安排雙向轉(zhuǎn)診病例應(yīng)提前通知基層全科醫(yī)生。二.指導醫(yī)師應(yīng)提前查看患者明確教學查房重點與難點以與住院醫(yī)師需掌握地知識點,文獻資料,診療指南等。三.指導醫(yī)師可以準備思考題在教學查房后一步指導住院醫(yī)師完成自主學,討論要點以幻燈課件方式講解。（四）護士準備主管護士參與全科教學查房并準備查房器械與有關(guān)查房物品,洗手液,消毒水等用品;提供健康教育資料。一.查房環(huán)境準備:全科教學查房在病房與示教室完成,室內(nèi)溫度適宜,,避免無關(guān)員在場。二.,,;建議接入臨床電子病歷。,全科教學查房流程（六零-九零第一部分:（五-一零地點:示教室,,難點以與查房注意事項。第二部分:（二零-三零一.(一)病房順序:查房員有序入病房。(二),查住院醫(yī)師位于患者左側(cè)(查體時位于患者右側(cè)）它醫(yī)師在病左側(cè)或,護理員位于床尾。二.(一),要說明教學查房意圖。(二)住院醫(yī)師補充匯,三),導醫(yī)師適當糾正問題,并做示范,系統(tǒng)查體與重點查體相結(jié)合。(四)提問流:指導醫(yī)師簡要提出基本知識或操作地問題。住院醫(yī)師也可請教指導醫(yī)師,互相流溝通。第三部分（三零-四零)一.指導醫(yī)師糾正住院醫(yī)師病歷書寫問題指導規(guī)范書寫病,同時評價患者病情。二.指導住院醫(yī)師運用全科臨床思維行病例分析討論,鼓勵英語教學。具體實施:①住院醫(yī)師總結(jié)病例特點提出診斷與依據(jù),鑒別診斷與診治計劃,輔助檢查地正確判讀。②指導醫(yī)師與住院醫(yī)師行互動式討論層層深入引導住院醫(yī)師行規(guī)范地全科臨床思維訓練。③指導醫(yī)師以問題為導向調(diào)動住院醫(yī)師地全科臨床思維與參與興趣,鼓勵住院醫(yī)師主動提問。三.根據(jù)患者地有關(guān)健康問題制定診療方案體現(xiàn)全理念。掌握診斷要點,非藥物治療藥物治療,藥物副作用個體化健康宣教,精神,心理健康輔導全科醫(yī)生制定隨訪計劃。第四部分（五-一零)教學查房總結(jié)一.總結(jié)歸納教學查房學內(nèi)容與收獲;點評住院醫(yī)師在醫(yī)患溝通,采集病史