2019年七年級語文下冊-15-孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案-新人教

2019年七年級語文下冊15孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀課文，整體把握文意。2.借助課本注釋和工具書弄清文章的意思，積累文言字詞。【自學(xué)檢測】1.聽課文錄音或教師范讀，學(xué)生朗讀。提醒學(xué)生注意字音。2.給加點字注音卿（）

涉（）獵

豈（）

邪（）

孰（）

遂（）【整體感悟】學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），理解翻譯課文，掃清文字障礙。學(xué)生就文中字詞提出質(zhì)疑，并小組討論解決?！就卣固嵘糠e累勤奮好學(xué)的名句?！井?dāng)堂分層檢測】B類練習(xí)題：解釋詞語。初：

謂……曰：

以：豈：

但：

耳：孰若所益：就：

議論：士：三日:之：遂：

A類練習(xí)題：翻譯句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！1序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時間語文新授課七第二課時課題：15孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累文言字詞，學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語。2.學(xué)習(xí)孫權(quán)的勸說藝術(shù)?！咀詫W(xué)檢測】1.解釋古今異義詞語。但：往事：過：2.解釋一詞多義的詞語。以

蒙辭以軍中多務(wù)（）

自以為大有所宜（）見

見往事耳（）

大兄何見事之晚乎（）【合作探究】學(xué)法提示：再讀課文,然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。1.孫權(quán)勸學(xué)，取得了很好的效果，請問他怎樣勸學(xué)的？2.“士別三日，即更刮目相待”現(xiàn)已演變成一耳熟能詳?shù)某烧Z。請問這一成語帶給你哪些啟示？【拓展提升】解釋成語，并造句。吳下阿蒙：造句：②刮目相待：造句：【當(dāng)堂分層檢測】B類練習(xí)題：翻譯句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）大兄何見事之晚乎！A類練習(xí)題：呂蒙的變化對你有什么啟示？

課題：15孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》第一課時【拓展提升】積累勤奮好學(xué)的名句。如：讀書破萬卷，下筆如有神。第二課時【合作探究】學(xué)法提示：再讀課文,然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。1.孫權(quán)勸學(xué)，取得了很好的效果，請問他怎樣勸學(xué)的？首先是一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的身份“不可不學(xué)”；其次是現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。從而使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，即可以看出他善于勸學(xué)，又可以感受到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望而不失人主的身份。2.“士別三日，即更刮目相待”現(xiàn)已演變成一耳熟能詳?shù)某烧Z。請問這一成語帶給你哪些啟示？這一成語告訴我們，事物是在不斷發(fā)展變化的，人也是在不斷發(fā)展變化的，不能拿老眼光看人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。【拓展提升】解釋成語，并造句。①吳下阿蒙：比喻