2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立 第15課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元《從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立》的第15課《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》。本課內(nèi)容具體包括：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：國(guó)共合作的形成，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及重要戰(zhàn)役的勝利。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：推翻北洋軍閥統(tǒng)治，推動(dòng)國(guó)民大革命的發(fā)展。

4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：為中國(guó)的民主革命進(jìn)程奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)國(guó)共關(guān)系的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了辛亥革命和中華民國(guó)的建立，對(duì)國(guó)民政府的成立也有初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化，以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)民主革命進(jìn)程中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，學(xué)生能夠掌握史料搜集、整理、分析的能力，提高歷史理解力。同時(shí)，通過(guò)探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)民主革命進(jìn)程中的重要地位，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)囵B(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀，培育家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)辛亥革命、中華民國(guó)的建立、國(guó)民政府的成立等歷史事件有了初步的了解。他們掌握了基本的歷史知識(shí)，能夠識(shí)別和了解歷史事件的基本情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和事件感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了分析歷史事件的能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)探究歷史問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜過(guò)程和影響產(chǎn)生困惑。他們可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及戰(zhàn)爭(zhēng)的影響理解不夠深入。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)民主革命進(jìn)程中的重要地位理解有難度。因此，教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講述、講解為主要方式，向?qū)W生傳授北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響等知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的講述和深入的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史理解素養(yǎng)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歷史解釋素養(yǎng)。

（3）情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。例如，組織學(xué)生扮演國(guó)共雙方的代表，進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和家國(guó)情懷。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富和拓展。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)據(jù)、地圖等資料，提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史理解力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：教師組織學(xué)生開(kāi)展北伐戰(zhàn)爭(zhēng)主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的手抄報(bào)、舉辦歷史講座等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力和歷史解釋素養(yǎng)。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它在中國(guó)歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、過(guò)程和影響。

過(guò)程：

講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要過(guò)程和重要戰(zhàn)役。

詳細(xì)介紹北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響，以及如何運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、過(guò)程和影響等。

強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和啟示的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文獻(xiàn)資料：為學(xué)生提供有關(guān)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)資料，如《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)史料》、《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》等，以便學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

2.影視作品：推薦學(xué)生觀看與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品，如《建國(guó)大業(yè)》、《辛亥革命》等。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和形象的角色塑造，幫助學(xué)生更好地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

3.圖片資料：提供一些與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、重要人物肖像等。通過(guò)觀察和分析這些圖片，學(xué)生可以更直觀地了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍和人物形象。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史遺址和紀(jì)念館，如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、中山陵等。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生可以更直觀地感受北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)地考察能力和歷史實(shí)證素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過(guò)程和影響。

2.學(xué)生可以觀看與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品，通過(guò)故事情節(jié)和角色塑造，更好地理解歷史事件。

3.學(xué)生可以嘗試分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的地圖、數(shù)據(jù)等資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

4.學(xué)生可以參加實(shí)地考察活動(dòng)，參觀北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、中山陵等歷史遺址，感受歷史氛圍，培養(yǎng)實(shí)地考察能力。

5.學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史論文或報(bào)告，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、影響和啟示的深入研究，提高歷史研究能力和家國(guó)情懷。

6.學(xué)生可以參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或研討會(huì)，與其他學(xué)生分享和學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，提高合作和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與原因

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展

-國(guó)共合作的形成

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和目的

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程與重要戰(zhàn)役

-主要戰(zhàn)役的名稱和地點(diǎn)

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其運(yùn)用

-戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的簡(jiǎn)要概述

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響與歷史意義

-推翻北洋軍閥統(tǒng)治

-推動(dòng)國(guó)民大革命的發(fā)展

-中國(guó)民主革命進(jìn)程的奠定基礎(chǔ)

4.國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化

-國(guó)共合作的形成與破裂

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)共合作與對(duì)抗

-國(guó)共關(guān)系對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

5.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史啟示與影響

-愛(ài)國(guó)主義和革命精神的傳承

-歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒與啟示

-民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的追求

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重清晰展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)圖文結(jié)合、關(guān)鍵詞突出等方式，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用時(shí)間軸展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，用圖示表示重要戰(zhàn)役的地理位置，或者用思維導(dǎo)圖形式展示國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化。通過(guò)板書(shū)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的闡述不夠深入，或者在國(guó)共關(guān)系方面的教學(xué)手段不夠豐富。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，以生動(dòng)的形式展示了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)容易分散注意力，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源的管理和指導(dǎo)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持專(zhuān)注。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中容易偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并圍繞主題展開(kāi)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，包括其背景、過(guò)程、影響以及國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上的一次重要革命，它推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展，為中國(guó)民主革命的進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，我們可以更好地理解國(guó)共關(guān)系的發(fā)展變化，以及這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)民主革命中的重要地位。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因。

2.請(qǐng)描述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程和重要戰(zhàn)役。

3.請(qǐng)解釋北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義。

4.請(qǐng)分析國(guó)共關(guān)系在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和影響。

5.請(qǐng)