2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教案 蘇教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第1課時(shí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”，第1課時(shí)教案。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法與乘除法的運(yùn)算規(guī)則，以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本技巧，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生將能夠培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思維，提高運(yùn)算求解能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析在六年級(jí)的學(xué)生中，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)相對(duì)完善，對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減乘除已經(jīng)有了一定的理解和掌握。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，對(duì)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，他們需要進(jìn)一步的提高和深化。

在學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但是還有待提高。他們需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作，來(lái)提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，以及解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)新性。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但是在表達(dá)和交流方面還有待提高。他們需要通過(guò)小組合作和討論，來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算感到困難和枯燥，可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和采用多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心和注意力不集中，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)策略和課堂管理，來(lái)提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算有一定的影響。一些學(xué)生可能對(duì)于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序有一定的掌握，但是對(duì)于復(fù)雜的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算可能會(huì)感到困難和困惑。因此，教師需要通過(guò)清晰的講解和大量的練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則和技巧。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算也有很大的影響。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易放棄和失去信心，教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和支持，來(lái)幫助他們克服困難并取得成功。另外，學(xué)生們的合作意識(shí)和溝通能力對(duì)于小組討論和解決問(wèn)題的過(guò)程也非常重要，教師需要通過(guò)組織小組活動(dòng)和交流討論，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備和檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的人身安全和設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作能力的培養(yǎng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解，以及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的練習(xí)題目，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法以及可能的解題策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法及解題策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，包括一些分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的題目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練手冊(cè)》：這本書旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，其中包含了大量的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)題和案例分析，有助于學(xué)生深入了解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的技巧。

《數(shù)學(xué)應(yīng)用案例集》：這本書收集了各種實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，其中包括了很多與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些案例，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論話題。通過(guò)參與這些討論，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

學(xué)生也可以自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的題目，通過(guò)解決這些題目，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試將分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如家庭預(yù)算管理、購(gòu)物打折計(jì)算等，從而更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值。

此外，學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，了解數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展、著名數(shù)學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。我們通過(guò)具體的案例分析，了解了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和意義。課堂上，同學(xué)們積極參與討論，展示了良好的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則相同，都是從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。

()

2.分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，等于分子乘以整數(shù)后的結(jié)果。

()

3.2/3加1/4的結(jié)果是：

()

4.3/4減去1/2的結(jié)果是：

()

5.4/5乘以3/4的結(jié)果是：

()

6.1/2除以3/4的結(jié)果是：

()

7.下列算式中，計(jì)算結(jié)果最大的是：

A.2/3+1/6

B.2/3+1/5

C.2/3+1/4

D.2/3+1/3

()

8.小明有2/5元的零花錢，他買了一支鉛筆花了3/10元，他還剩下多少零花錢？

()

9.媽媽做的蛋糕有3/4千克，爸爸吃的占了一半，媽媽和弟弟一共吃了剩下的1/4，爸爸吃了多少蛋糕？

()

10.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是1.2米，寬是0.8米，它的面積是多少平方米？

()

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則和技巧方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)講解，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些概念和運(yùn)算規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，有些學(xué)生可能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的復(fù)雜性而失去了學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲和競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

此外，我也注意到學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方