八年級(jí)英語說課稿

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿「篇一」

一、說教材分析

1、語法現(xiàn)在完成時(shí)

2、句型：和have/has+V過去分詞

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的用法

二、說學(xué)生分析

我所教的八年級(jí)(17,18)兩個(gè)班的學(xué)生，他們的共同的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，部

分學(xué)生自制力差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,缺乏自信心,見于這種情況,我盡量在教學(xué)中，多

設(shè)置一些情境，使他們都參與到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前活動(dòng)安排:復(fù)習(xí)已學(xué)過的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法；

2、課前準(zhǔn)備:利用精美的圖片,制作課件,來吸引學(xué)生,使他們更有積極性。

四、說教學(xué)流程與設(shè)計(jì)理念

關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成與用法

(1)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

如：work的現(xiàn)在完成時(shí)的肯定式為：have/hasworked

否定式為：have/hasnotworked

（2）現(xiàn)在完成時(shí)的用法：

a、現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)

果。通常與表示包括現(xiàn)在在內(nèi)的時(shí)間副詞just,already,before,yet,never,

ever等狀語連用。例如：

（DItisanewone.Ihaveneverheardofthatbefore。

②Haveyoueverriddenahorse?

③Shehasalreadyfinishedtheworko

④Haveyoumilkedthecowyet?Yes,Ihavedonethatalready。

⑤I'vejustlostmysciencebook.IrememberIputitherejusta

momentago>Butitisn,there。

b、現(xiàn)在完成時(shí)表示過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。可以和表示從

過去某一時(shí)刻延續(xù)到現(xiàn)在（包括現(xiàn)在在內(nèi)）的一段時(shí)間的狀語連用。例如：

①Ihaven'tseenherthesedayso

②ShehaslearntEnglishfor3yearso

③Theyhavelivedheresince1990o

④WhathashappenedtotheUSAinthelast350years?

c>have/hasbeen和have/hasgone的區(qū)別：

have/hasbeen(to)表示“曾經(jīng)去過"某地

have/hasgone(to)表示某人"已經(jīng)去了"某地

試比較：

①HehasbeentoBeijing、他曾去過北京(人已回來，可能在這兒)

②HehasgonetoBeijing.,他已經(jīng)去了北京(人已走，不在這兒)

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿「篇二」

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容和地位

本節(jié)課采用人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)Unit2What'sthematter第一節(jié)。而

本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)摻】禒顩r。學(xué)習(xí)詢問人們的健康狀況以及如何針對(duì)不同健康問

題提出意見和建議并倡導(dǎo)人們養(yǎng)成健康飲食及生活習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食健康，

關(guān)心他人。包括人體部位名稱、各種疾病表示法以及怎樣給人提出建議和意見。語

法學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should、shouldn't的使用和詢問、描述健康狀況以及回答的

句子。

而本節(jié)是本單元的重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)人體各個(gè)部位名稱及詢問對(duì)方的身體狀況，

使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

A、識(shí)記人體各個(gè)部位的名稱及如何談?wù)撋眢w健康狀況。

B、運(yùn)用"What'sthematter?”"Ihave/get”句型在日常生活中進(jìn)行對(duì)

話。

(2)能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言簡(jiǎn)單的描述自己的健康狀況及如何詢問對(duì)方的身體健

康狀況。提高聽、說、讀、寫的綜合能力。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，通過詢問他人的健康情況并能給予幫助，增進(jìn)人與

人之間的感情。讓學(xué)生感受到學(xué)英語最主要是為了在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流，而不是

單純的為了英語課和應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材的地位及作用。我確定以下重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人體各個(gè)部位的名稱及如何詢問和回答身體的健康狀況。

難點(diǎn)：用"What'sthematter?/What'swrong?”"Ihave/getasore

throat”句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

二、學(xué)情分析

老城中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起步比較慢。針對(duì)這一情況，我

在課堂上創(chuàng)造外語語言氛圍，讓他們有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

讓學(xué)生在參與英語各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能夠更好地掌握知識(shí)；同時(shí)通過游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，

鞏固所學(xué)的知識(shí)。

三、教法、學(xué)法的分析

根據(jù)新課程理念，教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。為了激勵(lì)學(xué)生在課堂積極交

談，作為一個(gè)引導(dǎo)者、組織者，我創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)

計(jì)以學(xué)生為主，師生互動(dòng)的任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生以調(diào)查的形式去詢問他人的健康

狀況，以游戲、活動(dòng)方式來進(jìn)行教學(xué)。我采用了多媒體、卡片、掛圖和肢體動(dòng)作來

輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性、活躍性和趣味性。使學(xué)生在輕松的

氣氛里掌握知識(shí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

本單元與之前學(xué)過的單元沒有太多的聯(lián)系，Greeting過后做一些有關(guān)身體放

松的動(dòng)作，(stretch,stretch,stretchmyhand,shake,shake,shakemy

head),然后放一首歌曲ifyouarehappy,讓同學(xué)跟著視頻音樂做動(dòng)作，活躍氣

氛，使課堂充滿生機(jī)與活力，同時(shí)讓學(xué)生有個(gè)懸念，這節(jié)課將會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于怎樣的知

識(shí)，然后老師以肢體語言告訴同學(xué)，今天將去了解身體各部分名稱和如何表述身

體的不適。出示圖片，導(dǎo)入新課。

2、新課的呈現(xiàn)和講解：

本本課利用多媒體展示一幅色彩逼真、大家都比較熟悉的名星漫畫像，且結(jié)合

自己的肢體來教授單詞。這節(jié)課主要以分組比賽記分的形式進(jìn)行，這樣可以激發(fā)學(xué)

生參與課堂活動(dòng)的積極性，吸引全體學(xué)生的.注意力，從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)中的

知識(shí)目標(biāo)，提高學(xué)生的能力目標(biāo)。

3、通過游戲等活動(dòng)反復(fù)操練所學(xué)知識(shí)：

A、口語操練：以掄答的形式進(jìn)行操練和比賽，給表現(xiàn)好的組加分。

T:What,sthis?(教師指著身體各個(gè)部位問學(xué)生)

Ss:Nose,mouth,head

B、Touchinggame:

(1)老師說英語，學(xué)生快速指向所說的身體部位，給反應(yīng)快，表現(xiàn)整齊的組

加分。

(2)選幾個(gè)代表組上講臺(tái)參與活動(dòng)。這幾位學(xué)生面對(duì)其它同學(xué)，老師出示單

詞卡給講臺(tái)下的學(xué)生，他們快速讀出英語，而臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)讀音指出相應(yīng)的部

位。

通過A和B的反復(fù)練習(xí)，加深知識(shí)目標(biāo)的鞏固，提高了能力目標(biāo)。

C、找朋友游戲：老師把兩張人物像各發(fā)到組里的同學(xué)，音樂一響，在圖像上

寫相應(yīng)的單詞，給完成最快的組加分，游戲之前由老師示范。這個(gè)游戲能使學(xué)生更

好的辨認(rèn)新單詞，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

D、練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。(la)

4、新句型的呈現(xiàn)和操練：

老師通過復(fù)習(xí)身體部位名稱，以肢體動(dòng)作引出新句型，同時(shí)也以多媒體示出圖

片和新句型。"What'sthematter?/What'swrongwithyou?","Ihave/get

acold

A、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用workinpairs,workingroups,boys

ask,girlsanswer等多種方式操練鞏固句型。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，

全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

B、以游戲和活動(dòng)來操練句型。

1、老師做動(dòng)作，學(xué)生以比賽的形式說出英語

2、個(gè)別學(xué)生表演動(dòng)作，其余同學(xué)詢問及回答。

3、全班同學(xué)一起做動(dòng)作及說英語。

4、根據(jù)多媒體上的圖片快速猜出健康狀況，給好的組加分

What,sthematter?Ihave

5、聽力操練：(lb)

通過以上的操練、游戲等環(huán)節(jié)，同學(xué)們的興趣很高，也掌握了一定的單詞和內(nèi)

容。這時(shí)通過聽力既能檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又能鍛煉聽力。動(dòng)靜結(jié)合，達(dá)到

最佳教學(xué)效果。

6、歸納總結(jié)：

帶讀所學(xué)內(nèi)容，然后以"動(dòng)”來結(jié)束這一堂課。全班一邊說英語一邊做動(dòng)作，讓

學(xué)生感受到英語是一門活語言，充滿樂趣。

7^Homework:

要求學(xué)生回去能熟讀身體各個(gè)部位的名稱并能寫出來。然后用所學(xué)知識(shí)與同學(xué)

交流，詢問同學(xué)的健康狀況，關(guān)心他人。同時(shí)能體驗(yàn)成功的樂趣，讓學(xué)生明白，學(xué)

英語是為了交流而不是為了考試。

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿「篇三」

一、教材分析：

教材的地位及作用:

1、單元分析及教材處理

本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課、本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?/p>

(transportation)和距離為中心話題，這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元

聯(lián)系緊密、本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)、通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?，為今后學(xué)習(xí)合理安排

行程，合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問題的簡(jiǎn)單方案打下基

礎(chǔ)，同時(shí)通過Howdoyougettosp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)

生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

(1)Languagegoal：Howdoyougettoschlltakethebus、Howdoes

hegotoschool?Hetakethebus。

(2)學(xué)習(xí)單詞：subway,train,take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ridebike、

wake>car這些表交通方式的單詞。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞健?/p>

提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和

使用。

情感目標(biāo)：通過木課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交

換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知

識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的

基礎(chǔ)。止匕外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)

教育的要求。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>

句型：How引導(dǎo)的特殊疑問句。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的

普遍反應(yīng)。

教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情

況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)

計(jì)的語言情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。

最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。

二、教法和學(xué)法：

通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教

學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。

1、教學(xué)手段:

多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng)，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效

果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位、根據(jù)依據(jù)

課改的精神，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞一句子一情景對(duì)話一情景短劇一實(shí)際應(yīng)

用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。

如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己

自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。

三、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入

師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where,who,when,howlong

談?wù)摷倨?。然后采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句

型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì)

所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語和基本語言目標(biāo)的識(shí)記，經(jīng)過一個(gè)由形象思

維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)

習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講

解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B、以及l(fā)c,pairwork其中多

媒體展示的動(dòng)畫，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達(dá)到教育教

學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用，inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,

Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方

位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

4、反饋練習(xí)

這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在做題過程中暴露問

題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤等方式達(dá)到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

5、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固

了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

6、作業(yè)：

這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作，故非

常重要。

其一，針對(duì)整篇文章重點(diǎn)，首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、

應(yīng)用語言的綜合能力。

其二，將此篇對(duì)話改寫成一個(gè)短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想

象力，把語言切實(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來。

最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了

“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指

導(dǎo)，謝謝！

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿「篇四」

一、說教材分析

1、語法現(xiàn)在完成時(shí)。

2、句型：和have/has+V過去分詞。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

二、說學(xué)生分析

我所教的八年級(jí)（17,18）兩個(gè)班的學(xué)生，他們的共同的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)

重，部分學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，缺乏自信心，見于這種情況，我盡量在

教學(xué)中，多設(shè)置一些情境，使他們都參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行

思想教育。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前活動(dòng)安排：復(fù)習(xí)已學(xué)過的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法；

2、課前準(zhǔn)備：利用精美的圖片，制作課件，來吸引學(xué)生，使他們更有積極

性。

四教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課我主要考慮到教學(xué)目標(biāo)及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)過

程中以小新為主線，讓學(xué)生積極體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，并利用多媒體輔

助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知

新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

八年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)說課稿「篇五」

一、教學(xué)策略

我校是農(nóng)村中學(xué)，大部份學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)

悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提

出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立

信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。

因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的

教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為

A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討

論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。

二、教材分析（說教材）

1、教材的地位和作用：

本節(jié)課是《仁愛英語》八年級(jí)下冊(cè)Unit6Topic1SectionA的第一課時(shí)。本

課是本單元的核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)“使用哪種交通工具去春游”這一話題的交際用

語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。承接上單元“如何調(diào)節(jié)自己的心情”這一話題，又

為本單元后面的教學(xué)提供了話題和語境。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

基于對(duì)教材的地位和作用的分析及本班學(xué)生大部分都羞于開口講英語這一實(shí)際

情況，結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：

重點(diǎn)：①掌握、運(yùn)用新的詞匯及重點(diǎn)詞組(cost,atwo-dayvisit,decide

on等)

②能熟練應(yīng)用Nhat'sthebesttimetogothere?/Howmuchdoesit

costtogoby?Itcosts/Howlongdoesittaketoreach?Ittakes參與

討論旅游的話題。

難點(diǎn)：①使學(xué)生真正掌握重要語言點(diǎn)并內(nèi)化為自己的知識(shí)

②讓每個(gè)學(xué)生都開口說英語；養(yǎng)成說英語的習(xí)慣

3.教學(xué)目標(biāo)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中要求：7-9年級(jí)學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的

談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意

見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能

簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為

用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以

下4個(gè)方面：

(1)知識(shí)目標(biāo)

①掌握單詞及詞組：(field,trip,cycle,vehicle,airline,total,

raise,discuss;goonavisitto,It'stoo+adj.+fordoingsth,decide

on)

②掌握句子（日常交際用語）

1、Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2、Wewillgoonatwo-dayvisitto

3^Howwillwegetthere?/Whichisthebestwaytogetthere?

4、What'sthebesttimetogothere?

5^Howmuchdoesitcosttogoby?Itcosts

6、Howlongdoesittaketoreach?Ittakes

（2）能力目標(biāo)

在連貫的聽、說、讀、寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和

實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用What'sthebesttimetogothere?/Howmuch

doesitcosttogoby?Itcosts/Howlongdoesittaketoreach?It

takes等句子參與討論旅游的話題。

（3）情感目標(biāo)

通過形象、生動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游、熱愛祖國山河、熱愛生活的態(tài)

度。

（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1）善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)。

2）積極參與，善于合作。

三、說教學(xué)方法

(-)教法

本課以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)

手，動(dòng)口的過程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型

的能力目標(biāo)，突破本節(jié)的重難點(diǎn)。

2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉

他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽

力的目標(biāo)。

4、提問引入法：通過提問，集體、分組、分行回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開

展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)，化解難點(diǎn)。

5、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

(二)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好

處。

2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶

凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使

用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘

了舊的。

3、積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地

說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)

內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

四、說教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備及檢查預(yù)習(xí)階段（競(jìng)賽教學(xué)法）（5分鐘）

1.師生互相問候

2.游戲熱身：做游戲，檢查新單詞預(yù)習(xí)。（規(guī)則見附1）

（二）復(fù)舊引新階段（提問引入法）（3分鐘）

1.先讓學(xué)生欣賞一組泰山的圖片

2.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的交通工具的名稱及句型：

Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolby

（由此引入本節(jié)主要內(nèi)容：討論使用何種交通工具去泰山春游）

3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

①掌握單詞及詞組：（field,trip,cycle,vehicle,airline,total,

raise,discuss;

goonavisitto,It'stoo+adj.+fordoingsth,decideon）

②掌握句子（日常交際用語）

1、Ihavesomeexcitingnewstotellyou!

2、Wewillgoonatwo-dayvisitto

3^Howwillwegetthere?/Whichisthebestwaytogetthere?

4、What?sthebesttimetogothere?

5、Howmuchdoesitcosttogoby?Itcosts

6、Howlongdoesittaketoreach?Ittakes

③學(xué)會(huì)使用以上單詞、詞組及句型討論關(guān)于旅游的話題。

4.合上課本，聽la回答問題（聽力訓(xùn)練法）（4分鐘）

①Whataretheygoingtodo?

②WhatdoesMissWangaskthemtodo?

③DoesKangkangandMichaelgoingtofindoutthecosttogoby

train?

④WhatwillJanedo?

（三）學(xué)生自學(xué)，小組合作探究階段（8分鐘）

導(dǎo)學(xué)提綱：

1）互相補(bǔ)充預(yù)習(xí)時(shí)找到的la的新舊語言點(diǎn)，注意各語言點(diǎn)的用法。（突破本

節(jié)重點(diǎn)）

2）討論1b（注意使用1b提供的兩個(gè)句型）

3）小組合作完成2（編對(duì)話）或熟讀課文，稍后進(jìn)行對(duì)話或給課文的動(dòng)畫配

音比賽

（任務(wù)分層：編對(duì)話為A、B層的學(xué)生設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己說英語；給

課文配音是為C、D層的學(xué)生準(zhǔn)備的，目的在于鼓勵(lì)他們多讀，多模仿，讓他們跳

一跳就能摘到“成功的果實(shí)”，嘗到讀英語的樂趣。從而突破本節(jié)難點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生

都敢開口、肯開口、能開口說英語）

（四）精講互動(dòng)環(huán)節(jié)（15-18分鐘）

1.觀看課文動(dòng)畫后，由學(xué)生講解新的語言點(diǎn)（突破及鞏固本節(jié)重點(diǎn)）

（教師補(bǔ)充并板書，其他學(xué)生記筆記）

2.教師帶讀la,全班跟讀。

3.請(qǐng)1-2個(gè)小組向全班匯報(bào)他們討論1b后的結(jié)果。

師生使用下列句型問答：（突破及鞏固本節(jié)重點(diǎn)）

①HowmuchdoesitcosttogobyItcosts

②Howlongdoesittaketoreach?Ittakes

4.學(xué)生表演（鼓勵(lì)學(xué)生盡量背誦）（突破本節(jié)難點(diǎn)）

（五）當(dāng)堂練習(xí)（5分鐘）

一、翻譯下列詞組或句子（必做）

1.去參觀2.太棒了！

3.這很難說4.發(fā)現(xiàn)

5.決定做某事_________________

二、單項(xiàng)選擇題（必做）

1、IwillhaveavisittoBeijingo

A.sevendaysB.seven-dayC.seven-daysD